1、19.牧场之国【教学内容】教科书 P9798 内容。【教学目标】1. 认识本课生字 10 个，会写生字 15 个。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，感受异国的田园风光。3. 揣摩课文中优美的语言，感悟文章语言的生动，丰富学生的语言积累。【教学重点】了解课文的主要内容，理清文章的结构；通过朗读，体会课文所展示的诗情画意，并有意识地积累优美词句。【教学难点】引导学生理解课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。第1课时【教学过程】一、创设情境，导入新课1. 师板书“牧场”，看到这个词，你眼前出现了什么样的画面？（学生回答）师：今天老师要带大家走进一个美丽的欧洲国家，这个国家领土的三分之一是牧场，这
2、里的牧场一望无垠，它当之无愧被称为牧场之国，这个国家就是荷兰。2. 交流搜集的有关荷兰的资料。现在我们就赶紧到牧场之国游览一下，去感受真正的荷兰吧！二、初读课文，整体感知1. 读准字音，读通句子，不好读的地方多读几次，要字字入目。出示生词：专注 仪态端庄 无比 威严 严肃 沉默骏马 膘肥体壮 飞驰 公爵悠然自得 成千上万 赞许 成群结队 安闲镶嵌 丝绒 寂静 辽阔无垠2. 说说牧场之国给你留下了怎样的印象？3. 这篇课文是围绕哪句话写的？（荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。）师：这是一个总起句，紧扣课题，开门见山，以后同学们在写习作的开头时也可以采用这种方法。三、深入阅读，探寻美景1. 汇
3、报交流第 2 自然段。为什么荷兰是牧场之国呢？现在请大家默读课文的第 2 自然段，把能体现荷兰是牧场之国的语句找出来读一读。（1）语段一 : 极目远眺 , 四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。读了这句话，你有什么感受？（景色迷人，草长得茂盛；草原辽阔，牛多。）（2）语段二 : 一条条运河之间无比威严。当你读到“仪态端庄”这个词 , 你想到了什么？（贵妇人高贵、典雅。在我们中国人的眼里 , 所谓初生牛犊不怕虎 , 牛犊跑前跑后 , 活像顽皮的孩子 ; 老牛仪态端庄 , 好似牛群的家长。可是在西方人的眼里 ,牛犊娇贵的模样更像一个贵妇人 , 仪态端庄 , 不可侵犯。）瞧 , 牛群这个大家庭
4、多么温暖和睦 , 其乐融融。极目远眺牧场多么壮观 ,色彩多么明丽 , 于是作者由衷地发出赞叹这就是真正的荷兰！2. 汇报交流第 3 自然段。（1）思考：真正的荷兰又是什么样的？（2）出示 : 碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间主人和公爵。“公爵”“镶嵌”是什么意思？（公爵 : 君主国家贵族最高封号。镶嵌 : 运河和低地交错排列着。）（3）说说你对这段话的感受。（成群的骏马在一望无际的草原上无拘无束地驰骋）（男同学齐读这段）3. 汇报交流第 4 自然段。（1）思考：家畜们是怎样的？（安闲的。）出示：在绿色的草原上 , 白色的绵羊悠然自得。黑色的猪群不停地呼噜着 ,像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡
5、 , 成群结队的长毛山羊 , 在见不到一个人影的绿草地上 , 安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。（2）说说你对这段话的感受。（自由自在、无拘无束、快乐。）（女同学齐读这段）4. 汇报交流第 5 自然段。（1）思考 : 夜晚的牧场是怎么样的？（寂静的。）（2）你从哪些词句感受到寂静？（从严肃沉默的奶牛 , 默默无言的奶农 , 舒缓平稳的船只 , 沉睡的牲畜 , 无声的低地 , 漆黑的夜晚 , 光芒微弱的灯塔等词句中感受到了寂静。）5.“这就是真正的荷兰！”这句话，在课文中出现了四次，作者为什么要这么多次说这句话呢？大家再次回顾课文。（其实这不仅是作者在向人们介绍荷兰的特点，更是对荷兰的美景发出由衷的赞叹。）四、小结升华，感悟美景 同学们，通过这节课的学习，我们深深地感受到了许许多多花牛的家园就是真正的荷兰！成群的骏马的王国就是真正的荷兰！羊、鸡、猪的天堂就是真正的荷兰！牧场的静谧、恬美就是真正的荷兰！好一幅优美的、动人的、动物与环境与人的和谐画卷啊！此时，我们和作者一样发出了由衷的感叹：这就是真正的荷兰，好一个牧场之国！【板书设计】牧场之国 牛群吃草 比喻 骏马飞驰 拟人家畜安闲夜晚寂静【教学反思】整个课堂我与学生的配合很好，层层分析荷兰牧场之国的由来，同时让学生边读边想象画面，引导学生充分理解课文内容，最后深化主题，达到了很好的教学效果。
