部编版三年级语文下册第七单元《22我们奇妙的世界》第一课时教案+课件（公开课）.zip

统编版小学语文三年级下册第七单元第 22 课我们奇妙的世界我们奇妙的世界教学设计教学设计【教材分析教材分析】本单元以“奇妙的世界”为主题，编排了我们奇妙的世界 海底世界火烧云3 篇课文，从不同角度表现出大自然如同一位神奇的魔术师，把无穷无尽的奥秘隐藏在天地间。本单元的语文要素是“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的” ，是本册第三单元“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”进一步提升。我们奇妙的世界是本单元第一篇课文，属于精读课，文章从天空和大地两个方面展现了这个奇妙世界的神奇和活力，承担着引发学生发现“事物”的特点，了解从“事物”哪几个方面“写清楚” ，感悟单元语文要素的责任。课文篇幅较长，但结构清晰，语言生动，可充分进行朗读训练，培养学生语言感受力，让学生认识到奇妙的世界就在身边，应乐于去观察，在平凡的生活中发现美。【学情分析学情分析】 1.学生具有一定的自主学习生字的能力和小组合作学习的经验。 2.学生通过本册教科书第三、四单元的学习，初步掌握课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的，也能够准确找出概括一段话大意的关键语句。会联系上下文和联系生活实际理解课文内容。3.大部分学生能够梳理“事物”的特点，但总结提炼如何“写清楚” ，还是有一定的难度，需要老师通过组织个性化阅读和合作学习活动，感悟和内化。【教学目标教学目标】 1.认识“呈、雕”等 8 个生字，会写“呈、幻”等 13 个字，会写“奇妙” 、“飞行”等 24 个词语。2.有感情地朗读课文，梳理课文内容，能说出课文分别是从哪些方面来写天空和大地的。 3.能结合生活经验，理解“一切看上去都是有生命的”这句话的含义。 4.能仿照例句，写自己发现的普通而美的事物。【教学重点教学重点】能说出课文分别是从哪些方面来写填空天空和大地的。【教学难点教学难点】结合生活经验，说说你对“一切看上去都是有生命的”这句话的理解。【教学准备教学准备】教学课件、学生研学案【教学过程教学过程】第一课时第一课时【教学目标教学目标】1.认识“呈、雕”等 8 个生字，理解“雕饰” 、 “变幻”等词语的意思。2.有感情地朗读课文，能说出课文分别是从哪些方面来写清楚天空的奇妙。【教学过程教学过程】一、导读引入，明确目标一、导读引入，明确目标1.出示单元导读，说说主要单元学习目标，明确学习要点。2.小结梳理板书，明确指出，这是我们学习第七单元的主要学习要点。其中“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”是指向阅读的，需要在课文学习中关注，而“初步整合信息，介绍一种事物”是指向写作的，需要在整个单元学习过程中逐步习得，运用到单元习作之中。3.让我们带着这两个学习任务，进入第七单元的学习。4.齐读课题。请结合单元学习要点说说这篇课文是想把什么写清楚？【设计意图：关注单元导读，直奔学习目标，结合目标释题，引发学生思考，带着问题学习。 】二、二、检查预习，质疑问难检查预习，质疑问难1.检查认读认记生字情况。（1）出示带有需要会认读会写的生词。（2）个别检查，及时指导前后鼻音、平翘舌和多音字，再集体巩固。Chngdiohunlzhhumngxng呈现呈现 雕饰雕饰 变幻变幻 蜡烛蜡烛 余晖余晖 光芒光芒 模型模型诱人诱人 圆润圆润 乘凉乘凉 刀剑刀剑 普通普通2.检查读书情况。3.说一说课文是从哪两个方面写清楚世界的奇妙？ 4.根据汇报板书小结，评价肯定学生掌握了第四单元学习要点“借助关键语句概括一段话的大意” ，希望在这节课上继续努力，掌握这个单元的学习要点。 5.说说能够概括全文的一个关键语句。 6.齐读第一自然段，引发思考。读了这个句子，你有疑问或不解吗？ 7.这一句是整篇文章的中心句，也是总结句。好像一问一答，告诉我们的世界之所以奇妙，是因为一切事物都有生命。那的确如此吗？ 8.出示本节课的研学问题：让我们仰望天空，探索天空的奇妙。 9.快速浏览描写天空的部分，找出天空上的事物有哪些？板书展示。【设计意图：提示第四单元的语文要素，引导发现文章的关键句，帮助能力迁移，形成抓住关键语句概括文章大意的能力。抓住关键语句质疑问难，锻炼学生思维，激发学生探究兴趣。 】三、品读交流，个性感悟品读交流，个性感悟1.明确学习要求，品读交流。过渡：先让我们关注最熟悉的事物太阳，看看它是如何展现生命的？作者又从哪些方面把它写清楚？出示学习要求：找出与太阳相关的段落，用横线划出描写天空的句子，用三角符号标记相关词语，说说，太阳是如何展现生命的？作者从哪些方面写清楚的？2.汇报交流补充，板书整理。学生汇报，互相评价补充，及时板书整理（颜色、形状、联想、运动） ，相机朗读训练。3.回读第一自然段，结合太阳的变化，说说对中心句的理解。【设计意图：充分给予学生自主品读探究的时间，搭建个性表达的平台，鼓励表达对“有生命”的不同理解，促进学生个性化感悟表达的能力，也为下一步合作学习打下基础。 】四、合作学习，探究分享合作学习，探究分享1.过渡：天空的其它事物也会这样变化吗？其它事物也有展现生命吗？作者又是从哪些方面写清楚的呢？2.出示小组合作学习要求，清楚说明学习方法和具体步骤。学习路线：划圈说写展。天空为什么看上去有生命？作者从哪几方面写清楚的？天空为什么看上去有生命？作者从哪几方面写清楚的？的？的？第一步：用横线划出描写天空其它事物的句子，用三角符号标出相关词语。第二步：在小组里说一说，它们为什么看上去有生命？作者又从哪些方面把它们写清楚的？第三步：小组选择一个事物合作填表。第四步：推荐一位同学汇报。3.学生小组合作学习，教师巡视了解学情，及时指导。4.小组展示收获，相机板书整理，指导感情朗读。教师提示：在汇报的时候，希望同学们抓住关键词语，讲清楚作者是怎么写清楚的。5.关注联想的句子，试着谈谈这样写的好处，仿说句子。6.回读中心句，再说说对这个句子的理解。【设计意图：在充分感悟作者写清楚“太阳”部分后，有序组织合作学习，通过完成图表的形式感悟作者从几方面写清楚事物，再通过对联想句式的发现和仿说，提高口语表达和书面表达的能力。在学生汇报过程中，教师适时通过信息化手段帮助理解和联想，提升联系生活实际感悟的能力。 】五、反思评价，表达收获五、反思评价，表达收获1.过渡：完美一起看段视频，合作家彼得.西摩一起感受天空的奇妙。2.看视频。3.请你结合视频和板书，用简练的语言说说作者是从哪几个方面把天空的奇妙写清楚的。4.生生评价，回顾单元语文要素。5.出示中心句，再说理解，再齐读。【设计意图：通过视频再次感悟事物的变化和世界的奇妙后，耐心地指导学生说一说课文是从几方面把它们写清楚的，真正做到对单元语言要素的内化+和对课文内容的深刻理解。 】六、布置作业，探寻奇妙六、布置作业，探寻奇妙1.读大地部分，思考：作者是从那几方面把大地写清楚的？2.读 94 页习作要求，收集关于大熊猫的资料。【设计意图：思考作者如何写清楚大地部分，为下一节课探寻大地的奇妙和迁移学法奠定基础，收集大熊猫的资料为本单元的习作做准备也为整合信息做准备。 】板书设计22、我们奇妙的世界统编版小学语文三年级下册第七单元第 22 课我们奇妙的世界我们奇妙的世界研学案研学案（第一课时）研学问题：天空为什么看上去有生命？作者从哪几方面写清楚的？研学问题：天空为什么看上去有生命？作者从哪几方面写清楚的？学习路线：划学习路线：划圈圈说说写写展展一、填一填：一、填一填：二、说一说：二、说一说： 1.读一读下面的句子，感受这些普通而又美的事物。你们也来读一读下面的句子，感受这些普通而又美的事物。你们也来说一说吧。说一说吧。*雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。*黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。 2.结合课堂学习和板书，试着回答本节课研学问题。结合课堂学习和板书，试着回答本节课研学问题。（事物名称）（提炼词语填写如何写清楚）2222、 我们奇妙的世界我们奇妙的世界ChngChng diodio hunhun l l zhzh huhu mngmng xngxng 呈呈现现 雕雕饰饰 变变幻幻 蜡烛蜡烛 光辉光辉 光光芒芒 模模型型 诱诱人人 圆圆润润 乘乘凉凉 刀刀剑剑 普通普通 shushu 黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。 说说课文从哪两个方面写出了说说课文从哪两个方面写出了世世界的奇妙界的奇妙? ? 这是一个奇妙的世界，一切看上这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。去都是有生命的。 天空为什么看上去有生命？作者天空为什么看上去有生命？作者从哪几方面写清楚的？从哪几方面写清楚的？ 快速默读描写天空的部分，用快速默读描写天空的部分，用“ ”圈出，天圈出，天空的事物名称。空的事物名称。 朗读描写朗读描写太阳的段落，用太阳的段落，用“ ”划出划出相关语句，用相关语句，用“ ”标出相关词语，联系标出相关词语，联系上下文说说太阳看上去有生命吗？作者是如上下文说说太阳看上去有生命吗？作者是如何写清楚的？何写清楚的？ 清晨，太阳升起，带来新的一天。开清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。，太阳就像一个大火球一样升起来了。 一天结束了，落日的余晖不时变幻着一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。和紫色。 清晨，太阳升起，带来新的一天。开始清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈，天空呈粉红色粉红色，慢慢地变成了，慢慢地变成了蔚蓝色蔚蓝色，太，太阳就像一个大火球一样升起来了。阳就像一个大火球一样升起来了。 一天结束了，落日的余晖不时变幻着一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了颜色，好像有谁在天空涂上了金色金色、红色红色和和紫色紫色。 清晨，太阳升起，带来新的一天。开始清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈，天空呈粉红色粉红色，慢慢地变成了，慢慢地变成了蔚蓝色蔚蓝色，太，太阳就像一个阳就像一个大火球大火球一样升起来了。一样升起来了。 一天结束了，落日的余晖不时变幻着一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了颜色，好像有谁在天空涂上了金色金色、红色红色和和紫色紫色。 清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色粉红色，慢慢地变成了，慢慢地变成了蔚蔚蓝色蓝色，太阳就像一个，太阳就像一个大火球大火球一样升起来了。一样升起来了。 一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了，好像有谁在天空涂上了金色金色、红色红色和和紫色紫色。 这是一个这是一个奇妙奇妙的世界，一切看上的世界，一切看上去都是去都是有生命有生命的。的。 第一步：第一步：用用“ ”划出描写天空划出描写天空其它事物的其它事物的句句子，用子，用“ ”圈出表现它们圈出表现它们变化变化的词语。的词语。 第二步：第二步：作者从哪些方面把它们写清楚的？作者从哪些方面把它们写清楚的？ 第三步：第三步： 小组选择一个事物合作填表。小组选择一个事物合作填表。 第四步：第四步： 推荐一位同学汇报。推荐一位同学汇报。 划划圈圈说说写写展展 你看天空的珍藏你看天空的珍藏 清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳蓝色，太阳就像就像一个大火球一样升起来了。一个大火球一样升起来了。 有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事形状，告诉我们许多奇妙的故事 当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。 雨后，我们会看到地上有许多水洼，雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像就像有趣的镜子，映射着我们的脸。有趣的镜子，映射着我们的脸。 一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。红色和紫色。 黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像就像千千万万支极小的蜡烛在发千千万万支极小的蜡烛在发光。光。 雨后，我们会看到地上有许多水洼雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。水洼水洼镜子镜子明亮明亮 这是一个这是一个奇妙奇妙的世界，一切看上的世界，一切看上去都是去都是有生命有生命的。的。 天空为什么看上去有生命？作者天空为什么看上去有生命？作者从哪几方面写清楚的？从哪几方面写清楚的？ 这是一个这是一个奇妙奇妙的世界，一切看上的世界，一切看上去都是去都是有生命有生命的。的。 你看天空的珍藏你看天空的珍藏 清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色粉红色，慢慢地变成了，慢慢地变成了蔚蓝蔚蓝色色，太阳就像一个，太阳就像一个大火球大火球一样升起来了。一样升起来了。 有时，云彩在蓝色的天空有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事我们许多奇妙的故事 当云彩变得又黑又重时，雨当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。点就会噼噼啪啪地降落到大地上。 雨后，我们会看到地上有许多水洼，就雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。像有趣的镜子，映射着我们的脸。 一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了，好像有谁在天空涂上了金色金色、红色红色和和紫色紫色。 黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。万支极小的蜡烛在发光。 这是一个这是一个奇妙奇妙的世界，一切看上的世界，一切看上去都是去都是有生命有生命的。的。1. 1.选择身边的一个普通而又美的事物试着选择身边的一个普通而又美的事物试着从几方面写清楚。从几方面写清楚。2. 2.读读9494页习作要求，查找大熊猫的资料。页习作要求，查找大熊猫的资料。 你看天空的珍藏你看天空的珍藏 清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。 有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事形状，告诉我们许多奇妙的故事 当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。 雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。 一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。红色和紫色。 黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。光。 读课文第读课文第9 91616自然段，说说作者是按自然段，说说作者是按什么顺序写大地的奇妙的。什么顺序写大地的奇妙的。春天春天夏天夏天秋天秋天冬天冬天时间顺序时间顺序春天：春天：作者分别写了哪些景色？作者分别写了哪些景色？植物生长的奇迹、各种水果植物生长的奇迹、各种水果夏天：夏天：大树、绿荫大树、绿荫秋天：秋天：蝴蝶、鸟儿、秋风蝴蝶、鸟儿、秋风冬天：冬天：冰雪冰雪 是的，世界上存在的奇妙的事物是无是的，世界上存在的奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找。穷的，只要我们去寻找。 篇末点题，通过前面的描写，结尾处篇末点题，通过前面的描写，结尾处水到渠成，点明主题。水到渠成，点明主题。我我们们奇奇妙妙的的世世界界总总奇妙的世界奇妙的世界分分总总赞赞美美世世界界热热爱爱生生活活天空（早晚、晴雨）天空（早晚、晴雨）大地（春夏秋冬）大地（春夏秋冬）奇妙无穷奇妙无穷 这篇课文按照总这篇课文按照总分分总的结构，从总的结构，从天天空空和和大地大地两个方面介绍了世界的奇妙，表达两个方面介绍了世界的奇妙，表达了作者了作者对大千世界的喜爱和热爱对大千世界的喜爱和热爱之情。之情。 选取自然界中的普通事物，仿照课文选取自然界中的普通事物，仿照课文，写一段话。，写一段话。一、看拼音，写词语。一、看拼音，写词语。 ll zhzh unun mnmn（ ） （ ） pp tntn mm xnxn（ ） （ ）蜡烛蜡烛光芒光芒普通普通模型模型二、填上合适的词。二、填上合适的词。一（一（ ）云彩）云彩 一（一（ ）镜子）镜子一（一（ ）蜡烛）蜡烛 一（一（ ）种子）种子一（一（ ）秋风）秋风 一（一（ ）剑）剑朵朵面面支支粒粒阵阵把把三、拓展阅读。三、拓展阅读。与大自然有关的诗句：与大自然有关的诗句：草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 韩愈晚春韩愈晚春春色满园关不住，一枝红杏出墙来。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 叶绍翁游园不值叶绍翁游园不值课后习题参考答案课后习题参考答案 朗读指导：本文是一篇语言优美的科普朗读指导：本文是一篇语言优美的科普文章，全文用生动地描写展现了世界的美丽文章，全文用生动地描写展现了世界的美丽与奇妙，因此全文的朗读基调是欢快而又充与奇妙，因此全文的朗读基调是欢快而又充满赞美的。满赞美的。有感情地朗读课文。说说课文分别从哪几个方有感情地朗读课文。说说课文分别从哪几个方面写了天空和大地。面写了天空和大地。 参考答案：写天空的奇妙主要是选取白天参考答案：写天空的奇妙主要是选取白天和夜晚天空的色彩变化突出其奇妙。写白天，和夜晚天空的色彩变化突出其奇妙。写白天，又主要写了晴天的云彩变化和雨天的云彩变化。又主要写了晴天的云彩变化和雨天的云彩变化。写大地的奇妙主要是从春夏秋冬不同季节的景写大地的奇妙主要是从春夏秋冬不同季节的景色变化来突出其奇妙的。色变化来突出其奇妙的。结合生活经验，说说你对结合生活经验，说说你对“一切看上去都是有一切看上去都是有生命的生命的”这句话的理解。这句话的理解。 参考答案：这句话的意思是说世界上的一参考答案：这句话的意思是说世界上的一切事物都是奇妙的，哪怕是很普通的事物，都切事物都是奇妙的，哪怕是很普通的事物，都会有它独特的存在价值，我们应该用一双慧眼会有它独特的存在价值，我们应该用一双慧眼去发现它们的奇妙，用一颗善心去对待它们，去发现它们的奇妙，用一颗善心去对待它们，关爱它们，遵循它们的规律，与世间万物和谐关爱它们，遵循它们的规律，与世间万物和谐相处。相处。小练笔小练笔 读一读下面的句子，感受这些普通而美好读一读下面的句子，感受这些普通而美好的事物。你也来写一写吧。的事物。你也来写一写吧。雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。趣的镜子，映射着我们的脸。黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。像千千万万支极小的蜡烛在发光。夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来这么多绿荫。来这么多绿荫。 参考答案：水洼、群星、大树，这些都参考答案：水洼、群星、大树，这些都是生活中极普通的事物，在作者的眼睛里，是生活中极普通的事物，在作者的眼睛里，它们都有美丽神奇的一面。写出了它们的特它们都有美丽神奇的一面。写出了它们的特点，生动形象。我们在写的时候，也要写出点，生动形象。我们在写的时候，也要写出我们眼中普通事物的美。我们眼中普通事物的美。参考答案：清晨，露珠在荷叶上滚动，就像玉参考答案：清晨，露珠在荷叶上滚动，就像玉盘里滚动着珍珠，晶莹透明。盘里滚动着珍珠，晶莹透明。 金黄色的桔子挂在树枝上，就像一个个小金黄色的桔子挂在树枝上，就像一个个小灯笼，在太阳的照射下，闪耀着迷人的光芒。灯笼，在太阳的照射下，闪耀着迷人的光芒。