1、口语交际劝告一、 教学目标：1、训练学生说话能力。2、教给学生说话方法。3、培养学生明辨是非和关心父母意识。二、教学重难点：教给学生说话方法，培养学生明辨是非和关心父母意识。三、教学准备：1、注意发现父母的行为或生活缺点。2、提前构思规劝的语言。四、教学过程（一）、导入：同学们通过学习了第三组课文后，你最喜欢这几篇课文中的哪个人物？（指生交流）。是的，通过学习本组课文，我们感受到了语言表达的艺术。我们每天都要用语言进行交流，精炼得当的语言，能使我们有效地和别人沟通；机智巧妙的语言，能帮助我们摆脱可能出现的尴尬局面；幽默风趣的语言，能愉悦我们的身心，活跃我们的生活。今天，就让我们进一步的感受语言
2、的魅力，学习运用这些语言。（二）、创设情境 切入话题：1、师：你的爸爸妈妈吵了架，你希望他们停下吗？ 2、师：那么你会用什么方式让他们停止吵架？3、师：同学们，如果你的父母正在吵架你会怎样劝说呢？ 生：我能知道原因吗？”4、师：哦，你太聪明了，有效的规劝必须了解具体情况。 （生认同）学生思考后自由发言。我想同学们的办法肯定是非常有效的，那好，今天我们就来学学如何劝说别人。（师板书课题）5、故事激趣，让学生了解有效劝说的好处。（以朱元璋为例）在生活中，我们一劝说过别人或是听到过别人的劝说，那就请大家联系生活想一想，劝说别人的时候要注意些什么？学生各抒己见：委婉，不直接揭别人的短；语气不要太严厉，
3、要温和；注意礼貌用语；要以理服人。（生边说师边板）师强调：以礼待人 以理服人 以情感人同学们说了这么多，下面就让我们来体验体验吧！2、模拟情景：根据书上的例子“闯红灯现象和”低头族“现象，大家在脑子里想一想，你准备怎么来劝说他呢？注意我们刚才强调的问题。我准备好了，你们呢？（好了）那我们现在开始。（师生互动表演）师小结：同学们说的有理有据，晓之以理，动之以情，真正让我心服口服。 （三）、实战运用：其实在我们的生活中有许多时候都需要劝说，劝说也是一种帮助别人，与别人交往的一种方式和艺术，看（出示幻灯片），这是我们在日常生活中可能以的情况：1、 爸爸烟瘾很大，妈妈多次劝爸爸戒烟，可他就是不听。2、
4、 同学喜欢暴饮暴食。同学们，遇到类似的情况，我们应该怎么办？（学生回答）是的，我们应该及时我劝说而不应该视而不见。那你打算针对上面的哪件事进行劝说？以小组为单位商量一下怎么样劝说更有效，小组交流后，在全班展示。学生准备、交流、表演。（四）、拓展延伸：同学们表演的多好啊，用热烈的掌声鼓励一下自己！从古至今许多名人志士也曾说过许多非常有哲理的语言或是诗句来劝说我们要好好学习、珍惜时间、热爱劳动等等，看老师今天为大家带来了几句：（幻灯片出示）百川东到海,何时复西归？少壮不努力,老大徒伤悲。(汉乐府长歌行) 不识庐山真面目,只缘身在此山中。(苏轼) 不以规矩,无以成方圆。(孟子) 勿以恶小而为之,勿以善小而不为。(刘备) 学而不思则罔,思而不学则殆。(孔子) 非学无以广才,非志无以成学。(诸葛亮) 除了这些之外，你还知道哪些有关劝说的名言诗句？（学生交流）（五）、小结：同学们，生活中处处是知识，做一个有心人，关注身边的人和事，把所学的知识运用其中，学以致用，抓住每一次锻炼的机会，相信同学们会越来越棒
