1、第一单元,古诗三首,昼 耘 供 稚 漪,zhu,gng,yn,zh,y,字词学习,课文朗读,四时田园杂兴（其三十一） 宋范成大 昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。,作者简介,范成大 ，南宋诗人，号石湖居士。虽写过不少爱国诗篇，但最著名的还是田园诗，晚年回到苏州石湖开始过隐居生活，根据自己的农村生活写成四时田园杂兴60首，是他一生田园诗的代表作。诗中反映了农民一年四季的劳动和生活以及民生疾苦。,注释,耘田：在田间锄草。 绩麻：把麻搓成线。 解：理解，懂得。 供：从事。 傍：靠近。 阴：树荫。,课文解读,昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。,昼出耘田夜绩麻，村庄儿女
2、各当家。,夏忙时，农民们早晨出去在田里除草，晚上还得在灯下搓麻线。村中男男女女各有各的家务劳动。,童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。,童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。,孩童们虽然不懂得耕田、织麻，却同样在靠近桑树旁的田里忙着学种瓜。,夏忙时，农民们早晨出去在田里除草，晚上还得在灯下搓麻线。村中男男女女各有各的家务劳动。孩童们虽然不懂得耕田、织麻，却同样在靠近桑树旁的田里忙着学种瓜。,这首诗前两句描写乡村男耕女织、日夜忙碌的画面，后两句描写乡村儿童模仿劳动的情景。,朗读古诗，思考全诗表达了诗人怎样的思想感情？,通过对田园生活生动真切的描写，表现了诗人赞美农民勤劳，喜欢孩子天真的思想感情。,这首诗以
3、一个老翁的口吻，写初夏时节乡村劳动的繁忙。成年的“村庄儿女”们，不论白天还是晚上，不是耘田就是绩麻，没有一个闲人，没有一点闲工夫。而那些不懂事的“童孙”们呢，他们也在忙着 “学种瓜”。这样一方面更烘托出农忙无闲人的热烈气氛，一方面又表现了乡村儿童在大人影响下从小就爱劳动的好品质。一个“学”字，写出了小孩子们种瓜时认认真真的情态。,课文主旨,课文朗读,稚子弄冰 宋杨万里 稚子金盆脱晓冰， 彩丝穿取当银钲。 敲成玉磬穿林响， 忽作玻璃碎地声。,作者简介,杨万里，字廷秀，号诚斋，吉州吉水（今属江西）人，其诗自成一体，称“诚斋体”。有诚斋集一百三十三卷。,注释,稚子：幼小的孩子。 金盆脱晓冰：早晨从金
4、属盆里把冰取出来。 钲：一种金属打击乐器，形状像中钟，有长柄。 磬：一种打击乐器，形状像曲尺。 玻璃 ：一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。,课文解读,稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。,敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。,敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。,“忽作玻璃碎地声”描写形象、生动，仿佛让我们听到了那清脆的响声，看到了孩子那失望的表情。,思考：诗歌描绘了一副怎样的情景？,铜盆里的水结成坚冰，儿童晨起，把它从盆里剜出，用彩线穿起来当作钲来敲。 敲出的声音像玉磬一样穿越树林，冰忽然落在地上发出像玻璃一样的破裂声。,嬉戏时的快乐、冰碎时的失望。 天真快乐、纯真烂漫。,思考：诗中的稚子有什么
5、特点？,主题思想,写一个孩子在冬天的一场嬉戏：一块大冰被穿上彩线，当钲来敲打，声音也清越嘹亮。忽然冰被敲碎落地，发出像玻璃碎裂的声音，表现了孩子的天真烂漫。,课文朗读,村 晚 宋雷震 草满池塘水满陂， 山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背， 短笛无腔信口吹。,注释,陂：池岸。 漪：水中的波纹。 腔：曲调。 信口：随口。,课文解读,草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。,草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。,诗围绕池塘为中心，以池塘中的绿草与澄净的池水，带出青山与落日，中间以一“浸”字作维系，使池塘显得很热闹，色彩也十分绚丽。,牧童归去横牛背， 短笛无腔信口吹。,牧童归去横牛背， 短笛无腔信口吹。,在这样宁静
6、优美的背景中，主人公牧童登场了。他骑着牛儿，走向村庄，手中拿着支短笛，随意吹着。与上两句的恬静相比，这两句描绘得非常生动活泼。牧童骑着牛，不是规规矩矩地骑，而是横坐着；他吹笛也不是认真地吹，而是“无腔信口吹”。于是，牧童调皮天真的神态，活生生地呈现在读者面前，使人为之耳目一新。,诗意：绿草长满了池塘，池塘里的水呢，几乎溢出了塘岸。太阳正要落山，红红的火球好像被山吃掉一样（是落山后），倒映在冰凉的池水波纹中。那小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还；拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的声腔。,课文主旨,这首诗表达了作者怎样的思想感情？,诗摄取的画面不大，写景则集中在池塘上，写人则集中在牧童上，又都紧紧围绕着“村晚”二字落笔，把人引入了江南优美的田园之中，使人对悠然恬静的乡村生活充满着向往。,拓展积累,你还知道哪些描写田园风光的诗句？同学们之间交流交流。,1.雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。 王建雨过山村 2.儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 高鼎村居,谢 谢 观 看！,
