1、1/ 3 用用 9 9 的乘法口诀求商的乘法口诀求商 教学目标教学目标： 1掌握用 9 的乘法口诀求商的方法 2能正确运用 9 的乘法口诀求商 教学重点教学重点： 使学生掌握用 9 的乘法口诀求商的方法 教学难点教学难点： 正确运用 9 的乘法口诀求商 教学教学过程：过程： 一、新课导入 1、口算 2、填空 （ ）九二十七 八（ ）七十二 四（ ）三十六 五（ ）四十五 （ ）九六十三 六（ ）五十四 抢答，说说你是怎样想的 248 217 405 284 引导学生说出求商的思路 二、探究新知 1、教学例 2 节日里，小朋友们除了做了旗子之外，还不止了很多心形的气球，同 学们，仔细观察，你能发
2、现哪些数学信息？ 预设：有 27 个气球，每行 9 个，共 3 行。 2/ 3 （1） 如果知道有 27 个气球， 每行摆 9 个， 怎么求一共可以摆几行呢？ （列式 279） 怎么计算呢？用哪句口诀呢？ （三九二十七） （2）如果知道有 27 个气球，摆了 3 行，怎么求每行摆几个呢？ （列式 273，根据口诀三九二十七可以计算出结果是 9） 三、巩固练习 1、完成“做一做”13 题。 （1）让学生人人参与，将得数直接写在课本上。 （2）在同一时间内看谁对的多。 （3）尽可能的采用各个小组比赛的形式来完成，利用游戏的方式激 发学生参与的积极性，同时加强学生对知识的掌握。 2、完成“练习八”第 6 题。 引导学生理解题意，学生独立思考后，指名回答，然后集体订正。 完成“练习八”第 7 题。 （1）引导学生审题，从图中获取有用的信息，无论是获胜队还是负 队，队员都是 8 个人。 （2）独立思考后求出获胜队员平均每人可得几本书。 （3）发散思维，利用图中收集的信息提出数学问题，答案不唯一。 四、课堂小结 通过这堂课的学习，你收获了什么？有哪些疑问？谈谈你的想法。 板书设计板书设计： 3/ 3 第 2 课时 用 9 的乘法口诀求商 279=3 273=9
