1、 生活垃圾的研究教学设计生活垃圾的研究教学设计 教学设计理念： 本课所涉及的是环境保护的教育问题，为了让学生进一步了解生活垃圾的危害，培养学 生分析问题的能力及环保意识，使学生体会到社会环保问题严重与紧迫性，我设计了关于垃 圾分类教学。通过这次关于垃圾分类的活动教学，不仅使学生亲身体验到垃圾分类真实的情 况，更意识到社会环保问题的严峻性，增强了学生的社会责任感，同时使学生掌握了如何去 了解事物的方法。在活动中更是对学生的合作、分工的一种考验，在活动中学生的人际交往 能力、文明礼貌的人文素养则自然而然的得到提高。 教学目标： 1、了解生活垃圾的危害，培养学生分析问题的能力及环保意识。 2、通过讨
2、论生活垃圾的危害性，引出垃圾分类的必要性，培养学生的动手能力。 3、通过小组探究减少垃圾的办法，书写倡议书，对垃圾分类加深理解，并认识到宣传这一知 识的重要性，同时培养学生的表达能力。 4、通过了解废物利用的好处，培养学生正确的价值观。 教学重点： 1、了解生活垃圾的危害，学会垃圾分类方法。 2、认识垃圾分类的必要性。 3、培养学生的合作精神和环保意识。 教学难点： 1、以倡议书的形式提出减少垃圾的合理化建议。 2、培养学生的环保意识。 教学过程： 一、激趣导入，引发思考： 1、播放两张人们生活中的图片，观察：刚才的图片，你看到了什么场景？思考：你此时有怎 样的感受？ 2、出示课题： 这些都是
3、生活中产生的垃圾，垃圾的存在，影响了环境的优美，我们该怎样正确的处理 这些垃圾呢？这节课我们进行生活垃圾的研究 （板书课题） 二、说一说，分一分： 1、生活中会产生哪些垃圾？指名答 引导：想想在学习中、建筑上等方面还会产生哪些垃圾？ 垃圾：废电池、 易拉罐 、废报纸、 瓜果皮 、变质食物 、玻璃碎片、过期药品、饭、 铁剩丝、杀虫剂罐子 2、说一说： 你怎样看待这些垃圾？指名答 有些垃圾还是有用的,只是被放错的地方的原料。根据这个标准,想想办法，怎样把这些垃 圾分类？ 3、学生动手分垃圾： 以小组为单位把资料袋里的垃圾进行分类(用垃圾卡片分类) 讨论交流： 合作完成垃圾种类的划分:可回收垃圾、不
4、可回收垃圾、有害垃圾（教师板书） 课件播放： 可回收垃圾：主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料等。 不可回收垃圾：主要包括果皮、蔬菜皮、剩饭、变质食物等。 有害垃圾：主要包括废电池、废荧光灯管、废油漆桶、过期药品等。 小结： 我们能够利用的垃圾称为可回收垃圾,把不能利用的垃圾称为不可回收垃圾,在不可 回收垃圾中还有一些垃圾是比较特殊的(废电池、 过期药品杀虫剂罐子),我们把它们单独分成 一类,称为“有害垃圾” 。 三、垃圾的危害： 这么多垃圾的存在，对我国有哪些影响呢？ 我国垃圾的现状： （课件播放） 据统计,我国每年产生垃圾 30 亿吨,约有 2 万平方米耕地被迫用于堆置存放垃圾。土地退 化
5、,荒漠化现象非常严重。更是由于大量塑料袋、废金属等有毒物质直接填埋或遗留土壤中, 难以降解，严重腐蚀土地,致使土质硬化、碱化. （三） 、这些垃圾的存在有哪些危害呢？ 占用土地，污染环境，危害健康 四、垃圾的处理方法： 大量垃圾的存在，不仅占用土地，污染环境，而且危害我们的身体健康，我们该怎样处 理这三类垃圾呢？ 1、组内讨论 2、组际间交流，达成共识 看一看现阶段我国是怎样处理这三类垃圾的？（课件播放） （一） 、可回收垃圾的处理 主要处理方法是把可回收垃圾集中起来，送到加工厂再加成新产品。可回收垃圾综合处理 回收利用，可减少污染，节省资源。如每回收 1 吨废纸可造好纸 850 千克，节省木
6、材 300 千 克，比等量生产减少污染 74%；每回收 1 吨塑料饮料瓶可获得 0.7 吨二级货料；每回收 1 吨 废钢铁可炼好钢 0.9 吨，比用矿石冶炼节约成本 47%，减少空气污染 75%，减少 97%的水污 染和固体废物。 （二） 、不可回收垃圾处理 1、填埋法： 填埋处理 1 吨垃圾的费用大约 200 元。北京为例，日产垃圾 12000 吨，算一算每天的花费 是多大？ （生）计算 讨论：花费的钱 2400000 元，是一天一个北京浪费的钱，而且采用填埋法处理垃圾还会占 用很多的土地，引出人们要寻求更好的处理垃圾方法。 2、焚烧法： 焚烧是指把垃圾送到专门机构进行燃烧处理，把污染降到最
7、低。 我国大部分地方都是采用填埋法处理垃圾的。目前，正向焚烧法转化。 （三） 、有害垃圾的处理 主要是把垃圾送到指定机构无公害化处理后再填埋。 五、生活中垃圾的处理 （一）处理方式： 在日常生活中，你是如何处理垃圾的？ （设计意图：上一部分内容让学生知道了垃圾的处理方法，此时再让学生谈谈“自己是如何 处理垃圾的？” ，形成对比，便于纠正学生错误的处理垃圾方法。 ） (二)垃圾分类的重要性： 生活中垃圾分类有哪些好处？(减少污染、降低成本、节省资源),总结出进行垃圾分类的 必要性，我国目前已经实现了垃圾分类，我们要分类投放垃圾。 六、 地球上有人类活动， 就有垃圾的存在， 那么身为小学生的我们能
8、为环境保护做些什么呢？ 怎样减少垃圾？ 1、小组内讨论支招： （课件出示） 以倡议书的形式提出减少垃圾的合理化建议 组长做好分工，合作完成 计时五分钟 2、汇报交流倡议书： 少用一次性制品 自备购物袋，少用塑料袋 自备餐盒 少用一次性筷子 旧物巧利用 交换捐赠多余物品 使用再生纸 七、谈谈收获，总结全课： 1、通过今天这次活动，你有哪些收获和感受？谁和大家一起来分享一下？ 2、我们每个人都是垃圾的制造者，也是垃圾的受害者，更是环境的保护者，为了我们共 同的家园，减少垃圾，请从自己开始，自觉对垃圾进行分类处理。 八、课后延伸、撰写建议书： 利用课后时间完成这份倡议书，并以书信的形式向环保部门、家庭以及学校提出合理化建 议。
