1、综合实践活动课综合实践活动课我们的我们的传统节日教传统节日教学设计学设计 活动目的 1、通过活动使学生知道中华民族重要的传统节日及日期，了解 人们庆祝传统节日的民间传统习俗。 2、通过收集、整理、研究等活动，培养学生的生活情趣，使学 生热爱生活，热爱中华民族，增强民族自信心、自豪感。 活动重点 知道我国有哪些传统节日及具体日期， 了解人们庆祝节日的传统 习俗。 活动准备 学生：传统节日的代表图片及相关资料，收集古诗、春联，练习 朗诵、绘画、手工等。 老师： 1、各个传统节日的场面及传说的相关图片的课件。 2、收集或上网下载与“传统节日”有关的资料，设计引导性的问 题，帮助学生了解我国的传统节日
2、。 活动流程活动流程 一、欣赏儿歌欣赏儿歌，导入主题。导入主题。 1、欣赏儿歌爷爷为我打月饼 。 这首歌曲里唱的是什么节？（中秋节）中秋节是我国的传统节日 之一，我国还有哪些传统节日呢？ 2、揭示课题我们的传统节日。 导入部分选用儿歌，并结合学生过中秋节的体验，使学生感受 到了节日的喜庆与欢乐。引发学生对节日的向往，激起学生对传统节 日的研究兴趣。 二、探究活动主题二、探究活动主题 （一）传统节日知多少传统节日知多少 1.师：悠悠五千年的中国历史长河，创造了举世瞩目、灿烂古老 的东方文化，也形成了许多各具中国特色的传统节日。中国传统节日 的起源和发展是一个逐渐形成的、漫长的、带有浓厚中国文化韵
3、味的 节日。 大家所知道的中华民族的传统节日有哪些？说说这些传统节日 的时间。 （中国的传统节日一般以农历计算。 ） （教师板书） 生：说出自己知道的传统节日。 （学生根据自己的生活经验说出 知道的传统节日，教师适时小结。 ） 2.（出示课件） ：下面的节日哪些是中国的传统节日？ 春 节（ ） 端午节（ ） 劳动节（ ） 儿童节（ ）元宵节（ ）植 树节（ ）国庆节（ ）中秋节（ ）圣诞节（ ）重阳节（ ）母亲节 （ ）清明节（ ） 除夕（ ） （通过选择（通过选择，学生明确了哪些节日是中国的传统节日。 ），学生明确了哪些节日是中国的传统节日。 ） 3.（出示课件）:请你将中国的传统节日按时间
4、排排队。 师：小结，出示表格： 节日 日期 春节 农历正月初一 元宵节 农历正月十五 清明节 4 月 5 日左右 端午节 农历五月初五 中秋节 农历八月十五 重阳节 农历九月初九 除夕 农历十二月三十 （设计意图： 这一环节的设计活动， 不仅让学生在交流中获得了（设计意图： 这一环节的设计活动， 不仅让学生在交流中获得了 新知， 知道了中国的传统节日及时间， 而且使学生明确了中国的传统新知， 知道了中国的传统节日及时间， 而且使学生明确了中国的传统 节日是中华民族历史文化的一个组成部分， 是中国历史文化长期的积节日是中华民族历史文化的一个组成部分， 是中国历史文化长期的积 淀。 ）淀。 ） （
5、二）节日习俗大放送节日习俗大放送 师：同学们每个节日各地都有不同的风俗。课前，我们分小组搜 集了有关传统节日的习俗，今天，各小组以自己喜欢的方式来汇报调 查研究的成果。 各小组展示 春节组：春节组： 1、组长汇报总的活动情况 2、春节的由来 3、全体成员 （年俗歌谣） 4、 春节习俗手抄报 5、 年的传说(视频) 6、春联及春节有关的古诗 师：你们汇报的资料详细，真实可信。 还有哪个组的同学愿意汇报你们收集的资料？ 元宵节组：元宵节组： 1、组长汇报总的活动情况 2、元宵节的由来 3、元宵节吃元宵的象征意义 4、元宵节的庆祝活动（彭泽板龙、元宵灯会） 5、猜灯谜 师：你们组采用多种形式向大家展
6、示了元宵节的习俗。非常感谢你们 精彩的汇报！ 哪个组的同学愿意和元宵节组的同学挑战？ 端午节组：端午节组： 1、组长汇报总的活动情况 2、端午节的由来 3、端午节的庆祝活动（赛龙舟视频） 4、民俗（包粽子、插艾） 5、诗朗诵端午 师：从刚才同学们汇报的情况看，可以看出同学们在下面做了认 真的调查，听了同学们朗诵，我也对端午节有了更深的了解，下面我 们请中秋节组的同学为大家汇报。 中秋节组：中秋节组： 1、组长汇报总的活动情况 2、中秋节的由来 3、嫦娥奔月的传说 4、诗朗诵水调歌头 ，师伴唱。 5、中秋美食月饼 （设计意图：师生资料交流分享，加深对传统节日习俗的了解。（设计意图：师生资料交流分
7、享，加深对传统节日习俗的了解。 学生在主题实践中感悟传统节日、 享受实践中的快乐， 感受中国文化学生在主题实践中感悟传统节日、 享受实践中的快乐， 感受中国文化 的传统底蕴。在小组学习、汇报成果的传统底蕴。在小组学习、汇报成果、教师小结的学习方式中，创建、教师小结的学习方式中，创建 了生生合作、师生合作、探究分享的平台，体现了构建自主、合作、了生生合作、师生合作、探究分享的平台，体现了构建自主、合作、 探究的学习方式和师生平等的教学理念， 激发了学生热爱中华民族优探究的学习方式和师生平等的教学理念， 激发了学生热爱中华民族优 秀传统文化的热情，增强了民族自豪感，秀传统文化的热情，增强了民族自豪
8、感，也也提高了学生信息处理、口提高了学生信息处理、口 语交际等方面语交际等方面的能力的能力。 ）。 ） （三）节日节日文化文化才艺秀才艺秀 师：同学们，刚才各小组的同学通过交流分享综合实践活动中搜 集的资料，让我们加深了对传统节日习俗的了解。在这次活动中，听 说同学们不光是通过各种途径了解了我们的传统节日， 而且还动手练 就了一手绝活儿， 是不是？接下来， 就是大家大显身手的时候了! （进 入第三环节：节日文化才艺秀） 学生展示自己在综合实践活动中学到的才艺（画龙舟 ，剪窗花， 制作灯笼、包粽子，做月饼） 。(配乐：歌曲龙文) 展示学生作品。 师：在这一环节中，同学们真可谓“八仙过海，各显神通
9、” ！课 后同学们可以继续学习， 用你喜欢的方式来为弘扬中国文化尽自己的 一点微薄之力。 （设计意图（设计意图：通过活动激发学生：通过活动激发学生对中华传统节日的热爱对中华传统节日的热爱之情，产之情，产 生保护、 弘扬中国传统文化的欲望生保护、 弘扬中国传统文化的欲望， 也提高了学生动手操作的能力。， 也提高了学生动手操作的能力。 ） 三、总结活动成果三、总结活动成果 中国的传统节日越来越被人们的关注， 传统节日中的习俗也越来 越成为中国传统文化不可缺少的一部分。谈谈这节课你的收获和感 受。(出示课件) 在我走进中国的传统节日时， 我看到_ 在我走进中国的传统节日时， 我听到_ 在我走进中国的
10、传统节日时， 我想说_ 在我走进中国的传统节日时， 我想做_ （设计意图：通过总结活动成果，学生心灵产生震撼，情感得到（设计意图：通过总结活动成果，学生心灵产生震撼，情感得到 升华，升华，完成本节课的活动目标。 ）完成本节课的活动目标。 ） 师：传统节日的风俗就像中华民族优秀文化的种子，它将会在人 们心中生根、发展，代代相传。这些美丽的传说、神秘的故事、精美 的图画、优美的诗词，向我们传递着中华民族传统节日的民风民 俗，传递着劳动人民的美好愿望，传递着强烈的爱国情怀，让我们继 续传承这些中华民族的灿烂文化吧！ 活动简析：活动简析： 中华民族传统节日，凝结着中华民族的民族精神和民族情感，承 载着中华民族的文化血脉和思想精华。我设计的我们的传统文化 这一专题活动，在主题探究中通过“传统节日知多少”、“节日习俗 大放送”、“节日文化才艺秀”三个活动环节的设计，让学生了解传 统节日的文化内涵，激发了学生的学习热情，使学生受到优秀传统文 化的熏陶，增强他们保护和弘扬民族优秀传统文化的意识，提升了学 生的民族自豪感。 让学生在活动中体验成功的快乐， 感受与他人合作、 交流的乐趣和重要性，而且提高了学生的信息处理、口语交际、动手 操作等方面的能力。
