1、【设计意图】 绘本是人见人爱的读物，它以画传达故事情节，绘本的语言很简洁，意蕴却很丰富，很 多的蕴涵往往是通过图画来表达的， 比一般纯文本更能激发孩子的兴趣。 大部分学生缺乏必 要的阅读经验，这时候如果没有老师的指导，阅读只能是浅层次的。因此教学时，教师始终 以绘本为载体激发学生的阅读兴趣，同时进行读书方法的指导，将简单的图画进行解剖，让 学生通过朗读和欣赏画面，细心观察、展开想象，进行故事创编，知道图也会说话，让孩子 在不知不觉中走进有趣的故事情节。通过欣赏故事，体会爷爷在缝制毯子、外套、背心、手 帕、纽扣时密密地缝进了爷爷的一片爱，感受爷爷和约瑟之间的浓浓亲情，感悟亲情的幸福 与温暖，懂得
2、感恩。整节课下来，孩子不但收获了爷爷一定有办法这绘本的阅读理解， 还收获了绘本的阅读的方法，更喜人的是收获了阅读绘本的兴趣。 我校图书馆专门开设绘本馆，提供了丰富的书籍，营造了优美的阅读环境，同时在校内 开展绘本阅读指导课教学，正是想让孩子通过读绘本，过渡到让孩子爱上读书。 【作品解读】 爷爷一定有办法是一本表现爱和创造力的图画书，写的是一个充满智慧、爱孙子的 老爷爷，他用巧思把孙子心爱的破毯子变成外套、背心、领带、手帕、钮扣。作者用重复而 富有节奏的文字来重述， 既温馨又朗朗上口。 图画则细腻地描绘出充满浓厚人情味的小镇和 约瑟的家庭，画面下方的老鼠家庭更带来额外的阅读乐趣。约瑟一家，整个小镇，小老鼠一 家，在这块蓝色布料所代表的爱的映衬下，让人感到温暖而舒适。毯子成为一个象征，爱， 就这样通过毯子传递下来。
