1、课课 题题 带着问题去春游带着问题去春游 学学 科科 综综 合合 实实 践践 姓名姓名 设设 计计 意意 图图 目前，大多数同学都在教室里接受课本教育，缺乏基本的社会经验，外出旅 游，涉及到的吃住、交通、随身物品等问题都是在父母、老师的协助带领下进行 的集体活动，学生缺乏独立思考、自理能力和社会实践能力，制定这个活动主题 就是要学生不仅能感受到旅游的开心快乐，更重要的是从中体会到大人们在规划 筹备旅游时会遇到什么问题以及如何解决的问题，通过活动的开展，让学生能接 触社会，增进对社会的了解，而选择望儿山作为活动目标，是因为鲅鱼圈本地最 著名的景点就是望儿山， 学生们都很熟悉， 学生可以从已有的经
2、验出发开展活动。 学学 情情 分分 析析 六年级学生已经初步具备提出问题、分析问题、解决问题的基本能力，具备 了比较多的自主尝试的经验，但缺乏统筹安排规划的能力，一方面，尽管大部分 学生都具有旅游的经历，但这种活动通常是缺乏学生的自主设计，另一方面，学 生的思维缺乏整体性，所以设计春游计划对学生而言仍然存在着一定的挑战性。 教教 学学 目目 标标 1、通过活动，使学生了解春游活动中应该考虑哪些问题，知道怎样制定春游计 划 2、在分析问题解决问题中获得成功的体验，培养学生的参与、合作意识 3、激发学生热爱生活、热爱家乡、热爱大自然的情感。 教教 学学 重重 点点 综合运用学过的知识解决春游活动中
3、 的一些实际问题 教教 学学 难难 点点 提高学生的组织能力和实践能 力 教教 学学 准准 备备 课件、望儿山景区路线图、计划表、材料袋 教教 学学 过过 程程 教教 学学 环环 节节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 教 学 媒教 学 媒 体 （ 资体 （ 资 源）源） 设计意图设计意图 一、一、 创设情境创设情境 确立主题确立主题 1、 同学们，再过几天就要进入 五一小长假了，在假期里，很多家庭 都会选择外出春游，你也有这个想法 吗？今天我们就来一次自主春游，我 们的出发地就是路东小学，目的地是 哪里呢？请大家看一段视频猜猜看 （播放鲅鱼圈区宣传片） 2、 激情导入春游的目的地望 儿山。
4、谁来说说你对望儿山有什么了 解？望儿山经历了桑海沧田的变化， 至今仍保留着大海冲刷的痕迹。 3、师：对于此次春游，老师提 几点要求：播放课件： （1） 、整个春游 过程需小组合作完成， 不得求助大人。 （2） 、景区内分组游览，遵守景区规 则，不得到危险区域游玩。 （3） 、以小 组为单位在望儿山顶上合影留念。 （4） 、春游时间为一天。 观看视频，激发 进一步探究活动 的兴趣 学生猜测春游的 目 的 地是 望儿 山，汇报自己对 望儿山的初步了 解 看课件，一名学 生读春游的相关 要求，明确任务 播 放 视 频 43至 307 放映 PPT 幻 灯片4 06 至 427 通 过 播 放 视 频
5、 创 设 美的情境， 开 阔 学 生 视野，激发 学 生 的 学 习兴趣 选 择 望 儿 山 作 为 活 动目标，是 因 为 鲅 鱼 圈 本 地 最 著 名 的 景 点 就 是 望 儿山，学生 们 都 很 熟 悉，学生可 二、二、 提出问题提出问题 形成子课形成子课 题题 三、三、 研究问题、研究问题、 制定计划制定计划 1、师：这个要求就意味着我们此 次春游，一切要靠我们自己，那么对 于即将开展的春游，我们需要考虑哪 些问题呢？这就是我们这节课要研究 的主题，板书：带着问题去春游。下 面小组里互相讨论，说一说，开始 2、师：你需要考虑哪些问题呢？ 谁来说说？板书“随身物品” 。 3、还有吗？
6、板书：路线，大家说 一说我们应该怎么去呢？ 4、教师答疑解惑，播放学生“调 查通向望儿山公交车都有哪几路的 PPT 幻灯片” 5、除了这些，我们还应该考虑哪 些问题呢？板书：时间。一个路线， 一个时间，这在我们春游上叫行程。 板书：旅游行程。 6、 还有问题吗？为了便于同学游 玩时节省时间，老师给大家提供了望 儿山景区游园路线图，在你们的材料 袋里每组都有一份这样的路线图（出 示课件：望儿山景区游园路线图） 7、我们还需要考虑什么？ 板书：午餐、门票、车费。 8、午餐、门票、车费都需要我们 花钱的，也就是旅游经费。 板书：旅游经费 1、小结过渡：刚才通过大家的努 力， 我们总结了需要考虑的三大
7、问题： 随身物品、旅游经费，旅游行程，明 确了这些问题，我们就要开始制定活 动计划了。请看制定活动计划的温馨 提示：出示课件：1、在制定计划时， 每个小组成员都要积极参与，大胆提 出自己的观点。2、选择交通方式时要 考虑小组的实际需要。3、经费使用请 根据各小组的实际需要选择 4、采取 的活动方式要在能力范围并且安全， 有实效，5、要充分考虑可能遇到的困 学生以小组为单 位展开讨论、交 流，提出问题 学生质疑，观看 课件，汇报调查 结果 学生提出问题 学生继续提出问 题 观看课件 提出问题 观看课件，一生 逐条读温馨提示 内容，明确任务 放映 PPT 图 片 1307 至 14 53 出示 P
8、PT 课 件 1454 至 15 30 以 从 已 有 的 经 验 出 发 开 展 活 动 此 环 节 让 学 生 提 出 问题、分析 问题，引导 学 生 克 服 书 本 知 识 和 课 堂 教 学 的 时 空 局限，为下 一 环 节 学 生 合 理 规 划 做 好 前 期准备。 通 过 学 生 自主探究， 围 绕 制 定 一 份 最 佳 的 春 游 计 划 这 一 中 心问题，展 开讨论，牵 出 更 多 需 要 考 虑 的 因素，引导 学 生 在 社 四、四、 交流总结交流总结 思考延伸思考延伸 难 2、出示课件：望儿山小组活动计 划表，现在以小组为单位，带着温馨 提示，开始制定计划，播放课
9、件音乐 3、哪个组先来汇报，展示一下你 们的春游计划， 4、 师你觉得他们小组的计划怎么 样？谁来说说？ 5、 组织学生依次展示汇报各组计 划，教师适时点评 6、同学们，我们初次去春游，制 定的计划或多或少都有些欠缺，课后 请同学们再次完善你们的计划。 1、 刚才我们对随身物品进行了精 挑细选，对旅游行程做了精心规划， 在旅游经费上精打细算，这样，一张 完整的望儿山春游计划表就完成了， 接下来就要开始春游了，在开展春游 活动之前，我们先在课堂上领略一下 望儿山的风采， （播放望儿山风景课 件，师描述：望儿山位于熊岳镇两公 里处，山峰陡立，平地拔起，海拔高 106 米，山顶有一藏式青砖塔，名曰
10、望儿塔，建于明末清初，远看如一位 母亲伫立山头，日夜守望大海，盼望 远方的儿子归来。望儿山以美丽的母 爱传说而得名，景区内有望儿塔、慈 母像、步母石、敬母林、拜母祠等几 十处以母爱为主题的景观。 ） 2、慈母望儿归的感人传说，赋予 了这座小山母爱的深切内涵。对于今 天的这次活动，同学们有什么收获 呢？板书：个人、集体 3、 刚才我们对春游的过程进行了 完美的规划，但实际上这份计划在实 施的时候，依然会出现各种各样的困 难，以后不管我们走到哪里游玩，都 要把旅途中遇到的问题考虑在前面。 这样才使我们的出游更顺畅！同时我 也希望同学们利用这个小长假，走出 教室，带上你的相机，用你的纸和笔 记录下这
11、次春游的每一个瞬间。最后 让我们大声说出： 学生以小组为单 位制定计划 展示汇报 学生交流评价 学生畅谈收获 出示 PPT课 件 ， 播 放 背 景 音乐 1530 至 26 24 放映 PPT幻 灯 片 图 片 3708 至 39 48 会 生 活 中 学习，在实 践中发展， 为 学 生 探 究、理解各 种 新 的 问 题 提 供 特 殊的机会， 培 养 学 生 自 主 合 作 规 划 的 能 力， 此 环 节 利 用 放 映 望 儿 山 各 个 景点的 PPT 图片，迅速 将 学 生 的 学 习 情 境 融 入 到 现 实 情 境 之 中，犹如身 临其境，在 课 堂 上 让 学 生 再 次 感 受 到 望 儿山的美， 激 发 学 生 热 爱 故 乡 的情感 激 情 的 总 结 语 把 学 生 的 情 感 引向“今后 的 任 何 出 游，都要把 问 题 考 虑 在前面”使 活 动 主 题 得到升华 出示课件：春游做规划 旅行更精彩 学生齐读：春游 做规划，旅行更 精彩 出 示 课 件 3934 至 39 48 板书设计板书设计 带着问题去春游带着问题去春游 生活用品生活用品 旅游行程旅游行程 旅游经费旅游经费 个人个人 午餐午餐 路线路线 集体集体 门票门票 时间时间 车费车费
