1、2022-4-252021届高三地理一轮复届高三地理一轮复习习-核心素养下地理必核心素养下地理必修三高考复习讲座课件修三高考复习讲座课件一、高频考点梳理一、高频考点梳理二、区域可持续发展备考建议二、区域可持续发展备考建议20142014年年20182018年全国卷人类与环境的协调发展考查情况年全国卷人类与环境的协调发展考查情况 年份年份 题号题型分值题号题型分值 核心考点核心考点 考核内容考核内容 20172017课标课标卷卷3636（2 2）（）（3 3）（）（4 4）综合综合1616环境问题环境问题环境污染的原因及治理措施环境污染的原因及治理措施20162016课标课标卷卷3737综合综合
2、2222人地关系与可人地关系与可持续发展持续发展可持续发展的措施可持续发展的措施分析解读：分析解读：近五年课标近五年课标卷对本单元考点均没有考查，但课标卷对本单元考点均没有考查，但课标卷对本单元两个考卷对本单元两个考点各考查了点各考查了1 1次，分值次，分值2020分左右；多分左右；多以现实中存在的环境问题以现实中存在的环境问题为背景，提供图文材料，为背景，提供图文材料，考查获取信息、运用基本地理知识、分析解决问题能力。环境污染与可持续发展在考查获取信息、运用基本地理知识、分析解决问题能力。环境污染与可持续发展在近年关注度很高，值得重点关注。近年关注度很高，值得重点关注。20142014年年2
3、0182018年全国卷区域发展及生态环境建设考查情况年全国卷区域发展及生态环境建设考查情况 年份年份 题号题型分值题号题型分值 核心考点核心考点 考核内容考核内容 20182018课标课标卷卷9 91111选择选择1212荒漠化与水土荒漠化与水土流失流失黄土高原植被修复与水土流失黄土高原植被修复与水土流失20142014课标课标卷卷3636综合综合2424某区域风沙起因、危害及防治措某区域风沙起因、危害及防治措施施20182018课标课标卷卷3737综合综合2222森林、湿地的森林、湿地的开发与保护开发与保护（1 1）扎龙湿地的形成条件）扎龙湿地的形成条件（2 2）乌裕尔河流域降水量和蒸发）乌
4、裕尔河流域降水量和蒸发量的变化量的变化（3 3）扎龙湿地含盐量的变化）扎龙湿地含盐量的变化20142014课标课标卷卷7 799选择选择1212人类活动对植被的影响人类活动对植被的影响分析解读：分析解读：近五年课标近五年课标卷，没有考查地理环境与区域发展、地理信息技术考点；卷，没有考查地理环境与区域发展、地理信息技术考点；对对生态环境建设生态环境建设两个考点，考查了两个考点，考查了3 3次，分值次，分值12122424分；多分；多以数据图表或区域图以数据图表或区域图，配配以文字信息以文字信息为背景命题，对获取信息、运用地理知识阐释实际问题能力要求较高。为背景命题，对获取信息、运用地理知识阐释实
5、际问题能力要求较高。 （ 2018卷卷 ）37. 阅读图文资料，完成下列要求。阅读图文资料，完成下列要求。乌裕尔河原为嫩江的支流。受嫩江西移，泥沙沉积等影响，乌裕尔河下乌裕尔河原为嫩江的支流。受嫩江西移，泥沙沉积等影响，乌裕尔河下游排水受阻，成为内流河。河水泛滥，最终形成面积相对稳定的扎龙湿游排水受阻，成为内流河。河水泛滥，最终形成面积相对稳定的扎龙湿地（图地（图1010）。扎龙湿地面积广大，积水较浅。）。扎龙湿地面积广大，积水较浅。（1 1）河流排水受阻常形成堰塞）河流排水受阻常形成堰塞湖，乌裕尔河排水受阻却形成湖，乌裕尔河排水受阻却形成沼泽湿地。据此推测扎龙湿地沼泽湿地。据此推测扎龙湿地的
6、地貌、气候特点。（的地貌、气候特点。（6 6分）分）（2 2）分析从乌裕尔河成为内流）分析从乌裕尔河成为内流河至扎龙湿地面积稳定，乌裕河至扎龙湿地面积稳定，乌裕尔河流域降水量、蒸发量数量尔河流域降水量、蒸发量数量关系的变化。（关系的变化。（6 6分）分）（3 3）指出未来扎龙湿地水中含）指出未来扎龙湿地水中含盐量的变化，并说明原因。（盐量的变化，并说明原因。（6 6分）分）（4 4）有人建议，通过工程措施）有人建议，通过工程措施恢复乌裕尔河为外流河。你是恢复乌裕尔河为外流河。你是否同意，并说明理由。（否同意，并说明理由。（4 4分）分）考点：森林、湿地的开发与保护考点：森林、湿地的开发与保护考
7、查了（考查了（1）扎龙湿地的形成条件）扎龙湿地的形成条件（2）乌裕尔河流域降水量和蒸发量的变化）乌裕尔河流域降水量和蒸发量的变化（3）扎龙湿地含盐量的变化）扎龙湿地含盐量的变化（4）属于开放性试题，从可持续发展角度分）属于开放性试题，从可持续发展角度分析析 1.1.乌裕尔河原为嫩江的支流。乌裕尔河原为嫩江的支流。材料解读：材料解读： 3.3.河水泛滥，最终形成面积相对稳定的扎龙湿地。扎龙湿地面积广大，河水泛滥，最终形成面积相对稳定的扎龙湿地。扎龙湿地面积广大，积水较浅。积水较浅。 2.2.受嫩江西移，泥沙沉积等影响，乌裕尔河下游排水受阻，成为内流河。受嫩江西移，泥沙沉积等影响，乌裕尔河下游排水
8、受阻，成为内流河。 解读：嫩江西移，加大了解读：嫩江西移，加大了乌裕尔河至嫩江主河道的距离；乌裕尔河至嫩江主河道的距离；泥沙沉积，泥沙沉积，使河床抬高，水流不畅，形成内流河，使河床抬高，水流不畅，形成内流河，属于内流区。属于内流区。 解读：面积广大，积水较浅，暗示地势较为平坦解读：面积广大，积水较浅，暗示地势较为平坦。 解读：解读：乌裕尔河原来属于乌裕尔河原来属于外流河系统。外流河系统。（1 1）河流排水受阻常形成堰塞湖，乌裕尔河排水受阻却形成沼泽湿地。）河流排水受阻常形成堰塞湖，乌裕尔河排水受阻却形成沼泽湿地。据此推测扎龙湿地的地貌、气候特点。（据此推测扎龙湿地的地貌、气候特点。（6 6分）
9、分）设问解析：设问解析：解析：解析：堰塞湖是由火山熔岩流、冰碛物或堰塞湖是由火山熔岩流、冰碛物或由地震活动使山体岩石崩塌下来等原因引由地震活动使山体岩石崩塌下来等原因引起山崩滑坡体等堵截山谷，河谷或河床后起山崩滑坡体等堵截山谷，河谷或河床后贮水而形成的湖泊。所以堰塞湖形成于贮水而形成的湖泊。所以堰塞湖形成于山山区河谷区河谷地形条件下居多，形态多沿地形条件下居多，形态多沿河谷河谷呈呈狭长形态。狭长形态。而图中扎龙湿地的面积较大，可推测该地地形平坦、开阔。而图中扎龙湿地的面积较大，可推测该地地形平坦、开阔。在乌裕尔河注入嫩江时，水的损耗环节有在乌裕尔河注入嫩江时，水的损耗环节有：径流注入嫩江、蒸发
10、、下渗、：径流注入嫩江、蒸发、下渗、地下径流；地下径流；在乌裕尔河成为内流河之后，上述环节中径流在乌裕尔河成为内流河之后，上述环节中径流排出已经消失，而下渗、地下径流基本变化不排出已经消失，而下渗、地下径流基本变化不大，则水去哪儿了呢？大，则水去哪儿了呢？水分主要通过蒸发环节水分主要通过蒸发环节排出，故推出该地蒸发量较大。排出，故推出该地蒸发量较大。（2 2）分析从乌裕尔河成为内流河至扎龙湿地面积稳定，乌裕尔河流域）分析从乌裕尔河成为内流河至扎龙湿地面积稳定，乌裕尔河流域降水量、蒸发量数量关系的变化。（降水量、蒸发量数量关系的变化。（6 6分）分）设问解析：设问解析：解析：解析：乌裕尔河为外流
11、河时乌裕尔河为外流河时，降水量等于蒸发量加上径流量降水量等于蒸发量加上径流量，降水量降水量大于蒸发量大于蒸发量；乌裕尔河为内流河时；乌裕尔河为内流河时，短期内短期内，降水量仍然大于蒸发量降水量仍然大于蒸发量，这样扎龙湿地面积的扩大这样扎龙湿地面积的扩大，这样使得这样使得蒸发量增大蒸发量增大，经过较长的一段时经过较长的一段时期期，降水量等于蒸发量降水量等于蒸发量，达到一种平衡达到一种平衡，也使得扎龙湿地面积稳定。也使得扎龙湿地面积稳定。（3 3）指出未来扎龙湿地水中含盐量的变化，并说明原因。（）指出未来扎龙湿地水中含盐量的变化，并说明原因。（6 6分）分）解析：解析：湿地水分因无法外流，水中溶解
12、的盐分会在湿地中积累，使盐湿地水分因无法外流，水中溶解的盐分会在湿地中积累，使盐度增大，有点类似于水流只进不出的湖泊最终会成为咸水湖的原理。度增大，有点类似于水流只进不出的湖泊最终会成为咸水湖的原理。或者盐沼的形成。盐分的大小与含盐量和水量有关，湿地中盐分增加，或者盐沼的形成。盐分的大小与含盐量和水量有关，湿地中盐分增加，一是无法排出，没有向外的水流通道；二是河流不断地带来溶解盐分，一是无法排出，没有向外的水流通道；二是河流不断地带来溶解盐分，不断地在湿地积累。水量变小，盐度相对增加，造成水量减少的原因不断地在湿地积累。水量变小，盐度相对增加，造成水量减少的原因有：一是降水量小于蒸发量；二是人
13、类用水，使注入湿地的河水减少；有：一是降水量小于蒸发量；二是人类用水，使注入湿地的河水减少；三是河流泥沙堆积，湿地水浅，单位面积湿地的含盐量增大。三是河流泥沙堆积，湿地水浅，单位面积湿地的含盐量增大。（4 4）有人建议，通过工程措施恢复乌裕尔河为外流河。你是否同意，）有人建议，通过工程措施恢复乌裕尔河为外流河。你是否同意，并说明理由。（并说明理由。（4 4分）分）设问解析：设问解析：解析：解析：该题为开放性试题该题为开放性试题，正反观点都行正反观点都行，言之有理即可。言之有理即可。赞同，通过工程措施恢复乌裕尔河为外流河赞同，通过工程措施恢复乌裕尔河为外流河，河道得到恢复河道得到恢复，水量增大水
14、量增大，盐分不易积累盐分不易积累，以防止盐分富集；乌裕尔河带来的泥沙会随嫩江向下游以防止盐分富集；乌裕尔河带来的泥沙会随嫩江向下游输送输送，就会减少泥沙在本区的淤积；由于乌裕尔河水量集中就会减少泥沙在本区的淤积；由于乌裕尔河水量集中，并与嫩江并与嫩江相连通相连通，会扩大鱼群规模会扩大鱼群规模，由于自净能力增强由于自净能力增强，会减轻水体富营养化。会减轻水体富营养化。不赞同不赞同，则是保持现在状态，强调自然本身的力量则是保持现在状态，强调自然本身的力量，发挥湿地的价值发挥湿地的价值，如应减少对自然地干扰如应减少对自然地干扰，保持湿地水量稳定保持湿地水量稳定，保护生物多样性；维护食保护生物多样性；
15、维护食物链完整（保护丹顶鹤）；防止湿地环境变化。物链完整（保护丹顶鹤）；防止湿地环境变化。考点定位：考点定位：该题以乌裕尔河的变迁过程、扎龙湿地的发展特点为背景该题以乌裕尔河的变迁过程、扎龙湿地的发展特点为背景，结合热点国家生态文明的考查结合热点国家生态文明的考查，重点考查沼泽湿地形成条件、河流水量重点考查沼泽湿地形成条件、河流水量的影响因素、湿地盐度的变化以及人为改造河流的利与弊。的影响因素、湿地盐度的变化以及人为改造河流的利与弊。 （ 2018卷卷911 ）地处黄土高原的汾川河流域多年来植被覆盖率大幅度提高。地处黄土高原的汾川河流域多年来植被覆盖率大幅度提高。20132013年年7 7月，
16、月，汾川河流域降水异常增多，下表为当月汾川河流域降水异常增多，下表为当月6 6次降水过程的时长、降水量和次降水过程的时长、降水量和汾川河洪峰情况。第汾川河洪峰情况。第5 5次降水形成的洪水含沙量低，第次降水形成的洪水含沙量低，第6 6次降水形成的洪次降水形成的洪水含沙量极高。据此完成下面小题水含沙量极高。据此完成下面小题9.9.汾川河流域植被覆盖率大幅度提高能够（汾川河流域植被覆盖率大幅度提高能够（ ）A. A. 减小降水变率减小降水变率 B. B. 减少河水含沙量减少河水含沙量 C. C. 增加降水量增加降水量 D. D. 加大河流径流量加大河流径流量降水降水序号序号降水历降水历时（天）时（
17、天）降水量降水量/mm/mm汾川河洪峰情汾川河洪峰情1 12 253530 0无明显洪峰况无明显洪峰况2 24 480803 3无明显洪峰无明显洪峰3 35 51001001 1无明显洪峰无明显洪峰4 42 273732 2无明显洪峰无明显洪峰5 52 290907 7洪峰流量洪峰流量346m346m3 3/s/s6 62 254544 4洪峰流量洪峰流量1750m1750m3 3/s/s本题本题考查河流特征考查河流特征。植被覆盖率大。植被覆盖率大幅度提高对降水量的影响不大，幅度提高对降水量的影响不大，A A、C C项错误；植被能够涵养水源、保项错误；植被能够涵养水源、保持水土，其覆盖率大幅度
18、提高会减持水土，其覆盖率大幅度提高会减少河水含沙量、调节河流径流量，少河水含沙量、调节河流径流量，B B项正确，项正确，D D错误。错误。易错警示易错警示 植被覆盖率提高，蒸植被覆盖率提高，蒸腾作用增强，空气中水汽含量增腾作用增强，空气中水汽含量增大；水汽增多只是降水的必要条大；水汽增多只是降水的必要条件之一，不能确定降水量的增加。件之一，不能确定降水量的增加。做题时易做题时易将水汽增加和降水增多将水汽增加和降水增多等同等同而错选而错选C C项。项。 （ 2018卷卷911 ）地处黄土高原的汾川河流域多年来植被覆盖率大幅度提高。地处黄土高原的汾川河流域多年来植被覆盖率大幅度提高。2013201
19、3年年7 7月，月，汾川河流域降水异常增多，下表为当月汾川河流域降水异常增多，下表为当月6 6次降水过程的时长、降水量和次降水过程的时长、降水量和汾川河洪峰情况。第汾川河洪峰情况。第5 5次降水形成的洪水含沙量低，第次降水形成的洪水含沙量低，第6 6次降水形成的洪次降水形成的洪水含沙量极高。据此完成下面小题水含沙量极高。据此完成下面小题10.10.第第5 5次降水产生洪峰原因是此次降水（次降水产生洪峰原因是此次降水（ ）历时长历时长 强度大强度大 下渗少下渗少 植被截流少植被截流少A. A. B. B. C. C. D. D. 降水降水序号序号降水历降水历时（天）时（天）降水量降水量/mm/m
20、m汾川河洪峰情汾川河洪峰情1 12 253530 0无明显洪峰况无明显洪峰况2 24 480803 3无明显洪峰无明显洪峰3 35 51001001 1无明显洪峰无明显洪峰4 42 273732 2无明显洪峰无明显洪峰5 52 290907 7洪峰流量洪峰流量346m346m3 3/s/s6 62 254544 4洪峰流量洪峰流量1750m1750m3 3/s/s本题考查本题考查河流特征、水循环河流特征、水循环。第。第5 5次降水前的次降水前的4 4次降水导致土壤含水次降水导致土壤含水量增加，这次降水下渗应该减少，量增加，这次降水下渗应该减少，地表径流增多，易出现洪峰，正地表径流增多，易出现洪
21、峰，正确；由降水历时天数和降水量可知，确；由降水历时天数和降水量可知，第第5 5五次降水强度大，易出现洪峰，五次降水强度大，易出现洪峰，正确，选择正确，选择B B项。比较项。比较6 6次降水可次降水可知，第知，第5 5次降水历时不长，错误；次降水历时不长，错误；植被截流量每次降水差别不大，植被截流量每次降水差别不大，错误。错误。降水强度的含义降水强度的含义降水强度是指单位时间的降水量，多指降水强度是指单位时间的降水量，多指2424小时降水量。故表格中降水强度小时降水量。故表格中降水强度应是降水量应是降水量历时，而不应该只看降水量，错误地认为第历时，而不应该只看降水量，错误地认为第3 3次降水强
22、度最大。次降水强度最大。 （ 2018卷卷911 ）地处黄土高原的汾川河流域多年来植被覆盖率大幅度提高。地处黄土高原的汾川河流域多年来植被覆盖率大幅度提高。20132013年年7 7月，月，汾川河流域降水异常增多，下表为当月汾川河流域降水异常增多，下表为当月6 6次降水过程的时长、降水量和次降水过程的时长、降水量和汾川河洪峰情况。第汾川河洪峰情况。第5 5次降水形成的洪水含沙量低，第次降水形成的洪水含沙量低，第6 6次降水形成的洪次降水形成的洪水含沙量极高。据此完成下面小题水含沙量极高。据此完成下面小题11.11.第第6 6次降水产生的洪水含沙量极高，其泥沙主要源于（次降水产生的洪水含沙量极高
23、，其泥沙主要源于（ ）A. A. 河床河床 B. B. 沟谷沟谷 C. C. 裸露坡面裸露坡面 D. D. 植被覆盖坡面植被覆盖坡面降水降水序号序号降水历降水历时（天）时（天）降水量降水量/mm/mm汾川河洪峰情汾川河洪峰情1 12 253530 0无明显洪峰况无明显洪峰况2 24 480803 3无明显洪峰无明显洪峰3 35 51001001 1无明显洪峰无明显洪峰4 42 273732 2无明显洪峰无明显洪峰5 52 290907 7洪峰流量洪峰流量346m346m3 3/s/s6 62 254544 4洪峰流量洪峰流量1750m1750m3 3/s/s本题考查本题考查河水含沙量的来源、水
24、河水含沙量的来源、水土流失产生的原因土流失产生的原因等。洪水含沙等。洪水含沙量主要与上游水土流失有关，水量主要与上游水土流失有关，水土流失的多少主要与降水强度、土流失的多少主要与降水强度、坡度、地表植被覆盖率等有关。坡度、地表植被覆盖率等有关。错因分析错因分析 由于审题不清，没弄清本由于审题不清，没弄清本题考查的题考查的意图及影响洪水含沙量的因意图及影响洪水含沙量的因素、影响水土流失的因素素、影响水土流失的因素等，易错选等，易错选A A或或B B；未注意到材料中；未注意到材料中“植被覆盖率植被覆盖率大幅度提高大幅度提高”及表中前四次降水及表中前四次降水未形未形成明显洪峰成明显洪峰等信息易错选等
25、信息易错选C C。20142014年年20182018年全国卷区域自然资源综合开发利用考查情况年全国卷区域自然资源综合开发利用考查情况 年份年份 题号题型分值题号题型分值 核心考点核心考点 考核内容考核内容 20162016课标课标卷卷3737综合综合2424区域能源资源区域能源资源的综合开发的综合开发区域风能开发与风电场建设条件区域风能开发与风电场建设条件20162016课标课标卷卷3636综合综合2424流域的流域的综合开综合开发发河流河流流流域特征、开发利用方向及域特征、开发利用方向及整治措施等整治措施等分析解读：分析解读：近五年课标近五年课标卷，没有考查本单元内容，但在卷，没有考查本单
26、元内容，但在20162016年课标年课标、卷中，卷中，以综合题形式、打分值考查；试题多以以综合题形式、打分值考查；试题多以区域实际存在的资源开发事项区域实际存在的资源开发事项为背景，提供为背景，提供区域图区域图和详实的和详实的文字信息文字信息，考查获取信息能力，以及运用所学知识分析解决具体问，考查获取信息能力，以及运用所学知识分析解决具体问题能力。备考过程中要加强题能力。备考过程中要加强重视重视。20142014年年20182018年全国卷区域经济发展考查情况年全国卷区域经济发展考查情况 年份年份 题号题型分值题号题型分值 核心考点核心考点 考核内容考核内容 20162016课标课标卷卷363
27、6（4 4）综综合合44区域农业发展区域农业发展农业产业发展经验与可持续发展农业产业发展经验与可持续发展20162016课标课标卷卷1 122选择选择88区域庄园经济发展条件与优势区域庄园经济发展条件与优势20182018课标课标卷卷3 355选择选择1212区域工业化与区域工业化与城市化城市化县域工业化与城镇化模式选择及县域工业化与城镇化模式选择及影响影响20162016课标课标卷卷4 466选择选择1212区域工业化对城市化的影响区域工业化对城市化的影响分析解读：分析解读：近五年课标近五年课标卷，在卷，在20162016年对区域农业进行考查，对区域工业化与城市年对区域农业进行考查，对区域工
28、业化与城市化没有考查，其他课标卷均有考查，分值约化没有考查，其他课标卷均有考查，分值约1212分；试题多分；试题多以现实中的具体现象或事以现实中的具体现象或事例例为背景，具有较强的综合性，考查运用所学知识分析具体问题能力。为背景，具有较强的综合性，考查运用所学知识分析具体问题能力。 （ 2018卷卷35 ）大别山区某国家级贫国县农民可分为跨村种田大户农民、种植自家承包大别山区某国家级贫国县农民可分为跨村种田大户农民、种植自家承包地农民、本地务工务农兼业农民和常年外出务工农民等类型，该县以当地农民、本地务工务农兼业农民和常年外出务工农民等类型，该县以当地优势资源为基础的加工企业在县城活力较弱，但
29、在中心集镇活力较强，地优势资源为基础的加工企业在县城活力较弱，但在中心集镇活力较强，下图示意该县居民点的等级结构，据此完成下图示意该县居民点的等级结构，据此完成3 35 5题。题。3 3与县城相比，中心集镇以当地优势资源为基础的加工企业活力较强的与县城相比，中心集镇以当地优势资源为基础的加工企业活力较强的主要原因是主要原因是（ ）A A基础设施较完善基础设施较完善B B更接近消费市场更接近消费市场C C资金供应较充裕资金供应较充裕D D更易招募劳动力更易招募劳动力由图可知，县城的等级比中心集镇高，故县城基础设施更完善、更接近由图可知，县城的等级比中心集镇高，故县城基础设施更完善、更接近消费市场
30、、资金供应更充裕。但中心集镇距离村庄更近、更易招募到农消费市场、资金供应更充裕。但中心集镇距离村庄更近、更易招募到农村的剩余劳动力，故村的剩余劳动力，故D D项正确。项正确。 关键点拨关键点拨 抓住抓住“题眼题眼”，材料的主题，材料的主题是是扶贫扶贫，促进贫困地区人口的就业，增，促进贫困地区人口的就业，增加其收入是最直接的扶贫。以当地优势加其收入是最直接的扶贫。以当地优势资源为基础的加工企业在中心集镇活力资源为基础的加工企业在中心集镇活力较强就是因为较强就是因为更易招募到劳动力更易招募到劳动力。 （ 2018卷卷35 ）大别山区某国家级贫国县农民可分为跨村种田大户农民、种植自家承包大别山区某国
31、家级贫国县农民可分为跨村种田大户农民、种植自家承包地农民、本地务工务农兼业农民和常年外出务工农民等类型，该县以当地农民、本地务工务农兼业农民和常年外出务工农民等类型，该县以当地优势资源为基础的加工企业在县城活力较弱，但在中心集镇活力较强，地优势资源为基础的加工企业在县城活力较弱，但在中心集镇活力较强，下图示意该县居民点的等级结构，据此完成下图示意该县居民点的等级结构，据此完成3 35 5题。题。4 4面向某类型农民的需求，有专家建议在该县推进面向某类型农民的需求，有专家建议在该县推进“村村中心集镇双栖中心集镇双栖”居住模式，这种模式旨在方便该类型农民居住模式，这种模式旨在方便该类型农民（ ）A
32、 A从事商业活动从事商业活动 B B留守子女上学留守子女上学 C C兼顾务工务农兼顾务工务农 D D扩大种田规模扩大种田规模农民居住在农村主要是务农，居住在中心集镇则是为了务工，所以农民居住在农村主要是务农，居住在中心集镇则是为了务工，所以“村村中心集镇双栖中心集镇双栖”居住模式有利于本地农民兼顾务工务农，故居住模式有利于本地农民兼顾务工务农，故C C项正确。项正确。方法技巧方法技巧 选择与题干最对应的选项。选择与题干最对应的选项。题干是题干是“村村中心集镇双栖中心集镇双栖”，与，与C C项项的的“务农务农” “” “务工务工” ” 密切对应，与密切对应，与“商业活动商业活动”“”“留守子女上
33、学留守子女上学”及及“扩扩大种田规模大种田规模”对应不强对应不强 。 （ 2018卷卷35 ）大别山区某国家级贫国县农民可分为跨村种田大户农民、种植自家承包大别山区某国家级贫国县农民可分为跨村种田大户农民、种植自家承包地农民、本地务工务农兼业农民和常年外出务工农民等类型，该县以当地农民、本地务工务农兼业农民和常年外出务工农民等类型，该县以当地优势资源为基础的加工企业在县城活力较弱，但在中心集镇活力较强，地优势资源为基础的加工企业在县城活力较弱，但在中心集镇活力较强，下图示意该县居民点的等级结构，据此完成下图示意该县居民点的等级结构，据此完成3 35 5题。题。5 5为了实施乡村振兴战略，带领农
34、民脱贫致富，该国家级贫困县可为了实施乡村振兴战略，带领农民脱贫致富，该国家级贫困县可采取的有效措施是采取的有效措施是（ ）推广大规模机械化种植推广大规模机械化种植鼓励外出务工农民回乡创业鼓励外出务工农民回乡创业引导传统农民多种经营引导传统农民多种经营推进中心集镇房地产开发推进中心集镇房地产开发A A B B C C D D本题本题考查区域经济发展考查区域经济发展。该题的考查地区是某国家级贫困县，贫困的表现。该题的考查地区是某国家级贫困县，贫困的表现就是人均收入低，推广大规模机械化种植会使农村剩余劳动力增多，推进就是人均收入低，推广大规模机械化种植会使农村剩余劳动力增多，推进中心集镇房地产开发并
35、不能直接带动农民脱贫。鼓励外出务工农民回乡创中心集镇房地产开发并不能直接带动农民脱贫。鼓励外出务工农民回乡创业，可增加就业岗位及创收；引导传统农民多种经营可增加农民收入业，可增加就业岗位及创收；引导传统农民多种经营可增加农民收入。误区警示误区警示 好的措施不一定是符合题意的有效措施。好的措施不一定是符合题意的有效措施。推广农业机械化有利于推广农业机械化有利于农业发展农业发展，房地产开发也有利于地方经济发展房地产开发也有利于地方经济发展，但该地为大别山区的贫困县，但该地为大别山区的贫困县，这两个措施均不适用这两个措施均不适用。20142014年年20182018年全国卷区域联系与区域协调发展考查
36、情况年全国卷区域联系与区域协调发展考查情况 年份年份 题号题型分值题号题型分值 核心考点核心考点 考核内容考核内容 20182018课标课标卷卷3636（2 2）（）（4 4）综合综合1010资源的跨区域资源的跨区域调配调配中俄能源开发及影响中俄能源开发及影响20162016课标课标卷卷1 133选择选择1212产业转移产业转移影响产业转移的因素影响产业转移的因素20182018课标课标卷卷1 133选择选择1212影响产业转移的因素、产业转移影响产业转移的因素、产业转移的影响的影响分析解读：分析解读：近五年课标近五年课标卷，对卷，对资源的跨区域调配、产业转移资源的跨区域调配、产业转移考点均考
37、查了考点均考查了1 1次，分次，分值值10101212分；试题多分；试题多以现实中的产业转移案例以现实中的产业转移案例为背景，考查获取信息和解读信息的为背景，考查获取信息和解读信息的能力，以及运用所学地理知识分析具体问题的能力。产业转移是当前的重要经济现能力，以及运用所学地理知识分析具体问题的能力。产业转移是当前的重要经济现象，复习备考时值得重点关注。象，复习备考时值得重点关注。 （ 2018卷卷36（2）（）（4） ） 阅读图文资料，完成下列要求。阅读图文资料，完成下列要求。 俄罗斯是世界重要的天然气开采和出口国。俄罗斯是世界重要的天然气开采和出口国。20172017年年1212月月8 8日
38、，中俄能源合作日，中俄能源合作重大项目重大项目亚马尔液化天然气项目正式投产。该项目集天然气勘探开采、液化、亚马尔液化天然气项目正式投产。该项目集天然气勘探开采、液化、运输、销售于一体，是中国提出一带一路倡议后实施的首个海外特大项目。俄罗运输、销售于一体，是中国提出一带一路倡议后实施的首个海外特大项目。俄罗斯为该项目配建了港口。由于自然条件的限制，该项目采用模块化施工方式，即斯为该项目配建了港口。由于自然条件的限制，该项目采用模块化施工方式，即将生产线和相关建筑设计成一系列的模块，由全球多地工厂制造，然后运至项目将生产线和相关建筑设计成一系列的模块，由全球多地工厂制造，然后运至项目施工现场拼装。
39、模块体积大，重量大，最大的模块重量与埃菲尔铁塔相当。该项施工现场拼装。模块体积大，重量大，最大的模块重量与埃菲尔铁塔相当。该项目以中国、日本等亚洲太平洋沿岸国家为主要目标市场。中方企业全方位参与设目以中国、日本等亚洲太平洋沿岸国家为主要目标市场。中方企业全方位参与设计和建造，数十家企业承建了计和建造，数十家企业承建了85%85%模块的建造。该项目超过模块的建造。该项目超过60%60%的模块和零部件经的模块和零部件经白令海峡白令海峡北冰洋航线运至项目施工地。图北冰洋航线运至项目施工地。图9 9示意该项目的位置。示意该项目的位置。（2 2）说明采用模块化施工方式对该项目建设的益处。（）说明采用模块
40、化施工方式对该项目建设的益处。（6 6分）分）（2 2）（该项目）工程量巨大，）（该项目）工程量巨大，设计成不同模块，可以由不同地设计成不同模块，可以由不同地区的工厂同时生产，缩短工期；区的工厂同时生产，缩短工期；（3 3分）模块运至现场拼装，减分）模块运至现场拼装，减少现场（恶劣自然条件下）施工少现场（恶劣自然条件下）施工的时间和难度。（的时间和难度。（3 3分）分）解析解析 本题考查本题考查区域生产方式选择的原因区域生产方式选择的原因。模块化施工的。模块化施工的好处好处应从当应从当地地自然条件自然条件不宜长时期建设和不宜长时期建设和分散化分散化生产在时间、技术等方面的生产在时间、技术等方面
41、的优势优势说明。说明。 （ 2018卷卷36（2）（）（4） ） 阅读图文资料，完成下列要求。阅读图文资料，完成下列要求。 俄罗斯是世界重要的天然气开采和出口国。俄罗斯是世界重要的天然气开采和出口国。20172017年年1212月月8 8日，中俄能源合作日，中俄能源合作重大项目重大项目亚马尔液化天然气项目正式投产。该项目集天然气勘探开采、液化、亚马尔液化天然气项目正式投产。该项目集天然气勘探开采、液化、运输、销售于一体，是中国提出一带一路倡议后实施的首个海外特大项目。俄罗运输、销售于一体，是中国提出一带一路倡议后实施的首个海外特大项目。俄罗斯为该项目配建了港口。由于自然条件的限制，该项目采用模
42、块化施工方式，即斯为该项目配建了港口。由于自然条件的限制，该项目采用模块化施工方式，即将生产线和相关建筑设计成一系列的模块，由全球多地工厂制造，然后运至项目将生产线和相关建筑设计成一系列的模块，由全球多地工厂制造，然后运至项目施工现场拼装。模块体积大，重量大，最大的模块重量与埃菲尔铁塔相当。该项施工现场拼装。模块体积大，重量大，最大的模块重量与埃菲尔铁塔相当。该项目以中国、日本等亚洲太平洋沿岸国家为主要目标市场。中方企业全方位参与设目以中国、日本等亚洲太平洋沿岸国家为主要目标市场。中方企业全方位参与设计和建造，数十家企业承建了计和建造，数十家企业承建了85%85%模块的建造。该项目超过模块的建
43、造。该项目超过60%60%的模块和零部件经的模块和零部件经白令海峡白令海峡北冰洋航线运至项目施工地。图北冰洋航线运至项目施工地。图9 9示意该项目的位置。示意该项目的位置。（4 4）指出在该项目合作中体现的中俄两国各自的优势。（）指出在该项目合作中体现的中俄两国各自的优势。（4 4分）分）（4 4）俄罗斯的优势：资源（能）俄罗斯的优势：资源（能源、天然气）丰富，（天然气勘源、天然气）丰富，（天然气勘探开采、液化）技术强。中国优探开采、液化）技术强。中国优势：资金雄厚、制造业实力强、势：资金雄厚、制造业实力强、运输能力强、市场需求大等。运输能力强、市场需求大等。（4 4分）分）解析解析 本题考查
44、本题考查区域发展条件区域发展条件。两国的优势应从。两国的优势应从天然气开发天然气开发和和消费过消费过程程分析，结合分析，结合资源赋存资源赋存、开采技术开采技术、运输能力运输能力、资金投入资金投入和和市场需求市场需求回答。回答。 必修三备考建议必修三备考建议命题依据解读：命题依据解读：地理核心素养、课程标准、考试大纲地理核心素养、课程标准、考试大纲 素养不只是知识与技能。它是在特定情景中，通过利用和调动素养不只是知识与技能。它是在特定情景中，通过利用和调动心里社会资源（包括技能和态度），以满足复杂需要的能力。地心里社会资源（包括技能和态度），以满足复杂需要的能力。地理高考也经历了从知识立意到能力
45、立意，再到素养立意的过程。理高考也经历了从知识立意到能力立意，再到素养立意的过程。高中地理核心素养由一线三面构成。一线即人地关系高中地理核心素养由一线三面构成。一线即人地关系为主线；三面即综合思维、区域认知和地理实践力。为主线；三面即综合思维、区域认知和地理实践力。 1.研究高考真题研究高考真题: :全国新课标全国新课标、卷；卷； 变化形式：外省试题变化形式：外省试题, ,纵向比较：找规律、明方向。纵向比较：找规律、明方向。(1)精心备课，打造高效课堂(将研究成果有效地融汇于整个复习过将研究成果有效地融汇于整个复习过程中，程中，融合到每一节课中融合到每一节课中)(2)每周四下午举行高三地理组教
46、研活动，实行听课、评课；提问题、定措施、抓落实(3)每周末都做定时训练，周三晚自习做补偿性练习每周做两套题，全批全改；精选高考真题，课堂练习；思维导图知识树。(4)建立错题集和典型习题集培养学生多角度、培养学生多角度、多维度思考问题、多维度思考问题、解决问题的能力解决问题的能力 1.研究高考真题研究高考真题: :全国新课标全国新课标、卷；卷； 变化形式：外省试题变化形式：外省试题, ,纵向比较：找规律、明方向。纵向比较：找规律、明方向。情景真实，情景真实，语言精准干练，信息充分。语言精准干练，信息充分。2.研究高考试题对命题、选题和控题的启示研究高考试题对命题、选题和控题的启示应对全国卷，让模
47、仿成为一种习惯。应对全国卷，让模仿成为一种习惯。 基于真实情景。情境需具备有时间、有空间、基于真实情景。情境需具备有时间、有空间、有情节、有问题四个要素。具体包括日常生活情境、有情节、有问题四个要素。具体包括日常生活情境、给定的地理事象或情境、给定的复杂地理事象或情给定的地理事象或情境、给定的复杂地理事象或情境、现实（复杂）的问题等。境、现实（复杂）的问题等。 注：不是简单的创设情境，而是给出具体的注：不是简单的创设情境，而是给出具体的真实的情景进行相关思考，在引导学生做题、析真实的情景进行相关思考，在引导学生做题、析题、研题时呈现真情境。题、研题时呈现真情境。3.3.选题要符合全国卷试题特点
48、选题要符合全国卷试题特点（1 1）原则）原则材料新颖，信息丰富，对问题的支撑作用强；材料新颖，信息丰富，对问题的支撑作用强；关注生产生活、社会热点，跟学科知识有联系；关注生产生活、社会热点，跟学科知识有联系；小切口，深挖掘，抓住一个点从多个角度向其纵深考查；小切口，深挖掘，抓住一个点从多个角度向其纵深考查；选择题多选项本身无错，与题干联系起来才能辨别对错选择题多选项本身无错，与题干联系起来才能辨别对错综合题要立足农业、工业等主干知识，以人地关系为主综合题要立足农业、工业等主干知识，以人地关系为主线，渗透人地协调观教育线，渗透人地协调观教育（2 2）题源）题源全国新课标卷真题，河北、河南、山西、
49、湖南、湖北全国新课标卷真题，河北、河南、山西、湖南、湖北等使用新课标卷较早省份及山东省内各地市模拟题等使用新课标卷较早省份及山东省内各地市模拟题阅读和使用地图的习惯阅读和使用地图的习惯 区域性是地理学科最突出的特点，也是地理学科区别于其他学区域性是地理学科最突出的特点，也是地理学科区别于其他学科的本质特征。试题往往以某个特定区域为背景材料，考查学生科的本质特征。试题往往以某个特定区域为背景材料，考查学生是否掌握区域认知得方法；考查学生能否运用区域综合分析、区是否掌握区域认知得方法；考查学生能否运用区域综合分析、区域比较等方法，来认识区域特征和解决区域人地关系问题。域比较等方法，来认识区域特征和
50、解决区域人地关系问题。区域认知区域认知一位去巴厘岛的游客在游记中写道：在乌布行走，常能看到随一位去巴厘岛的游客在游记中写道：在乌布行走，常能看到随山势修筑的层层稻田，错落有致山势修筑的层层稻田，错落有致走着走着，便会毫无预兆走着走着，便会毫无预兆地遭遇一场阵雨，于是便在路旁的亭子里停下来听雨赏雨，看地遭遇一场阵雨，于是便在路旁的亭子里停下来听雨赏雨，看到路边石缝中到路边石缝中“吱吱吱吱”地冒热气地冒热气下图为巴厘岛水系分布图。下图为巴厘岛水系分布图。请描述这里的区域特征。请描述这里的区域特征。区域认知区域认知在设问上层层递进、环环相扣，考查考生的区域认知能力，在设问上层层递进、环环相扣，考查考
