1、2021年高考语文全国卷语言表达真题解析第三大题 语言文字运用（20分）20212021年全国甲卷年全国甲卷 三、语言文字运用（三、语言文字运用（2020分）分）三、语言文字运用（三、语言文字运用（20分）分）(一一)语言文字运用语言文字运用I(本题共本题共3小题，小题，9分分)阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成17-19题。题。新学期到来，我校推出一门全新的通识课新学期到来，我校推出一门全新的通识课“家常菜家常菜”，受到广大师生的关注和好评。过去，学校的劳动教育课，受到广大师生的关注和好评。过去，学校的劳动教育课程非常少，而且多是程非常少，而且多是 ，很难培养学生的劳动意识，很难培养学
2、生的劳动意识和习惯。和习惯。“家常莱家常莱”这门课找到了学生们感兴趣的切入点这门课找到了学生们感兴趣的切入点，学习难度不大，门槛不高，却能让学生，学习难度不大，门槛不高，却能让学生 。( )( )。择菜，洗菜，切菜，准备配料并着手烹任。择菜，洗菜，切菜，准备配料并着手烹任。通过。通过 ，学生们不仅能够提升厨艺，还能真正体，学生们不仅能够提升厨艺，还能真正体会到做菜的辛苦和乐趣，增加对食物的敬畏和感情，从而会到做菜的辛苦和乐趣，增加对食物的敬畏和感情，从而减少食物浪费，进一步养成减少食物浪费，进一步养成 的生活作风。期末的生活作风。期末考核时，学生的考核时，学生的“作品作品”会摆在食堂的专门窗口
3、，供师生会摆在食堂的专门窗口，供师生们品鉴，这又会给学生带来满满的成就感。们品鉴，这又会给学生带来满满的成就感。 烧菜做饭作为一项生活技能，能让学生受益一生。更烧菜做饭作为一项生活技能，能让学生受益一生。更为重要的是，为重要的是，通过学习烧菜做饭还会增强学生对家务劳动通过学习烧菜做饭还会增强学生对家务劳动的理解与认知，有助于在和家人的相处中更懂得体谅、更的理解与认知，有助于在和家人的相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担。懂得感恩、更懂得分担。17.17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是( ) (3( ) (3分分) )A.A.纸上谈兵纸上
4、谈兵 受益匪浅受益匪浅 自己动手自己动手 勤俭节约勤俭节约B.B.形同虚设形同虚设 受益匪浅受益匪浅 身体力行身体力行 吃苦耐劳吃苦耐劳C.C.形同虚设形同虚设 不虚此行不虚此行 自己动手自己动手 吃苦耐劳吃苦耐劳D.D.纸上谈兵纸上谈兵 不虚此行不虚此行 身体力行身体力行 勤俭节约勤俭节约A A 新学期到来，我校推出一门全新的通识课新学期到来，我校推出一门全新的通识课“家常菜家常菜”，受到，受到广大师生的关注和好评。过去，学校的劳动教育课程非常少，广大师生的关注和好评。过去，学校的劳动教育课程非常少，而且多是而且多是 很难培养学生的劳动意识和习惯。很难培养学生的劳动意识和习惯。 解析解析 纸
5、上谈兵，在纸面上谈论打仗。比喻空谈理论，不能解决纸上谈兵，在纸面上谈论打仗。比喻空谈理论，不能解决实际问题。也比喻空谈不能成为现实。形同虚设，形式上虽有，实际问题。也比喻空谈不能成为现实。形同虚设，形式上虽有，却不起作用。却不起作用。“不起作用不起作用”太绝对，太绝对，排除排除BCBC项。项。XXXXX受益匪浅，指收获不小，有很大的收获，一般指意识形态方面。受益匪浅，指收获不小，有很大的收获，一般指意识形态方面。不虚此行，虚：空、白。不虚此行，虚：空、白。 没有空跑这一趟。表示某种行动还是有没有空跑这一趟。表示某种行动还是有所收获的。排除所收获的。排除D D项。项。身体力行，一般多用来表示努力
6、实践，亲身体验。身体力行，一般多用来表示努力实践，亲身体验。 “家常莱家常莱”这门课找到了学生们感兴趣的切入点，学习难度这门课找到了学生们感兴趣的切入点，学习难度不大，门槛不高，却能让学生不大，门槛不高，却能让学生 。勤俭节约勤俭节约：勤劳而节俭。吃苦耐劳：耐：禁受得住。能过困苦的：勤劳而节俭。吃苦耐劳：耐：禁受得住。能过困苦的生活，也经得起劳累。生活，也经得起劳累。 择菜，洗菜，切菜，准备配料并着手烹任。通过择菜，洗菜，切菜，准备配料并着手烹任。通过 ，学生们不仅能够提升厨艺，还能真正体会到做菜的辛苦和乐趣学生们不仅能够提升厨艺，还能真正体会到做菜的辛苦和乐趣 还能真正体会到做菜的辛苦和乐趣
7、，增加对食物的敬还能真正体会到做菜的辛苦和乐趣，增加对食物的敬畏和感情，从而减少食物浪费，进一步养成畏和感情，从而减少食物浪费，进一步养成 的生活的生活作风。作风。18.18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是( ) (3( ) (3分分) )A.A.劳动者在幕后辛勤付出，才做出了一道道家常菜劳动者在幕后辛勤付出，才做出了一道道家常菜B.B.劳动者在幕后的辛勤付出，都承载于一道道家常菜劳动者在幕后的辛勤付出，都承载于一道道家常菜C.C.一道家常菜，通常承载着劳动者在幕后的辛勤付出一道家常菜，通常承载着劳动者在幕后的辛勤付出D.D.一道家常菜
8、，劳动者在幕后通常有着辛勤的付出一道家常菜，劳动者在幕后通常有着辛勤的付出C C 新学期到来，我校推出一门全新的通识课新学期到来，我校推出一门全新的通识课“家常菜家常菜”“家常莱家常莱”这门课找到了学生们感兴趣的切入点，学习这门课找到了学生们感兴趣的切入点，学习难度不大，门槛不高，却能让学生难度不大，门槛不高，却能让学生 。 ( ) ( )。择菜，洗菜，切菜，准备配料并着手烹任。择菜，洗菜，切菜，准备配料并着手烹任。XXX 解析解析 本题考查简明、连贯、得体的能力。填写衔接句主要从本题考查简明、连贯、得体的能力。填写衔接句主要从陈述对象的一致、虚词的运用、句式选用、情感基调、前后的陈述对象的一
9、致、虚词的运用、句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵和谐的角度选择。逻辑顺序和音韵和谐的角度选择。“家常菜家常菜”充当主语，与上文衔接更恰当，排除充当主语，与上文衔接更恰当，排除ABAB项。项。“择菜，洗菜，切菜，准备配料并着手烹任择菜，洗菜，切菜，准备配料并着手烹任”具体写具体写“劳动者劳动者在幕后的辛勤付出在幕后的辛勤付出”，上下文衔接更紧密，排除，上下文衔接更紧密，排除B B项。项。19.19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )(3( )(3分分) )A.A.学习烧菜做饭还会增强学生对家务劳动的理解与认知，有助于学习
10、烧菜做饭还会增强学生对家务劳动的理解与认知，有助于在和家人的相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担。在和家人的相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担。B.B.学习烧菜做饭还会增强学生对家务劳动的理解与认知，有助于学习烧菜做饭还会增强学生对家务劳动的理解与认知，有助于他们在和家人的相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担。他们在和家人的相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担。C.C.通过学习烧菜做饭还会增强学生对家务劳动的理解与认知，有通过学习烧菜做饭还会增强学生对家务劳动的理解与认知，有助于他们在和家人的相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分助于他们在和家人的相处中更懂得体谅、更懂得感恩
11、、更懂得分担。担。D.D.通过学习烧菜做饭还会使学生对家务劳动的理解与认知得以增通过学习烧菜做饭还会使学生对家务劳动的理解与认知得以增强，有助于在和家人的相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得强，有助于在和家人的相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担。分担。B B 解析解析 此题考核辨析并修改病句的能力。注意明确病句的类型此题考核辨析并修改病句的能力。注意明确病句的类型, ,以及以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子，对照错例，找典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子，对照错例，找到错误。到错误。误用介词误用介词“通过通过”会导致缺少主语，据此排除会导致缺少主语，据此排除CDC
12、D；XXX“更懂得更懂得”前面应该有前面应该有“他们他们”充当主语充当主语，排除，排除A A。故选。故选B B。方法点拨方法点拨要认真细致地审读每个选项要认真细致地审读每个选项, ,重点分析并列短语作为句重点分析并列短语作为句子成分与其他成分的搭配情况子成分与其他成分的搭配情况, ,可以将并列短语拆开逐可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配一与其他成分搭配, ,验证其是否得当。验证其是否得当。对于句式杂糅的句子对于句式杂糅的句子, ,先凭语感判断其是否协调先凭语感判断其是否协调, ,再分再分别用两种句式组成句子别用两种句式组成句子, ,然后验证其是否得当。然后验证其是否得当。对于语序不当的句子对
13、于语序不当的句子, ,先要凭语感检验先要凭语感检验, ,再将不协调的再将不协调的词语或句子调换位置词语或句子调换位置, ,看是否通畅自然。看是否通畅自然。对于有多重否定的句子对于有多重否定的句子, ,要将否定换成肯定来理解。要将否定换成肯定来理解。对于逻辑错误的句子对于逻辑错误的句子, ,可以凭事理推断。可以凭事理推断。( (二二) )语言文字运用语言文字运用II (II (本题共本题共2 2小题小题, 11, 11分分) )阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成20-2120-21题。题。 新疆是我国较早大量种植和使用棉花的地区之一。新疆新疆是我国较早大量种植和使用棉花的地区之一。新疆光照
14、充足，热量丰富，空气干燥，昼夜温差大，拥有光照充足，热量丰富，空气干燥，昼夜温差大，拥有_，适宜棉花的种植和生长，新疆棉尤其是长绒棉，适宜棉花的种植和生长，新疆棉尤其是长绒棉品质优良，深受消费者喜爱。除了上述自然条件，现代科技品质优良，深受消费者喜爱。除了上述自然条件，现代科技的应用也是新疆棉的应用也是新疆棉_。近年来，新疆棉品质不断提。近年来，新疆棉品质不断提升，同时升，同时_，但仍然供不应求。，但仍然供不应求。 新疆属于绿洲农业区，干旱少雨，为了让棉花吃好喝好新疆属于绿洲农业区，干旱少雨，为了让棉花吃好喝好长得好，就要进行科学的水肥管理。膜下滴灌、水肥一体化长得好，就要进行科学的水肥管理。
15、膜下滴灌、水肥一体化灌溉等栽培技术的应用，为新疆棉生产的提质增效奠定了坚灌溉等栽培技术的应用，为新疆棉生产的提质增效奠定了坚实的基础。实的基础。20.20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过1010个字。个字。(6(6分分) ) 新疆是我国较早大量种植和使用棉花的地区之一。新疆新疆是我国较早大量种植和使用棉花的地区之一。新疆光照充足，热量丰富，空气干燥，昼夜温差大，拥有光照充足，热量丰富，空气干燥，昼夜温差大，拥有 . . ，适宜棉花的种植和生长，新疆棉尤其，适
16、宜棉花的种植和生长，新疆棉尤其是长绒棉品质优良，深受消费者喜爱。除了上述自然条件，是长绒棉品质优良，深受消费者喜爱。除了上述自然条件，现代科技的应用也是新疆棉现代科技的应用也是新疆棉 。近年来，。近年来，新疆棉品质不断提升，同时新疆棉品质不断提升，同时 ，但，但仍然供不应求。仍然供不应求。得天独厚的自然条件得天独厚的自然条件品质优良的原因品质优良的原因产量也不断增加产量也不断增加第一句，因为后文有第一句，因为后文有“除了上述自然条件除了上述自然条件”，所以前面应该用，所以前面应该用“拥有拥有自然条件自然条件”这样的句式，上文有这样的句式，上文有“光照充足，热量丰光照充足，热量丰富，空气干燥，昼
17、夜温差大富，空气干燥，昼夜温差大”内容的提示。所以该句应是内容的提示。所以该句应是“得天得天独厚的自然条件独厚的自然条件”。第二句，需补写句子前面有第二句，需补写句子前面有“新疆棉尤其是长绒棉品质优良，新疆棉尤其是长绒棉品质优良，深受消费者喜爱。除了上述自然条件深受消费者喜爱。除了上述自然条件”，表明新疆棉品质优，表明新疆棉品质优良的原因之一是良的原因之一是“得天独厚的自然条件得天独厚的自然条件”，又有又有“现代科技的应用现代科技的应用也是新疆棉也是新疆棉”的提示的提示,所以横线上应填所以横线上应填“品质优良的原因品质优良的原因”。第三句，从内容上来看，此句需要与第三句，从内容上来看，此句需要
18、与“但仍然供不应求但仍然供不应求”构成转构成转折关系，与折关系，与“供不应求供不应求”构成转折关系的的应是构成转折关系的的应是“产量提高产量提高”“种植面种植面积增大积增大”之类的之类的，联系上句句式，联系上句句式“不断不断”，所以第三句是所以第三句是“产量也不断增加产量也不断增加”。解题关键解题关键根据语境补写文字根据语境补写文字, ,一般要求根据语段中心内容和一般要求根据语段中心内容和具体语境在指定的位置填入合适的话语具体语境在指定的位置填入合适的话语, ,使之上下使之上下贯通。贯通。解答这种题解答这种题, ,一是注意内容要受整个文段的主题的一是注意内容要受整个文段的主题的限制限制; ;二
19、是语言要和上下文语境一脉贯通。要做到这两二是语言要和上下文语境一脉贯通。要做到这两点点, ,必须深入分析内容必须深入分析内容, ,牢牢把握语境。牢牢把握语境。21.21.文中画波浪线处使用了拟人的修辞手法，请简要分析其文中画波浪线处使用了拟人的修辞手法，请简要分析其表达效果。表达效果。(5(5分分) ) 新疆属于绿洲农业区，干旱少雨，新疆属于绿洲农业区，干旱少雨，为了让棉花吃好喝好为了让棉花吃好喝好长得好长得好，就要进行科学的水肥管理。，就要进行科学的水肥管理。文中把棉花吸收足量的水分和肥料才能长得好，比拟成人文中把棉花吸收足量的水分和肥料才能长得好，比拟成人吃好饭喝好水才能健康成长，投射了作
20、者对棉花的感情；吃好饭喝好水才能健康成长，投射了作者对棉花的感情；使表达比较活泼。使表达比较活泼。20212021年全国乙卷年全国乙卷 三、语言文字运用（三、语言文字运用（2020分）分）三、语言文字运用（三、语言文字运用（20分）分）(一一)语言文字运用语言文字运用I(本题共本题共3小题，小题，9分分)阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成17-19题。题。有人说，互联网虽然实现了我们的一个古老的梦想有人说，互联网虽然实现了我们的一个古老的梦想，把远在天涯的人变得，把远在天涯的人变得 。但与此同时也可能恰好相反，把身边的人变得如在但与此同时也可能恰好相反，把身边的人变得如在天涯，因而引发了
21、一种普遍的担心天涯，因而引发了一种普遍的担心: :当我们越来越习惯于线当我们越来越习惯于线上的虚拟世界时，我们是否会最终失去与现实世界的联系上的虚拟世界时，我们是否会最终失去与现实世界的联系。对线上虚拟世界的担心，并非。对线上虚拟世界的担心，并非 。正如有研究者指。正如有研究者指出的那样，互联网已经深入到我们生活中的方方面面，过出的那样，互联网已经深入到我们生活中的方方面面，过. . 度沉迷有可能让一些人度沉迷有可能让一些人“越来越拥抱技术、越来越忽略彼越来越拥抱技术、越来越忽略彼此此”。实际上，线上与线下之间的界限也不是那么研究发实际上，线上与线下之间的界限也不是那么研究发现，互联网中的社交
22、关系大多是通过现，互联网中的社交关系大多是通过“上传上传”“”“线下线下”的的好友形成的，是现实社交的延续。从空间角度来讲，互联好友形成的，是现实社交的延续。从空间角度来讲，互联网有助于我们维系远距离的线下关系；从时间角度来看，网有助于我们维系远距离的线下关系；从时间角度来看，媒介化创造了一种广泛的双向即时互动。媒介化创造了一种广泛的双向即时互动。空间和时间由于不空间和时间由于不断压缩。大大增强了互动性断压缩。大大增强了互动性, ,社会交往效率有助于得到显著提社会交往效率有助于得到显著提高。高。( )( )。“虚拟虚拟”与与“现实现实”早已是你中有我，我中有早已是你中有我，我中有你。现实世界为
23、虚拟生活你。现实世界为虚拟生活 地提供养料，虚拟生活又能地提供养料，虚拟生活又能激发和充实现实世界的活力。激发和充实现实世界的活力。17.17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3(3分分) ( ) ( )A.A.近在咫尺近在咫尺 杞人忧天杞人忧天 泾渭分明泾渭分明 源源不断源源不断B.B.触手可及触手可及 空穴来风空穴来风 泾渭分明泾渭分明 取之不尽取之不尽C.C.近在咫尺近在咫尺 空穴来风空穴来风 非此即彼非此即彼 源源不断源源不断D.D.触手可及触手可及 杞人忧天杞人忧天 非此即彼非此即彼 取之不尽取之不尽A A有人说，互联网虽然实现了
24、我们的一个古老的梦想，把远在有人说，互联网虽然实现了我们的一个古老的梦想，把远在天涯的人变得天涯的人变得 。 解析解析 近在咫尺，咫尺：很近的距离。形容距离很近。触手可及，近在咫尺，咫尺：很近的距离。形容距离很近。触手可及，近在手边，一伸手就可以接触到。与近在手边，一伸手就可以接触到。与“远在天涯远在天涯”相对，用相对，用“近近在咫尺在咫尺”更好，排除更好，排除CDCD项。项。XXXXX引发了一种普遍的担心引发了一种普遍的担心:当我们越来越习惯于线上的虚拟当我们越来越习惯于线上的虚拟世界时，我们是否会最终失去与现实世界的联系。对线上虚拟世界时，我们是否会最终失去与现实世界的联系。对线上虚拟世界
25、的担心，并非世界的担心，并非 。杞人忧天，杞国有个人怕天塌下来。比喻不必要的或缺乏根据的杞人忧天，杞国有个人怕天塌下来。比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。空穴来风，穴：孔、洞；来：招致。有了洞穴才进忧虑和担心。空穴来风，穴：孔、洞；来：招致。有了洞穴才进风。比喻消息和谣言的传播不是完全没有原因的。也比喻流言乘风。比喻消息和谣言的传播不是完全没有原因的。也比喻流言乘机会传开来。机会传开来。“普遍的担心普遍的担心”是真实存在的，不是是真实存在的，不是“谣言谣言”应该用应该用“杞人忧杞人忧天天”，排除，排除C C项。项。实际上，线上与线下之间的界限也不是那么实际上，线上与线下之间的界限也不是那么
26、。泾渭分明泾渭分明，泾河水清，渭河水浑，泾河的水流入渭河时，清浊不，泾河水清，渭河水浑，泾河的水流入渭河时，清浊不混。混。 比喻界限清楚或是非分明。非此即彼比喻界限清楚或是非分明。非此即彼 ，非：不是；此：这，非：不是；此：这个；即：便是；彼：那个。不是这一个，就是那一个。个；即：便是；彼：那个。不是这一个，就是那一个。现实世界为虚拟生活现实世界为虚拟生活 地提供养料，虚拟生活又地提供养料，虚拟生活又能激发和充实现实世界的活力。能激发和充实现实世界的活力。源源不断源源不断，形容接连不断。取之不尽，形容物质或精神的原料极，形容接连不断。取之不尽，形容物质或精神的原料极其丰富。其丰富。18.18.
27、下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3(3分分) ( ) ( )A.A.社会交往是如此社会交往是如此, ,我们工作和生活的其他方面也是如此我们工作和生活的其他方面也是如此B.B.不但社会交往如此，而且我们工作和生活的其他方面也是如此不但社会交往如此，而且我们工作和生活的其他方面也是如此C.C.我们工作和生活的其他方面，和社会交往也是一样的我们工作和生活的其他方面，和社会交往也是一样的D.D.我们工作和生活的其他方面也是这样，除了社会交往我们工作和生活的其他方面也是这样，除了社会交往A A空间和时间由于不断压缩。大大增强了互动性空间和时间由于
28、不断压缩。大大增强了互动性, ,社会交往效率社会交往效率有助于得到显著提高。有助于得到显著提高。( )( )。“虚拟虚拟”与与“现实现实”早早已是你中有我，我中有你。已是你中有我，我中有你。XXX 解析解析 本题考查简明、连贯、得体的能力。填写衔接句主要从本题考查简明、连贯、得体的能力。填写衔接句主要从陈述对象的一致、虚词的运用、句式选用、情感基调、前后的陈述对象的一致、虚词的运用、句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵和谐的角度选择。逻辑顺序和音韵和谐的角度选择。“社会交往社会交往”充当主语，与上文衔接更恰当，排除充当主语，与上文衔接更恰当，排除CDCD项。项。“社会交往社会交往”与与“我
29、们工作和生活的其他方面我们工作和生活的其他方面”之间不存在递之间不存在递进关系，排除进关系，排除B B项。项。19.19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )( )A.A.由于空间和时间不断压缩由于空间和时间不断压缩, ,大大增强了互动性大大增强了互动性, ,有助于社会交往有助于社会交往效率显著提高。效率显著提高。B.B.由于空间和时间不断压缩，互动性大大增加，社会交往效率得由于空间和时间不断压缩，互动性大大增加，社会交往效率得到显著提高。到显著提高。C.C.空间和时间由于不断压缩空间和时间由于不断压缩, ,大大增强了互动性大大
30、增强了互动性, ,社会交往效率得社会交往效率得到显著提高。到显著提高。D.D.空间和时间由于不断压缩，互动性大大增强空间和时间由于不断压缩，互动性大大增强, ,有助于社会交往有助于社会交往效率显著提高。效率显著提高。空间和时间由于不断压缩空间和时间由于不断压缩，大大增强了互动性大大增强了互动性, ,社会交往效率有助于得社会交往效率有助于得到显著提高。到显著提高。B B 解析解析 此题考核辨析并修改病句的能力。注意明确病句的类型此题考核辨析并修改病句的能力。注意明确病句的类型, ,以及以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子，对照错例，找典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子，对照
31、错例，找到错误。到错误。前后主语不一致，前后主语不一致，“由于由于”应放在应放在“空间和时间空间和时间”前前，据此排除，据此排除CDCD；XXX“大大增强了互动性大大增强了互动性”语序不当语序不当，排除，排除A A。故选。故选B B。方法点拨方法点拨要认真细致地审读每个选项要认真细致地审读每个选项, ,重点分析并列短语作为句重点分析并列短语作为句子成分与其他成分的搭配情况子成分与其他成分的搭配情况, ,可以将并列短语拆开逐可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配一与其他成分搭配, ,验证其是否得当。验证其是否得当。对于句式杂糅的句子对于句式杂糅的句子, ,先凭语感判断其是否协调先凭语感判断其是否协
32、调, ,再分再分别用两种句式组成句子别用两种句式组成句子, ,然后验证其是否得当。然后验证其是否得当。对于语序不当的句子对于语序不当的句子, ,先要凭语感检验先要凭语感检验, ,再将不协调的再将不协调的词语或句子调换位置词语或句子调换位置, ,看是否通畅自然。看是否通畅自然。对于有多重否定的句子对于有多重否定的句子, ,要将否定换成肯定来理解。要将否定换成肯定来理解。对于逻辑错误的句子对于逻辑错误的句子, ,可以凭事理推断。可以凭事理推断。( (二二) )语言文字运用语言文字运用II (II (本题共本题共2 2小题小题, 11, 11分分) )阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成20-2
33、120-21题。题。 很多人认为，水果越甜，含糖量越高，热量也越高。其实这种很多人认为，水果越甜，含糖量越高，热量也越高。其实这种说法并不准确。因为水果的甜度说法并不准确。因为水果的甜度，还与，还与“糖糖”的种类以及含酸性物的种类以及含酸性物质的多少有关。水果中的质的多少有关。水果中的“糖类糖类”，主要包括单糖，主要包括单糖( (果糖，葡萄糖果糖，葡萄糖) )、双糖双糖( (蔗糖，麦芽糖蔗糖，麦芽糖) )和多糖和多糖( (淀粉淀粉) )。其中。其中，蔗糖的甜度次之，葡萄，蔗糖的甜度次之，葡萄糖和麦芽糖更次之，淀粉则基本没有甜味。有的水果，如西瓜，由于糖和麦芽糖更次之，淀粉则基本没有甜味。有的水
34、果，如西瓜，由于所含果糖的比例较大，甜度远高于含糖量更高但以葡萄糖为主的水果所含果糖的比例较大，甜度远高于含糖量更高但以葡萄糖为主的水果，如猕猴桃。水果中的有机酸，可以使其甜度不那么明显，例如山楂，如猕猴桃。水果中的有机酸，可以使其甜度不那么明显，例如山楂的含糖量比草莓高得多，但吃起来没有草莓甜，就是的含糖量比草莓高得多，但吃起来没有草莓甜，就是。 对超重人群和糖尿病人群来说，水果是不是必须对超重人群和糖尿病人群来说，水果是不是必须“拉黑拉黑”呢呢? ?实实际上，这类人群往往需要控制摄入食物的总热量，对含糖量较高的鲜际上，这类人群往往需要控制摄入食物的总热量，对含糖量较高的鲜枣等水果，尽量少吃
35、或不吃，尤其要注意那些不太甜但含糖量较高的枣等水果，尽量少吃或不吃，尤其要注意那些不太甜但含糖量较高的水果，如百香果。最好选择糖少的水果，如草莓等。但必须要说明的水果，如百香果。最好选择糖少的水果，如草莓等。但必须要说明的是，即使是含糖量较少的水果，也要有所限制，建议平均一天不超过是，即使是含糖量较少的水果，也要有所限制，建议平均一天不超过200200克。克。20.20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯, ,内容贴切，逻辑严密内容贴切，逻辑严密, ,没处不超过没处不超过1212个字。个字。(6(6分分) ) 很多人认为，水
36、果越甜，含糖量越高，热量也越高。其实这很多人认为，水果越甜，含糖量越高，热量也越高。其实这种说法并不准确。因为水果的甜度种说法并不准确。因为水果的甜度 ，还与还与“糖糖”的种类以及含酸性物质的多少有关。水果中的的种类以及含酸性物质的多少有关。水果中的“糖类糖类”，主要包括单糖，主要包括单糖( (果糖，葡萄糖果糖，葡萄糖) )、双糖、双糖( (蔗糖，麦芽糖蔗糖，麦芽糖) )和多糖和多糖( (淀粉淀粉) )。其中。其中 ，蔗糖的甜度次之，蔗糖的甜度次之，葡萄糖和麦芽糖更次之，淀粉则基本没有甜味。有的水果，如西葡萄糖和麦芽糖更次之，淀粉则基本没有甜味。有的水果，如西瓜，由于所含果糖的比例较大，甜度远
37、高于含糖量更高但以葡萄瓜，由于所含果糖的比例较大，甜度远高于含糖量更高但以葡萄糖为主的水果，如猕猴桃。水果中的有机酸，可以使其甜度不那糖为主的水果，如猕猴桃。水果中的有机酸，可以使其甜度不那么明显，例如山楂的含糖量比草莓高得多，但吃起来没有草莓甜么明显，例如山楂的含糖量比草莓高得多，但吃起来没有草莓甜，就是，就是 。不仅与含糖量有关不仅与含糖量有关果糖的甜度最高果糖的甜度最高因为山楂含有机酸因为山楂含有机酸第一句，因为后文有第一句，因为后文有“还与糖的种类以及含酸性物质的多少有还与糖的种类以及含酸性物质的多少有关关”，所以前面应该用，所以前面应该用“不仅与什么有关不仅与什么有关”这样的句式，上
38、文有这样的句式，上文有“含糖量含糖量”内容的提示。所以该句应是内容的提示。所以该句应是“不仅与含糖量有关不仅与含糖量有关”。第二句，需补写句子后面只有第二句，需补写句子后面只有“蔗糖、葡萄糖、麦芽糖、淀粉蔗糖、葡萄糖、麦芽糖、淀粉”，没有没有“果糖果糖”，下文有，下文有“甜度次之甜度次之”,所以横线上应填所以横线上应填“果糖的甜果糖的甜度最高度最高”。第三句，从内容上来看，此句需要解释第三句，从内容上来看，此句需要解释“山楂吃起来没有草莓甜山楂吃起来没有草莓甜”的原因，所以应该以的原因，所以应该以“因为因为”开头，上文内容上提到了开头，上文内容上提到了“有机有机酸酸”，所以第三句写，所以第三句
39、写”因为山楂含有机酸因为山楂含有机酸”。解题关键解题关键根据语境补写文字根据语境补写文字, ,一般要求根据语段中心内容和一般要求根据语段中心内容和具体语境在指定的位置填入合适的话语具体语境在指定的位置填入合适的话语, ,使之上下使之上下贯通。贯通。解答这种题解答这种题, ,一是注意内容要受整个文段的主题的一是注意内容要受整个文段的主题的限制限制; ;二是语言要和上下文语境一脉贯通。要做到这两二是语言要和上下文语境一脉贯通。要做到这两点点, ,必须深入分析内容必须深入分析内容, ,牢牢把握语境。牢牢把握语境。21.21.简述第二自然段的主要内容。要求使用包含因果关系的简述第二自然段的主要内容。要
40、求使用包含因果关系的句子句子, ,表达简洁流畅，不超过表达简洁流畅，不超过6565个字。个字。(5(5分分) ) 对超重人群和糖尿病人群来说，水果是不是必须对超重人群和糖尿病人群来说，水果是不是必须“拉拉黑黑”呢呢? ?实际上，这类人群往往需要控制摄入食物的总热量。实际上，这类人群往往需要控制摄入食物的总热量。对含糖量较高的鲜枣等水果，尽量少吃或不吃，尤其要注对含糖量较高的鲜枣等水果，尽量少吃或不吃，尤其要注意那些不太甜但含糖量较高的水果，如百香果，最好选择意那些不太甜但含糖量较高的水果，如百香果，最好选择糖少的水果，如草莓等。但必须要说明的是，即使是含糖糖少的水果，如草莓等。但必须要说明的是
41、，即使是含糖量较少的水果，也要有所限制，建议平均一天不超过量较少的水果，也要有所限制，建议平均一天不超过200200克。克。解析解析压缩语段需要首先给段落划分层次，概括层意；然后压缩语段需要首先给段落划分层次，概括层意；然后辨别主次，留主舍次；最后连缀成通顺的句子。辨别主次，留主舍次；最后连缀成通顺的句子。首先需要提取这段文字的主要信息，这段文字共首先需要提取这段文字的主要信息，这段文字共4句话，第一句话，第一二句是说超重病人和糖尿病人群要控制摄入食物的总热量，二句是说超重病人和糖尿病人群要控制摄入食物的总热量，第三句说尽量少吃或不吃含糖量高的水果，第四句写糖少的第三句说尽量少吃或不吃含糖量高
42、的水果，第四句写糖少的也不能超过也不能超过200克。克。示例示例:超重人群和糖尿病人因为要控制摄入食物的总热量，因超重人群和糖尿病人因为要控制摄入食物的总热量，因此要尽量少吃或不吃含糖量高的水果，含糖量少的水果平均此要尽量少吃或不吃含糖量高的水果，含糖量少的水果平均一天也不能超过一天也不能超过200克。克。20212021年全国新高考年全国新高考I I卷卷 阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成17171919题。题。三、语言文字运用三、语言文字运用(20分分)(一一)语言文字运用语言文字运用(本题共本题共3小题，小题，11分分)阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成1820题。题。欢快的
43、锣鼓敲起来，欢腾的雄狮舞起来。欢快的锣鼓敲起来，欢腾的雄狮舞起来。“闹元宵、闹元宵、学学四史四史”文明实践示范活动昨日在市文化艺术中心隆文明实践示范活动昨日在市文化艺术中心隆重举行，活动分为重举行，活动分为“四史四史”猜谜颂红色文化、非遗展示传猜谜颂红色文化、非遗展示传民俗文化、戏曲联唱扬传统文化三个篇章。民俗与党史彼民俗文化、戏曲联唱扬传统文化三个篇章。民俗与党史彼此交融，传统与现代此交融，传统与现代 。元宵线上活动直播间里元宵线上活动直播间里 ，一场关于党史，一场关于党史知识和传统民俗知识的直播宣讲知识和传统民俗知识的直播宣讲“圈粉圈粉”无数，辖区党员无数，辖区党员、青年志愿者以及现场观众
44、、青年志愿者以及现场观众 地进入直播间，感受节地进入直播间，感受节. . 日的欢快气氛。日的欢快气氛。宣讲员平易的话语、幽默的口吻以及宣讲宣讲员平易的话语、幽默的口吻以及宣讲内容十分接地气，导致收看直播的群众既听得进又记得牢内容十分接地气，导致收看直播的群众既听得进又记得牢。传统文化展现传统节日，传统节日传承传统文化。传统文化展现传统节日，传统节日传承传统文化。剪剪纸灯谜，描绘城乡风物；秧歌花鼓，传播时代精神。纸灯谜，描绘城乡风物；秧歌花鼓，传播时代精神。火树火树银花踏歌行，古风新韵颂文明。一席银花踏歌行，古风新韵颂文明。一席 的文明盛宴的文明盛宴，让市民近距离感受到传统文化的深厚魅力和传统节
45、日的，让市民近距离感受到传统文化的深厚魅力和传统节日的浓厚氛围。浓厚氛围。18.18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3(3分分) )A.A.交相辉映交相辉映 喧闹无比喧闹无比 络绎不绝络绎不绝 原汁原味原汁原味 B.B.相互映衬相互映衬 热闹非凡热闹非凡 连绵不断连绵不断 原汁原味原汁原味C.C.相互映衬相互映衬 喧闹无比喧闹无比 连绵不断连绵不断 汁醇味正汁醇味正 D.D.交相辉映交相辉映 热闹非凡热闹非凡 络绎不绝络绎不绝 汁醇味正汁醇味正D民俗与党史彼此交融，传统与现代民俗与党史彼此交融，传统与现代 。交相辉映，意指各种光亮、色彩等
46、互相映照。多用于形容美好的景交相辉映，意指各种光亮、色彩等互相映照。多用于形容美好的景象。相互映衬，映衬，是利用客观事物之间相类或相反的关系，以象。相互映衬，映衬，是利用客观事物之间相类或相反的关系，以次要形象映照衬托主要形象的写作技法。映衬有正衬和反衬两种形次要形象映照衬托主要形象的写作技法。映衬有正衬和反衬两种形式。相互映照，衬托。式。相互映照，衬托。“映衬映衬”是写作技法，而且是写作技法，而且“传统与现代传统与现代”并无主次之分，据此排除并无主次之分，据此排除BCBC项。项。XX元宵线上活动直播间里元宵线上活动直播间里 喧闹无比，喧闹，意思是声音大而热闹。有喧哗吵闹之意。热闹非喧闹无比，
47、喧闹，意思是声音大而热闹。有喧哗吵闹之意。热闹非凡，形容热闹的场面或景象。凡，形容热闹的场面或景象。“直播间里直播间里”用用“热闹热闹”更恰当，排更恰当，排除除A A项。项。X一场关于党史知识和传统民俗知识的直播宣讲一场关于党史知识和传统民俗知识的直播宣讲“圈粉圈粉”无数，辖无数，辖区党员、青年志愿者以及现场观众区党员、青年志愿者以及现场观众 地进入直播间地进入直播间络绎不绝，形容行人车马来来往往，接连不断。连绵不断，连绵：络绎不绝，形容行人车马来来往往，接连不断。连绵不断，连绵：连续不断的样子。连续不断的样子。 形容连续不止，从不中断。形容连续不止，从不中断。原汁原味，比喻事物本来的，没有受
48、到外来影响的风格。汁醇味正，原汁原味，比喻事物本来的，没有受到外来影响的风格。汁醇味正，汤汁和味道醇正。汤汁和味道醇正。放到世界文明史中看，中华民族创造的放到世界文明史中看，中华民族创造的 的中华文化具有独的中华文化具有独特的文化传统，独特的价值体系，独特的民族色彩特的文化传统，独特的价值体系，独特的民族色彩XX19.19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3(3分分) )A.A.宣讲员话语平易，口吻幽默，宣讲内容也十分接地气，这导致宣讲员话语平易，口吻幽默，宣讲内容也十分接地气，这导致收看直播的群众既听得进又记得牢。收看直播的群
49、众既听得进又记得牢。B.B.宣讲员话语平易，口吻幽默，宣讲内容也十分接地气，导致收宣讲员话语平易，口吻幽默，宣讲内容也十分接地气，导致收看直播的群众既听得进又记得牢。看直播的群众既听得进又记得牢。C.C.宣讲员平易的话语、幽默的口吻以及宣讲内容十分接地气，这宣讲员平易的话语、幽默的口吻以及宣讲内容十分接地气，这使得收看直播的群众既听得进又记得牢。使得收看直播的群众既听得进又记得牢。D.D.宣讲员平易的话语、幽默的口吻以及十分接地气的宣讲内容，宣讲员平易的话语、幽默的口吻以及十分接地气的宣讲内容，使得收看直播的群众既听得进又记得牢。使得收看直播的群众既听得进又记得牢。宣讲员平易的话语、幽默的口吻
50、以及宣讲内容十分接地气，导致收宣讲员平易的话语、幽默的口吻以及宣讲内容十分接地气，导致收看直播的群众既听得进又记得牢。看直播的群众既听得进又记得牢。D 解析解析 此题考核辨析并修改病句的能力。注意明确病句的类型此题考核辨析并修改病句的能力。注意明确病句的类型, ,以及以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子，对照错例，找典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子，对照错例，找到错误。到错误。首先看句式，句式结构要一致，首先看句式，句式结构要一致，“话语平易，口吻幽默，宣讲内容话语平易，口吻幽默，宣讲内容也十分接地气也十分接地气”“平易的话语，幽默的口吻，十分接地气的宣讲内平易的话语，
