1、2021年1月浙江省普通高校招生选考科目历史试题一.选择题(本大题共25小题,每小题2分,共50分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,不选、多选、错选均不得分)1.周王将子弟、功臣和臣服的先代贵族分封于各地，“制其畿疆而沟封之”,封国成为王朝的屏障。对此制度解读正确的是A.周王实现了权力的高度集中 B.诸侯在封国享有世袭统治权C.血缘关系是分封的唯一依据 D.维持了周朝四百余年的统治2.春秋战国时期民本思想的主要内涵有:在人与自然关系方面,突出人的地位;在社会关系方面,强调民的作用。下列观点中,对应两者的是A.“齐物”;“逍遥” B.“天行有常”;“仁政”C.“法古无过,循礼无
2、邪”;“非攻” D.“制天命而用之”;“民为贵,社稷次之,君为轻”二.非选择题(本大题共4小题,共50分)28.统一多民族国家的形成与发展,奠定了中华民族伟大复兴的历史文化基础。阅读材料,回答问题。(15分)材料一:秦并海内,兼诸侯,南面称帝,以养四海。天下之士斐然乡风。若是者何也?曰:近古之无王者久矣。周室卑微,五霸既殁,令不行于天下,是以诸侯力政,强侵弱,众暴寡,兵革不休,士民罢敝。今秦南面而王天下,是上有天子也。既元元之民冀得安其性命,莫不虚心而仰上。 引自司马迁史记材料二:（康熙帝)曰:“治天下自有本原,不专恃险阻。守国之道,惟在修德安民,民心悦服则邦本得,而边境自固,所谓众志成城者是
3、也。”(雍正帝)谕内阁:“中国之一统始于秦氏,塞外之一统始于元氏,而极盛于我朝。自古中外一家,幅员极广,未有如我朝者也。”“康乾盛世”时期,版图在前代王朝的基础上进一步开拓、巩固,对边疆民族地区的统治管理也取得了突出成就,在中国作为统一多民族国家的发展史上具有极为重要的历史地位。 摘编自清实录、张帆中国古代简史材料三：当人们唱起“中华民族到了最危险的时候”时,不管是汉族、满族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族,壮族,还是其他许多兄弟民族,不管是国内的居民还是海外的华侨,都同样难以抑制地热血沸腾,聚结成一个整体去抵抗外来的侵略者。在极端深重的民族危机面前,谁能够领导人民抵抗外来的侵略,把祖国从危难中
4、拯救出来,谁就能够取得人民发自内心的信任和支持;否则,就会被人民所抛弃。这是理解中国近代历史发展的钥匙。中国人民正是在实际生活中一-步一步了解中国共产党的。 引自金冲及二十世纪中国史纲(1)根据材料和所学知识,概括“元元之民”“莫不虚心而仰上”的原因。从统一多民族国家的角度,阐述“秦并海内”和“大一统”政体建立的意义。(4分) (2)阅读材料二,指出康熙帝实现“边境自固”的核心观点。结合所学,从“幅员”角度概括康雍乾时期统治者的突出贡献。(5分) (3)阅读材料三,结合所学,请选择阐述:指出抗日民族统一战线正式建立,从而使中华民族“聚结成一个整体”的标志,列举蒙古族和回族“抵抗外来的侵略者”的
5、典型事例。简述抗日战争中形成的民族精神及其对中华民族伟大复兴的作用。材料三中的“钥匙”指的是什么?从这一视角概括近代以来中国革命的经验。扼要说明新民主主义革命胜利对国内外民族解放运动的意义。(6分）山东省2020年普通高中学业水平等级考试历史试题一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。每小题只有一个选项符合题目要求。1战国时期，孟子认为“无礼义，则上下乱”，韩非子认为“义者，君臣上下之事”。他们所说“义”的实质是A中央集权政治的准则 B衡量道德修养的标准C统治阶层的行为规范 D维护等级秩序的工具2先秦至西汉前期，山东东部地区得“鱼盐之利”，总体上是商业活跃的地方。西汉中期以后，这一地
6、区的商人活动开始步入低谷。这是由于西汉政府A重视关中地区经济发展 B强化了经济控制C开通了丝路贸易 D以儒家义利观教化百姓二、非选择题：本题共4题，共55分。18（14分）阅读材料，回答问题。一个村支书的工作笔记（苏寺村是中国北方的一个山区村落。以下内容节选自该村原村党支部书记的工作笔记。） 811212号1天 召开两委扩大会议会议开始由祁凤元汇报了县委召开农业责任制代表会议和真理问题补课会的精神。赵桂枝传达了公社党委当前工作安排 82年3月23日1天讨论记录：（4）当前几项工作时间如何安排?2抓致富：两委队长如何本人富，在（再）代（带）那（哪）一户的规划搞出来。3责任制与端正党风83年3月3
7、日1天召开两委扩大会议会议首先由公社武书记讲关于“开展五讲四美三热爱的文明礼貌月”活动的意见和公社安排。大队如何制定措施。致富户和文明户怎么确定和召开座谈会。84年4月12日半天召开两委扩大会议会议由老冯同志传达了“乡党委、乡政府就建村（村民委员会）实施方案”讨论记录：（1）建村领导小组怎么成立？组长：张明德；副组长：冯青山；成员：姜合、崔玉海、张玉林。 摘自华东师范大学中国当代史研究中心一个村支书的工作笔记提取材料信息，说明上述材料对研究20世纪八十年代中国农村改革有哪些史料价值。（14分）角度信息提取史料价值材料来源材料选自一个农村党支部书记的工作笔记。村党支部书记是农村基层干部，作为改革
8、的亲历者，其工作笔记是研究20世纪八十年代农村改革的一手史料。材料内容农业责任制、抓致富、先富带后富、评选致富户等，反映了农村改革中实行家庭联产承包责任制、鼓励脱贫致富、重视经济发展的情况。可用于研究20世纪八十年代的农村经济体制改革。工作笔记从政治、经济、思想等方面反映了20世纪八十年代的农村改革情况。苏寺村的社会变迁是中国农村改革的一个缩影。公社、大队、乡党委、乡政府、建村等，反映了撤社建乡、村民自治的情况。可用于研究20世纪八十年代农村基层政权建设和基层民主建设。真理问题补课、端正党风、开展文明礼貌月活动、评选文明户等，反映了农村改革中加强党的领导、解放思想、重视精神文明建设的情况。可用
9、于研究20世纪八十年代农村改革中党的建设和社会主义精神文明建设。广东省 2021 届高三综合能力测试历史试卷（本卷共100 分，考试时间 75 分钟。）一、选择题（本部分共有 16 小题，每小题3 分，共 48 分。在每小题所列四个选项中，只有一项最符合题目要求。）1.诗经所记载的事件往往没有确切的地点、明确的时间，并缺乏严密的逻辑，但它依然可以反映出散落的历史真实。这表明诗经A. 是我国较早的一部史学著作 B. 对战国史研究有重要价值 C. 集中反映了儒家的思想观念 D.源于当时人们的生产生活5.清初大臣范文程说治天下在于得民心，士为秀民。士心得，则民心得矣。基于上述认识，清朝A. 大力加强
10、中央集权 B.恢复了科举考试制度 C. 实行轻徭薄赋政策 D. 延续议政王大臣会议二、必考题（本部分共有3题，第17题14分，第18题14分，第19题12分，共计 40 分。）17.（14 分）阅读材料，完成下列要求。材料 历代备边，多在西北。其强弱之势、主客之形，皆适相埒（读li，意为同等），且犹有中外界限。今则东南海疆万余里，各国通商传教，来往自如，麋集京师及各省腹地，阳托和好之名，阴怀吞噬之计，一国生事，数国构煽，实为数千年未有之变局!轮船电报之速，瞬息万里;军器机事之精，工力百倍;炮弹所到，无坚不摧，水陆关隘，不足限制，又为数千年来未有之强敌。外患之乘，变幻如此，而我犹欲以成法制之，譬
11、如医者疗疾不问何症，概投之以古方，诚未见其效也。庚申（咸丰十年，1860年）以后，夷势驳驳内向，薄海冠带之伦，莫不发愤慷慨，争言驱逐。局外之营议，既不悉局中之艰难; 及询以自强何术，御侮何能，则茫然靡所依据。自古用兵未有不知己知彼而能决胜者，若彼之所长己之所短尚未探讨明白，但欲逞意气于孤注之掷，岂非视国事如儿戏耶! 李鸿章筹议海防折（1875 年） （1）根据材料并结合所学知识，概括指出李鸿章对时局作出上述判断的事实依据有哪些?（4分）（2）根据材料并结合所学知识，简析造成数千年未有之变局的外部原因。（6分）（3）根据材料并结合所学知识，指出李鸿章应对上述时局的举措，并说明其结果如何。（4分）
12、19.（12 分）阅读材料，完成下列要求。材料关于人类历史发展的总趋势主要有以下三种意见。直线说认为历史的运动、变化、发展是不断前进上升的;循环说认为事物的发展只有量的变化，而没有质的飞跃，从一点出发，周而复始地回到原来的出发点;螺旋说认为事物从简单到复杂、从低级到高级的发展近似于螺旋的曲线，即由自身出发，又回到自身，并得到丰富和提高的辩证过程。请回答根据材料并结合所学历史知识，围绕人类历史发展的总趋势拟定一个论题并展开论述。（说明可以赞同、批判、修改材料观点，也可以提出新见解;要求观点明确，史论结合，史实准确）（12 分）三、选考题（本部分共有3题，第20题12分，第21题12分，第22题1
13、2分。请考生在这三道题中任选一题作答，如果多做，则按所做的第一题计分。作答时请用 2B 铅笔在答题卡上把所选题目的题号涂黑。）20.（12 分）【选修一历史上重大改革回眸】21.（12分） 【选修二20 世纪的战争与和平】22.（12 分）【选修四中外历史人物评说】 浙江卷：选择题25题，每题2分，共50分；非选择题共4小题，50分，全部为必做题。 山东卷：选择题15题，每题3分，共45分；非选择题共4小题，55分，全部为必做题。选择题16题，每题3分，共48分；非选择题共6小题，满分52分，其中1719小题为必做题，共40分，2022小题为选做题，考生选其中一题即可，满分12分。 2021年
14、高考题型：？为什么要3+1+2？ 物理和历史在自然科学类专业和人文社会科学类专业发挥着基础性作用，考生在这两个科目中选择1门，便于为进入大学开展专业学习奠定扎实基础，也有利于高校相关专业对学生的培养。1、唯物史观：是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学历史观和方法，包含：社会存在决定社会意识、生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑、人民群众是历史的创造者、人生的真正价值在于对社会的贡献等。2、时空观念：是指对事物与特定时间及空间的联系进行观察、分析的观念，以历史纪年、历史时序、年代尺、阶段特征、历史大事年表、历史地图等形式呈现。3、史料实证：是指对获取的史料进行辨析，并运用可信的史料努力
15、重现历史真实的态度和方法，以史料分类、史料辨析、史料运用、观点论证的形式进行呈现。4、历史解释：是指以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法，以材料整理、对史料的解读、追溯起源、探讨因果、分析趋向、说明影响、判定地位等形式进行考查，培养叙述历史和形成历史认识的能力。5、家国情怀：是学习和探究历史应该具有的社会责任和人文情怀，包含：优秀传统文化、民族精神、民主法治、科学精神、世界意识、积极的人生态度和健全的人格、联系现实等。 （一）根据课程标准要求,构建整体知识体系。构建知识体系的最大好处就是能够简化知识点,让知识记忆更有效。(二)学会对错题进行反思整理
16、。做题的过程,不是看哪些题会做,而是要看哪些题不会做。许多学生做完题后就不管做过的题了,这样的做题其实没有意义。做题的目的是找错和纠错,要通过做题发现知识点的漏洞,然后最关键的就是补漏洞。(三)安排好复习的时间,做到时间的合理利用。知识总是会遗忘的,学习的过程就是不断地在和遗忘作斗争的过程。但如果我们能掌握遗忘的规律,在即将遗忘的时候进行再复习再巩固,遗忘就会向我们低头。一天之中,有几个时间段是能显著提高记忆效率的: 1、课后花费12分钟“过电影”,回忆一下本节课的核心内容。 2、午休时间利用1520分钟将上午所学内容全部“过电影”回忆一遍,便可巩固记忆。 3、晚上复习,安排时间将学习内容与存
17、储在大脑中的信息进行对比以找出偏差和失误。 4、晚上睡觉前再“过电影”回忆,便可把记忆保持两周以上。 当然,贵在坚持。功夫不负有心人,只要我们能够坚持下去,相信一定有不错的成就。此外,考生要听好课,记好笔记。学习过程中要注意劳逸结合,更要丢掉思想包袱,轻装前进。高考是一生的重要选择,但不是唯一选择。俗话说,谋事在人,只要我们有勇有谋,那么在人生的征途中一定会有许多精彩等待着我们。 一、夏商周时期1、分封制：封邦建国，巩固统治。2、宗法制：按照血缘宗族关系分配政治权力，核心是嫡长子继承制。关系：互为表里，分封制是宗法制在政治上的表现，宗法制是分封制的内核和纽带。3、中国早期政治制度的特点：以血缘
18、关系为纽带；等级森严；地方权力较大；王权与神权密切结合。（礼乐制度：礼等级秩序，乐缓和矛盾）1、君主专制的演进（1）秦：三公九卿制，三公是指丞相（行政）、御史大夫（监察）、太尉（军事）。皇帝：皇权至上、皇帝独尊、皇位世袭（2）汉：中（内）外朝制度，通过由皇帝亲信组成的内朝来牵制外朝。（3）隋唐：三省六部制，中书省（草拟诏令）、门下省（审核政令）、尚书省（执行政令），相权一分为三。（4）北宋：二府三司制，中书门下（行政）、枢密院（军事）、三司（盐铁、度支、户部财政）。（5）明：明太祖朱元璋废丞相（设殿阁大学士），明成祖朱棣设内阁。（6）清：雍正帝设军机处，标志着君主专制达到顶峰。军机大臣：跪受笔
19、录、上传下达。2、古代地方行政区划的演变古代地方行政区划：分封制郡县制（是官僚政治取代贵族政治的重要标志）郡国并行制（汉初）行省制（元）。秦汉：秦郡县两级，汉在郡之上又设置了州。唐代：实行道、州、县三级。宋代：实行路、州、县三级。元：行省、路、府、州、县。明：承宣布政使司（俗称省）、府、县。清：省、道、府、县。3、监察制度的演变御史大夫（秦）监御史刺史（西汉）御史台（唐）提点刑狱司、通判（宋）御史台（元）都察院（明清） 作用：一定程度上有利于监督官员规范执政，防止贪污腐败；但专制制度决定了监察制度效能有限。4、选官制度的演变禅让制（原始社会，选贤任能）世官制（西周贵族世袭）军功授爵制（战国商鞅变法）察举制（西汉品行由下向上、东汉注重孝廉）九品中正制（魏晋品行门第）科举制（考试选拔。隋朝产生，唐朝完善，宋代发展，元代衰落，明清僵化，清末1905年废除）
