1、立足学科本质立足学科本质 强调关键能力强调关键能力注重必备知识注重必备知识 突出价值导向突出价值导向山东省山东省2020年新高考学业水平等级性考试化学试题评析年新高考学业水平等级性考试化学试题评析及及2021届届高三复习备考策略讲座高三复习备考策略讲座2020年年8月月试题结构与总体评析试题结构与总体评析2020年山东卷化学试题解年山东卷化学试题解析析010203基于高考评价体系的试题分基于高考评价体系的试题分析析试题对复习教学的启示试题对复习教学的启示一、试卷结构及考点分析一、试卷结构及考点分析试卷由试卷由10道道单单项选项选择择题题、5道道不不定定项项选选择择题题和和5道道非非选选择择题题
2、组组成成。满分满分100分分，考试时考试时间间90分分钟钟。字数（字数（含字符）约为含字符）约为4500字字。试题结构与总体评析试题结构与总体评析试题结构与总体评析试题结构与总体评析二、试题总体评价二、试题总体评价2020年山东省高中学业水平等级考试化学试题基于山东省新高考模式及普 通高中化学课程标准（2017 年版），全面落实“一核四层四翼”的高考评价体 系要求，突出了以真实情境为载体的命题思路，凸显立德树人、服务选才、引导 教学的教育功能，贯彻“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的命题理 念，立足学科本质，注重必备知识，强调关键能力，突出价值导向。体现基础性、 综合性、应用性和创新性
3、，注重多角度、多层次地渗透学科思维方法，彰显教育 改革的鲜明导向。试题结构与总体评析试题结构与总体评析二、试题总体评价二、试题总体评价试题难度适中，有良好的区分度和可靠的信度。试题突出体现以实验为基础 的化学学科特点，起点高、落点低，考查载体不拘一格，表述简洁、明确。选取 各种类型的情境素材，真实、完备，考查信息获取及加工能力、推理论证能力、 实践与创新能力。全卷设计合理，考查方式灵活，渗透化学基本方法、基本思想， 重视学科内综合，注重生产、生活和科研中化学关键能力、学科素养、核心价值 的考查，对高三备考与化学教学有积极导向作用。部分试题情境来源体现我国科 技前沿，彰显大国实力，为提升民族自信
4、力、厚植爱国主义教育奠定基础。试题结构与总体评析试题结构与总体评析二、试题总体评价二、试题总体评价（一）以核心素养为测试宗旨（二）以真实情境为测试载体（三）科学设计能力考查（四）统筹规划知识考查的深广度基于高考评价体系的试题分析基于高考评价体系的试题分析将立德树人将立德树人融入融入考考试评试评价价全过程全过程 联通联通“招招考考教教学学”全全流程流程基于高考评价体系的试题分析基于高考评价体系的试题分析化学科试题真实情境内涵分类注：两幅图片均来自江注：两幅图片均来自江合合佩老佩老师师的论文的论文基于高考评价体系的试题分析基于高考评价体系的试题分析四四 层层| 考考 查查 内内 容容试题对复习教学
5、的启示试题对复习教学的启示启示一启示一：求真求真务本，务本，精精研研细细实实，上上好好复复习课习课启示二：启示二：探索探索真实情真实情境境的的价价值值，上上好好讲讲评课评课启示三启示三：研习研习高考评高考评价价体体系系，提提升升研研题题与与命命题题水水平平启示一：启示一：求真求真务本，务本，精精研研细细实实，上上好好复复习课习课求真求真务务本本：课标、教材（不同版本），挖掘教材功能课标、教材（不同版本），挖掘教材功能T2A- - 必必修修2P116第第3章章微微项目项目T2B- 必必修修1P32第第1章微章微项项目目T2C- 必必修修1P73第第2章微章微项项目目T2D- - 必必修修1P11
6、5第第3章章第第2节节必必修修1P120 第第3章章微微项项目目T5A- - 必必修修1 P110第第3章章第第2节节T5D- - 选选必必化化学反学反应应原理原理P26第第1章章第第3节节T8AB- 必必修修2P31第第1章章微微项项目目T8D- - 选选必必有有机机化化学学基基础础P95第第2章章第第4节节T11AB- 选选必必有有机机化化学学基基础础P67第第2章章第第2节节T11D- - 选选必必有有机化机化学学基基础础P79第第2章章第第3节节T12- - 选选必必有有机化机化学学基基础础P103微微项项目目选选必必有机有机化化学学基基础础P129第第3章章第第2节节T18- - 选
7、选必必化化学学反反应应原原理理P82微微项项目目启示一：启示一：求真求真务本，务本，精精研研细细实实，上上好好复复习课习课求真求真务务本本：课标、教材（不同版本），挖掘教材功能课标、教材（不同版本），挖掘教材功能精研精研细细实实：团队建设团队建设真正发挥带头人的领导力与向心力真正发挥带头人的领导力与向心力集体集体备备课课- 基于深度学习的单元（项目式）教学设基于深度学习的单元（项目式）教学设计计规划规划进进程（精确）、程（精确）、加强加强落落实（实（课课堂为堂为主主、课、课后后为辅）为辅）团队建设团队建设真真正正发挥带发挥带头头人的领人的领导导力与向力与向心心力力 带头人带头人应应具备的具备的
8、素素质及要质及要求求：识识大大局局、讲讲团团结结、懂懂谦谦让让、重重协协作作 能能服服众众、善善组组织织、讲讲品品味味、深深研研究究启示一：启示一：求真求真务本，务本，精精研研细细实实，上上好好复复习课习课求真求真务务本本：课标、教材（不同版本），挖掘教材功能课标、教材（不同版本），挖掘教材功能精研精研细细实实：团队建设团队建设真正发挥带头人的领导力与向心力真正发挥带头人的领导力与向心力集体集体备备课课- 基于深度学习的单元（项目式）教学设基于深度学习的单元（项目式）教学设计计规划规划进进程（精确）、程（精确）、加强加强落落实（实（课课堂为堂为主主、课、课后后为辅）为辅）上好上好复复习习课课-
9、注注重重课课堂堂品质品质课堂品质之我见课堂品质之我见精研细实的备课，求真务本；精研细实的备课，求真务本； 深入浅出的设计，循序渐进；深入浅出的设计，循序渐进； 满面春风的容颜，意气风发；满面春风的容颜，意气风发； 合身讲究的衣着，赏心悦目；合身讲究的衣着，赏心悦目； 声情并茂的语言，沁人心脾；声情并茂的语言，沁人心脾； 情景交融的衔接，引人入胜；情景交融的衔接，引人入胜； 静待花开的耐心，导而不演；静待花开的耐心，导而不演； 旁征博引的例举，信手拈来；旁征博引的例举，信手拈来； 式样多变的互动，精彩纷呈；式样多变的互动，精彩纷呈； 领悟反思的留白，思辨思通；领悟反思的留白，思辨思通； 全面即时
10、的评价，务实高效；全面即时的评价，务实高效； 雅正大气的格局，站高望远。雅正大气的格局，站高望远。启示二：启示二：探索探索真实情真实情境境的的价价值值，上上好好讲讲评课评课第6题，研究发现，中药治疗阿尔茨海默症相比西药效果更好，彰显我国中医药学的实力。 第9题，我国的菱镁矿资源总保有储量矿石30亿吨，居世界第一位，高纯镁砂的用途。第10题，微生物脱盐燃料电池（MDC）是一项以微生物燃料电池（MFC）为基础的拓展技术。 第13题，题述原理是一种采用环境友好电解法制备双氧水的方法。第15题，可以挖掘本题的隐含情境，为建立混合溶液随pH变化而引起各种微粒浓度变化的解题模型，发展知识运用过程中的证据推理与模型认知的学科核心素养，让学生知其然知其所以然。作为教师，首先要力争站在命题者的角度去探寻真正的命题意图，作为教师，首先要力争站在命题者的角度去探寻真正的命题意图，发挥出试题的价值所在。发挥出试题的价值所在。启示三：启示三：研习研习高考评高考评价价体体系系，提提升升研研题题与与命命题题水水平平人的生命力，人的生命力，是是在痛苦在痛苦的的煎熬中煎熬中强强大起来大起来的的。路遥路遥平平凡凡的世界的世界明者因时而变明者因时而变，知者随事而知者随事而制制。西汉西汉桓桓宽宽盐铁盐铁论论祝愿老祝愿老师师们们：工作顺利 开心如意
