说课流程统计问题引例平均数算术平均数的概念加权平均数加权平均数的概念明确问(1)问(2)案例了解权的差异对平均数的影响明确引出运用奠基例证 “问题串” 引导学生学生独立思考，合作交流因材施教，分层教学 人人都能获得良好的数学教育， 不同的人在数学上得到不同的发展1.驱动学生回顾已有知识和方法；2.实现“章导图”，“章导言”的 数学文化价值；3.让学生对本章的学习和研究 充满渴望.前测直接陈述课题回顾已有知识问题探究抽象数学概念创设问题情景数学实验活动权的古代释义1.分析例1探索平均数的算术 特征.2.探索平均数的意义与作用3.说明用平均数刻画一组数据 的集中趋势 必做题为所有学生搭建共同平台，选做题让学有余力的学生将学习从课堂延伸到课外，获得数学素养的进一步提升。 ，进一步加深学生对统计案例的学习和理解，发展数据分析观念，增强应用意识
