1、漫画类转换漫画类转换考情回顾考情回顾 鉴往知来鉴往知来 前置作业：前置作业：1、参看考案、参看考案40页页“漫画类图文转换题漫画类图文转换题” 及及42页页“漫画类图文转换题解题要领漫画类图文转换题解题要领”；2、完成精炼案、完成精炼案24页的页的“漫画类漫画类”练习。练习。一、概念一、概念漫画：漫画：漫画是一种具有漫画是一种具有讽讽刺性或幽默性刺性或幽默性的绘画。多的绘画。多从生活现象中取材，通过从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征夸张、比喻、象征等手法，等手法，表现为幽默、诙谐的画面表现为幽默、诙谐的画面，借以借以讽刺、批评讽刺、批评（多以讽（多以讽刺为主）刺为主）或歌颂某些人和或歌颂某
2、些人和事，启迪人们领悟深奥的事，启迪人们领悟深奥的道理道理（寓意）（寓意）。二、二、漫画的构成：漫画的构成：打针打针标题（可以没标题（可以没有）：告知或有）：告知或暗示漫画的主暗示漫画的主题思想。题思想。主体：是画主体：是画面各面各“因素因素”构成的情景。构成的情景。画注（可以没画注（可以没有有) )：是对画面：是对画面情景的文字提情景的文字提示与注解。示与注解。三、漫画题的三、漫画题的高考命题形式高考命题形式 . .描述画面描述画面 2.2.揭示寓意揭示寓意 3.3.拟写标题拟写标题 4.4.综合考查综合考查 能力要求：能力要求： 考查考生考查考生语言综合运用能力语言综合运用能力（阅读、观察
3、、分阅读、观察、分析、理解、概括以及语言表达能力）析、理解、概括以及语言表达能力），是一种是一种综综合性合性的题型。的题型。 1 1、请说明下面漫画的、请说明下面漫画的画面内容画面内容，4040字左右。字左右。砍砍题型一：题型一： 介绍画面介绍画面审读画面审读画面砍砍构成要素：构成要素：人无头，手里握着斧头，一只脚踩在树桩上人无头，手里握着斧头，一只脚踩在树桩上周围全是树桩。周围全是树桩。注意顺序：注意顺序： 如上下，因果，背景人物等如上下，因果，背景人物等标题标题：砍主体主体：人背景背景： 树桩注意细节注意细节砍砍题型一：题型一： 介绍画面介绍画面示例示例1：一棵棵被砍一棵棵被砍伐的树木，只
4、留下伐的树木，只留下了一个个树桩，失了一个个树桩，失去了树木的伐木人，去了树木的伐木人，拎着斧子。拎着斧子。 示示例例2 2：在这在这幅名为幅名为砍砍的的漫画中，漫画中，一个手里拿着一把一个手里拿着一把大斧、没有脑袋的伐木者，大斧、没有脑袋的伐木者，站在一片树桩中，站在一片树桩中，骄傲地说：骄傲地说：瞧，我多伟大！瞧，我多伟大！主观想象主观想象砍砍示示例例3 3：这幅名为这幅名为砍砍的漫画中，的漫画中，一个人一个人一只手一只手拿着一把大斧拿着一把大斧，一只脚踏，一只脚踏在树桩上，他砍光了树，在树桩上，他砍光了树，脑袋也不翼而飞了脑袋也不翼而飞了,一只一只手放在抬起的腿上。手放在抬起的腿上。 说
5、明顺序不当说明顺序不当 题型题型1 1、介绍画面解题思路、介绍画面解题思路上下，因果，背景人物等上下，因果，背景人物等参考答案参考答案： 砍答题关键：答题关键：（1）画面组成部分、关系（）画面组成部分、关系（2）注意顺序）注意顺序 （3）注意）注意语言语言 说明性语言说明性语言请描述下面漫画的画面内容画面描述：画面描述：题为题为勿忘我勿忘我的漫画左方有的漫画左方有一个人担着一条扁担，一头挑着名为一个人担着一条扁担，一头挑着名为“物物质生活质生活”的桶，一头是空的。名为文化生的桶，一头是空的。名为文化生活的桶则被留在了画面右下方，它正在向活的桶则被留在了画面右下方，它正在向挑扁担人喊话，可那人只
6、扭了一下头。挑扁担人喊话，可那人只扭了一下头。阅读漫画路标，简要说明画面主题内容，并且揭示其寓意。画面主体内容：画面寓意：（1）说明内容：画面的主）说明内容：画面的主体是一个指示牌，标牌为一体是一个指示牌，标牌为一副鱼骨架，鱼头上写有副鱼骨架，鱼头上写有“化化工厂工厂”字样。（字样。（3分，每点分，每点1分）（分）（2）揭示寓意示例：）揭示寓意示例：讽刺了当今社会只顾发展讽刺了当今社会只顾发展经济而忽视环境保护的不良经济而忽视环境保护的不良现状。以破坏环境为经济现状。以破坏环境为经济发展的指向标，其结果只能发展的指向标，其结果只能是死路一条。是死路一条。 读漫画，请描述画面的内容并揭示漫画的寓
7、意。（4分）内容： 寓意： 内容：一人翘起食指，煞有介事地作出承诺，承诺膨胀成一个大泡泡，一只小鸟飞来，用尖锐的嘴巴轻轻一啄，泡泡破裂，炸裂声使承诺者站立不稳，几乎摔倒。 寓意：讽刺社会上有些人轻诺寡信，难以取信于人。 内容涉及三种形象，有细节，3分；寓意1分。【解析】试题分析： 仔细观察本图，重点为“承诺”与“不堪一击”，所以本题讽刺的主题为“承诺不堪一击”，然后由此联系社会实际即可。【内容内容】（1）画面左上角树枝上悬挂一枚公章，左下边有）画面左上角树枝上悬挂一枚公章，左下边有一堆砖，上面写一一堆砖，上面写一“政政”字，中间有一人正抱着字，中间有一人正抱着“绩绩”字的字的砖向左边走来。右边
8、是一座已被拆掉墙脚的房子，房子上面砖向左边走来。右边是一座已被拆掉墙脚的房子，房子上面写着写着“百姓利益百姓利益”四个字。整幅画下面写着四个字。整幅画下面写着“拆东墙，垒西拆东墙，垒西墙墙”标题。（标题。（3分）分） 【寓意寓意】揭示某些部门为了搞政绩，不惜损害百姓利益的做揭示某些部门为了搞政绩，不惜损害百姓利益的做法。（法。（2分）分） 用概括性的语言，揭用概括性的语言，揭示漫画主题，指出漫画的弦示漫画主题，指出漫画的弦外之音，概括漫画给人的思外之音，概括漫画给人的思考和警示。考和警示。题型二：揭示寓意题型二：揭示寓意1. 1.找讽刺、颂扬的对象或行为找讽刺、颂扬的对象或行为（有标题的，一般
9、多（有标题的，一般多是标题）。是标题）。2.2.。夸张、变形之处往往就是。夸张、变形之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。3.3.联系生活（联系生活（画面画面社会生活，物社会生活，物人，人，果果因）因）4.4.语言简明，语言简明，用用“反映、讽刺、揭露、批评反映、讽刺、揭露、批评”等词等词语语概括寓意。概括寓意。题型题型2 2、揭示寓意、揭示寓意 请写出这幅漫画寓意请写出这幅漫画寓意解题思路解题思路1 1、找出对象、找出对象讽刺：讽刺：前三只小狗前三只小狗；颂扬：颂扬：盲狗盲狗2 2、发生了什么事？、发生了什么事？视力正常的狗掉进了井视
10、力正常的狗掉进了井盲狗却绕过了井盲狗却绕过了井寓意寓意1：告诫人们不应眼睛朝上、好高骛远；不应盲：告诫人们不应眼睛朝上、好高骛远；不应盲目跟从，而应脚踏实地亲自实践。目跟从，而应脚踏实地亲自实践。寓意寓意2:告诫人们要踏踏实实告诫人们要踏踏实实, ,关注今天关注今天, ,关注脚下关注脚下, ,不能不能好高骛远好高骛远. . 、思考讽刺、颂扬的原因、思考讽刺、颂扬的原因4 4、应该怎么办？、应该怎么办？（2012江苏卷）阅读漫画，在横线上写出合江苏卷）阅读漫画，在横线上写出合适的一句话。（适的一句话。（5分）分）这幅漫画形象地提醒人们：这幅漫画形象地提醒人们： 漫画内容：面对儿子手漫画内容：面对
11、儿子手指着指着“非非”地哭闹着：地哭闹着：“我要我要”，爸爸只，爸爸只好答应着：好答应着：“好好，爸好好，爸听你的！听你的！”于是爸爸抱于是爸爸抱着儿子从着儿子从“是是”地踏入地踏入“非非”地。地。示例答案：示例答案：家长在满足家长在满足孩子的要求时，不能越孩子的要求时，不能越过是非的底线。过是非的底线。练习练习2.2.仔细观察下面一幅漫画，说说它的讽刺意仔细观察下面一幅漫画，说说它的讽刺意义。义。 答案示例：答案示例：借此讽喻有些人依权附势且仗势目空一切。借此讽喻有些人依权附势且仗势目空一切。内容：一年轻人躺在硕果累累的树下等待果实在内容：一年轻人躺在硕果累累的树下等待果实在地心引力的作用下
12、掉下来。地心引力的作用下掉下来。寓意寓意：理想要靠自己的奋斗来实现。不坐等成果，：理想要靠自己的奋斗来实现。不坐等成果，积极争取人生的成功积极争取人生的成功。17阅读下面这组漫画，联系第一、二幅画面的内容，给第三幅画面配上文字。要求前后内容相关，形式一致，逻辑严密 ，能够完整描述画面内容。并请写出这组漫画的寓意（要求20个字以内）。 第三幅画面：寓意：【答案答案】示例一：搀扶示例一：搀扶奶奶有风范奶奶有风范 车内司机忙车内司机忙称赞称赞/司机礼让也可赞司机礼让也可赞 示示例二：司机举手表敬意例二：司机举手表敬意 老少二人笑眯眯（老少二人笑眯眯（4分，分，完整描述画面内容完整描述画面内容2分，分
13、，形式整齐形式整齐2分，不要求对分，不要求对偶和押韵。）偶和押韵。） 寓意：赞寓意：赞扬了文明礼让、助人为扬了文明礼让、助人为乐的好风气。（乐的好风气。（2分，文分，文明礼让明礼让1分，助人为乐分，助人为乐1分，答分，答“尊敬老人尊敬老人”也也可给分。）可给分。） 题型三：拟写标题题型三：拟写标题标题是漫画的标题是漫画的眉目眉目，它有，它有揭示漫画寓意揭示漫画寓意或揭示或揭示讽刺讽刺对象对象的作用。的作用。（20122012福建卷）下面是一幅讽刺性漫画，福建卷）下面是一幅讽刺性漫画，作为标题，最恰当的一项是作为标题，最恰当的一项是题型三：拟写标题题型三：拟写标题A、坐而论道、坐而论道 B、座无
14、虚席、座无虚席 C、一劳永逸、一劳永逸 D、脚踏实地、脚踏实地 D、脚踏实地、脚踏实地 阅读下边这幅漫画，按要求作答。阅读下边这幅漫画，按要求作答。1 1、简要说明你对漫画简要说明你对漫画内涵内涵的理解。的理解。2 2、为漫画拟定一个标题。（不超过、为漫画拟定一个标题。（不超过1010个字）个字）注意：不能以注意：不能以“无题无题”为题。为题。 （湖北卷）（湖北卷）走进考场走进考场 画面画面 生活生活一棵大树，两棵小树。一棵大树，两棵小树。大树枝繁叶茂，变形为大树枝繁叶茂，变形为“心心” ” ；小树一棵细小瘦弱，一棵歪斜倾倒。小树一棵细小瘦弱，一棵歪斜倾倒。大树荫庇小树大树荫庇小树过度呵过度呵
15、护，没护，没有自我有自我生长空生长空间。间。关系：关系：对象：对象：细节：细节：合理想象合理想象类比联想类比联想 审读画面审读画面 阅读下边这幅漫画，按要求作答。阅读下边这幅漫画，按要求作答。1 1、简要说明你对漫画简要说明你对漫画内涵内涵的理解。的理解。走进考场走进考场漫画内涵漫画内涵 = = 表象含义表象含义 + + 深刻内涵深刻内涵大树以自己的高大大树以自己的高大荫庇小树，反而妨荫庇小树，反而妨碍了小树的成长。碍了小树的成长。作者告诉我们：不作者告诉我们：不要溺爱孩子，不要要溺爱孩子，不要过度呵护孩子，要过度呵护孩子，要还孩子自我成长的还孩子自我成长的空间，让他们自立空间，让他们自立自强
16、。自强。 3. 3. 从两者的关系从两者的关系1. 从讽刺主体命名从讽刺主体命名：题型三：拟写标题题型三：拟写标题 “溺爱溺爱” “沉重的爱沉重的爱”“扭曲的爱扭曲的爱”“”“溺爱是害溺爱是害”“妈妈，请给我阳光妈妈，请给我阳光”“外面的世界很精彩外面的世界很精彩 ” “还我生存空间还我生存空间”“爱与碍爱与碍 ” “庇护与妨碍庇护与妨碍” “庇庇”与与“弊弊”不要把不要把“爱爱”变变“害害”“溺爱之下难成材溺爱之下难成材” “大树之下难以成材大树之下难以成材” “成长需要足够的空间成长需要足够的空间 ”2. 从呼吁主体命名从呼吁主体命名：4. 从寓意角度：从寓意角度： 1.1.弄清漫画讽刺的
17、主体和主题弄清漫画讽刺的主体和主题2.2.要紧扣寓意，选择角度拟题要紧扣寓意，选择角度拟题（1）可直接以讽刺主体命名）可直接以讽刺主体命名 （2）从呼吁主体命名）从呼吁主体命名 （3 3）从两者的关系）从两者的关系 （4 4）从寓意角度）从寓意角度 （5 5）可采用画中语言）可采用画中语言3.3.注意标题的要求注意标题的要求观点鲜明、醒目，新颖生动，简洁，注意字数要求观点鲜明、醒目，新颖生动，简洁，注意字数要求 解解 题题 要要 领领标题示例：标题示例：1. 1.治标还得治本治标还得治本 漫画形象地讽刺了某些治标不治本的处罚行为漫画形象地讽刺了某些治标不治本的处罚行为 。 提示人们：对违法乱纪
18、者，必须严厉打击，做到提示人们：对违法乱纪者，必须严厉打击，做到斩草除根。斩草除根。2. 2.咱照样横行咱照样横行3.3.罚与犯罚与犯. .答案示例：答案示例：名人效应名人效应 商风败俗商风败俗信任危机信任危机 / / 验验观察画面，理解其内涵，并为此漫画拟题观察画面，理解其内涵，并为此漫画拟题支持台独，踏上死路支持台独，踏上死路 请根据漫画内容设计一条请根据漫画内容设计一条公益广告语公益广告语。要求：。要求：体现画意，通俗易懂，有一定文采。（不超过体现画意，通俗易懂，有一定文采。（不超过1616个字）个字）题型四：综合考查题型四：综合考查 审读画面审读画面合理想象合理想象人走上毒道，就是走上
19、死亡之路人走上毒道，就是走上死亡之路类比联想类比联想警示人们要远离毒品，不能试毒吸毒。警示人们要远离毒品，不能试毒吸毒。关系关系对象：对象：毒道毒道 想想“吸一次吸一次看看看看”的人的人细节细节：人正欲走进人正欲走进“毒道毒道”，“毒道毒道”出口处有一出口处有一颗骷髅颗骷髅2、小心别踏进了死亡陷阱小心别踏进了死亡陷阱吸毒吸毒答题点拨：答题点拨：1.1.紧扣主题，思想健康；紧扣主题，思想健康；2.2.通俗简明，生动有文采。通俗简明，生动有文采。3、莫以好奇轻试毒，试毒是条不归路。、莫以好奇轻试毒，试毒是条不归路。4、远离毒品不尝试，你好我好大家好。、远离毒品不尝试，你好我好大家好。比喻比喻顶真顶
20、真移用广告移用广告、珍爱生命，远离毒品。、珍爱生命，远离毒品。对偶对偶 请根据漫画内容设计一条请根据漫画内容设计一条公益广告语公益广告语。要求：体现画意，通俗易懂，有一定文采。（不超要求：体现画意，通俗易懂，有一定文采。（不超过过1616个字）个字）走进考场走进考场公益广告的要求公益广告的要求:主题鲜明，感情真挚主题鲜明，感情真挚 构思新颖，创意独特构思新颖，创意独特语言简洁生动语言简洁生动运用比喻、夸张、对偶等修辞运用比喻、夸张、对偶等修辞 （2018高考语文大一轮复习）人民网观点高考语文大一轮复习）人民网观点频道刊出一幅漫画，漫画的标题是频道刊出一幅漫画，漫画的标题是“某省某某省某厅局一年
21、厅局一年1 068个会个会”。请根据漫画内容，。请根据漫画内容，赏析漫赏析漫 画的精巧构思。画的精巧构思。(6分分)审题指导：审题指导：1审题目。审题目。明确漫画的标题是明确漫画的标题是“某省某厅局一年某省某厅局一年1068个会个会”，言外之意是，言外之意是“会议太多会议太多”。要求是赏析。要求是赏析精巧构思，即漫画是怎样表现会议太多的。精巧构思，即漫画是怎样表现会议太多的。2审画面。审画面。漫画将漫画将“会会”字拆开，上面是个字拆开，上面是个“人人”字，下面的字，下面的“云云”字变成海洋的样子，一个人字变成海洋的样子，一个人“淹没淹没”其中，仅露出一只手其中，仅露出一只手，似乎在求救。，似乎
22、在求救。确定要点：确定要点：中心词是中心词是“会议多会议多”；构思是巧妙处：把；构思是巧妙处：把“会会”字拆字拆开，上面的开，上面的“人人”字像山，下面的字像山，下面的“云云”字像海。字像海。答案模板：答案模板：漫画利用汉字会意结构特点，简体汉字漫画利用汉字会意结构特点，简体汉字“会会”由由“人人”和和“云云”【拆字法拆字法(1分分)】组合而成。组合而成。“人人”在上，形如一座山峰，暗示参在上，形如一座山峰，暗示参加会议的人加会议的人【解释组成【解释组成(1分分) 】数之多；数之多；“云云”用波浪图案设用波浪图案设计，意为计，意为“云海云海”，暗示会议数量，暗示会议数量【指明【指明“妙处妙处”
23、(2分分)】之多。之多。在在“人人”和和“云云”之间还有一只手伸着，讽刺领导已经深陷人山之间还有一只手伸着，讽刺领导已经深陷人山会海之中难以自拔。会海之中难以自拔。【指明讽刺意义【指明讽刺意义(2分分)】拿到漫画仔细看，拿到漫画仔细看，客观客观描述是关键描述是关键联系联系现实说寓意，现实说寓意，讽刺告诫讽刺告诫打头站打头站成竹在胸后落笔，成竹在胸后落笔，按问按问答题把分赚答题把分赚配套练习配套练习1.1.观察漫画观察漫画等待等待，用简洁的文字说明漫画内，用简洁的文字说明漫画内容，容，5050字左右。（字左右。（4 4分）分）答案答案：标题标题等待等待画面上有一人画面上有一人掉到水里，只掉到水里
24、，只有一只手露出有一只手露出水面，而岸上水面，而岸上有一群媒体记有一群媒体记者扛着摄像机，者扛着摄像机，在等着拍摄、在等着拍摄、记录、采访救记录、采访救援的场面。援的场面。 寓意参考：寓意参考：讽刺了现实中有些人打着集体利讽刺了现实中有些人打着集体利益的旗号，却干着牟取私利的勾当的丑行。益的旗号，却干着牟取私利的勾当的丑行。标题示例：标题示例：暗饱私囊暗饱私囊 假公济私假公济私 如此团结如此团结 如此划船如此划船练习练习2.2.简要说明漫简要说明漫画的寓意，并为它画的寓意，并为它拟定一个标题。拟定一个标题。要求：寓意的字数要求：寓意的字数在在1515至至3030之间；标之间；标题不超过题不超过
25、4 4个字，个字，标题与寓意之间具标题与寓意之间具有相关性。（有相关性。（20062006年重庆卷）年重庆卷）第一步：审读画面，观察画面的构成要素。第一步：审读画面，观察画面的构成要素。 审读漫画的过程就是对漫画中人、景、物等信息审读漫画的过程就是对漫画中人、景、物等信息点的认知过程，点的认知过程，对象细节，人物对象细节，人物-背景背景。第二步：合理想象，丰富画面信息。第二步：合理想象，丰富画面信息。 借助漫画提供的情境，丰富画面内容，是对画面借助漫画提供的情境，丰富画面内容，是对画面信息的深入感知过程。信息的深入感知过程。第三步：类比联想，探究画面寓意。第三步：类比联想，探究画面寓意。 由果
26、推因，由表及里，由画面到生活由果推因，由表及里，由画面到生活第四步：看清要求，准确表达。第四步：看清要求，准确表达。 描述画面描述画面说明性语言说明性语言 揭示寓意揭示寓意议论性语言议论性语言 拟写标题拟写标题概括内容，揭示主旨概括内容，揭示主旨 拟写公益广告拟写公益广告紧扣主题，生动有文采紧扣主题，生动有文采漫画题解题方法及步骤漫画题解题方法及步骤漫画题的答题规范漫画题的答题规范描述画面描述画面应该用应该用描述性描述性的语言表述，切忌加入自的语言表述，切忌加入自己的主观看法。如有己的主观看法。如有标题标题，一定要写出来，内容，一定要写出来，内容要涉及要涉及所有画面所有画面，不要丢三落四。，不
27、要丢三落四。揭示寓意揭示寓意应该用应该用概括性概括性的语言答题，要根据画的语言答题，要根据画面内容指出漫画的面内容指出漫画的主题主题。不能就事论事，应从。不能就事论事，应从人的角度（道德、品质等）、社会角度（环保、人的角度（道德、品质等）、社会角度（环保、处世等）思考，解读出漫画的处世等）思考，解读出漫画的弦外之音弦外之音。拟加标题拟加标题应该用语应该用语简洁明了简洁明了，能反映整幅漫，能反映整幅漫画的画的主题意义主题意义，揭示漫画的，揭示漫画的讽刺意义讽刺意义。综合考查综合考查（写启示、谈感想、作评价等）（写启示、谈感想、作评价等）应该用应该用议论性议论性的语言，总结自己对漫画的的语言，总结自己对漫画的感悟和思考感悟和思考，点明漫画给人的，点明漫画给人的警示警示作用作用。
