1、条形统计图条形统计图条形统计图条形统计图人教版四年级数学上册第七单元人教版四年级数学上册第七单元目目 录录一、说资源一、说资源二、说教法二、说教法三、说学法三、说学法四、说过程四、说过程五、说预测五、说预测六、说板书六、说板书统计教学要让学生经历简单的收集、整理、统计教学要让学生经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程，使学生能用统计图描述和分析数据的过程，使学生能用统计图直观、有效地表示数据。直观、有效地表示数据。数学课程标准数学课程标准20112011版指出：版指出：“数据分数据分析观念包括：了解在现实生活中有许多问题析观念包括：了解在现实生活中有许多问题应当先做调查研究，收集数据，通过
2、分析作应当先做调查研究，收集数据，通过分析作出判断，体会数据中蕴涵着信息；了解对于出判断，体会数据中蕴涵着信息；了解对于同样的数据可以有多种分析的方法，需要根同样的数据可以有多种分析的方法，需要根据问题的背景选择合适的方法，数据分析是据问题的背景选择合适的方法，数据分析是统计的核心。统计的核心。”本节课我注意引导学生从关本节课我注意引导学生从关注注“数据本身数据本身”逐渐过渡到逐渐过渡到“基于数据进行基于数据进行一些有意义的推断预测一些有意义的推断预测”，注重对数据的分，注重对数据的分析和处理，积累看图提取有用信息的经验，析和处理，积累看图提取有用信息的经验，帮助学生形成尊重事实、用数据说话的
3、态度，帮助学生形成尊重事实、用数据说话的态度，体会数据分析的价值，培养数据分析观念。体会数据分析的价值，培养数据分析观念。 知识与技能：知识与技能： 让学生初步认识条形统计图（一格表示让学生初步认识条形统计图（一格表示1 1个、个、多个单位），能根据要求在方格纸上绘制简单的多个单位），能根据要求在方格纸上绘制简单的条形统计图。条形统计图。过程与方法：过程与方法： 让学生经历观察统计图、用条形表示统计数让学生经历观察统计图、用条形表示统计数据，并进行简单分析的过程。据，并进行简单分析的过程。情感态度与价值观：情感态度与价值观： 让学生增强用统计方法解决问题的意识、发让学生增强用统计方法解决问题的
4、意识、发展统计观念，培养学生兴趣。展统计观念，培养学生兴趣。 四年级的学生思维都比较活跃，喜欢探究发四年级的学生思维都比较活跃，喜欢探究发现学习，接受知识的能力较强，而且也掌握了现学习，接受知识的能力较强，而且也掌握了- -定的数学学习方法及策略。这些都是教学中定的数学学习方法及策略。这些都是教学中可以利用的资源。在了解学生已有知识水平的可以利用的资源。在了解学生已有知识水平的基础上，本着课程标准、吃透教材，我确立如基础上，本着课程标准、吃透教材，我确立如下教学重、难点：下教学重、难点： 教学重点教学重点: :通过对数据的收集与整理，绘制通过对数据的收集与整理，绘制条形统计图条形统计图(-(-
5、格表示多个单位格表示多个单位) )。 教学难点教学难点: :在绘制条形统计图时能根据数据在绘制条形统计图时能根据数据的特点确定用一格表示几个单位。的特点确定用一格表示几个单位。 最有利于学生发展的学习，是提供各种机会，创造各最有利于学生发展的学习，是提供各种机会，创造各种条件，让学生自己去尝试与探索，使之发现有规律的东种条件，让学生自己去尝试与探索，使之发现有规律的东西西-概念、规则或原理。整个教学过程围绕学生兴趣爱概念、规则或原理。整个教学过程围绕学生兴趣爱好（社团活动）这一生活情景展开，复习旧知，引入新授好（社团活动）这一生活情景展开，复习旧知，引入新授，通过对统计表相关的内容的复习，使学
6、生初步了解，感，通过对统计表相关的内容的复习，使学生初步了解，感知条形统计图。引导学生自主探索，使学生进一步认识条知条形统计图。引导学生自主探索，使学生进一步认识条形统计图。在教法设计上主要突出以下形统计图。在教法设计上主要突出以下4 4点点: : 1 1、密切联系生活实际，活化教材内容。、密切联系生活实际，活化教材内容。 2 2、注重预设生成问题，关注课堂中动态生成的信息。、注重预设生成问题，关注课堂中动态生成的信息。 3 3、引导学生自主学习，合作探究谈论。、引导学生自主学习，合作探究谈论。 4 4、注重人文关怀，渗透互动评价思想。通过创设愉悦、注重人文关怀，渗透互动评价思想。通过创设愉悦
7、的教学情境、让学生自己发现知识，经历知识技能由未知的教学情境、让学生自己发现知识，经历知识技能由未知到已知或由生疏到熟悉并掌握的过程。力求实现新课标所到已知或由生疏到熟悉并掌握的过程。力求实现新课标所倡导的生命化、生活化、动态化、过程化的新型课堂教学倡导的生命化、生活化、动态化、过程化的新型课堂教学理念。理念。 “ “授之以鱼，仅供一餐所需授之以鱼，仅供一餐所需; ;授之以渔授之以渔, ,则终身受用不则终身受用不尽尽”。古人以其精辟的语言解释了掌握方法的重要性。因。古人以其精辟的语言解释了掌握方法的重要性。因此根据本节课的学习内容，学法指导上我重在借助学生已此根据本节课的学习内容，学法指导上我
8、重在借助学生已有的知识基础，引导学生自主建构新知。让学生通过亲身有的知识基础，引导学生自主建构新知。让学生通过亲身体验、动手操作、自主探究、合作交流、相互评价等形式体验、动手操作、自主探究、合作交流、相互评价等形式参与教学全过程。充分调动学生学习的热情，培养学生的参与教学全过程。充分调动学生学习的热情，培养学生的观察、操作与自学能力，能根据有关信息加以分析并作出观察、操作与自学能力，能根据有关信息加以分析并作出判断和预测，进一步感受数学与生活的联系。判断和预测，进一步感受数学与生活的联系。一、创设情境，提出问题一、创设情境，提出问题二、二、主动探究，解决问题主动探究，解决问题三、深化认知，拓展
9、延伸三、深化认知，拓展延伸 请根据请根据“四（四（2 2）班参加）班参加特色社团人数统计表特色社团人数统计表”中的信中的信息，在格子图息，在格子图A A上绘制出你心上绘制出你心目中认为的条形统计图。目中认为的条形统计图。古筝古筝剪纸剪纸乒乓球乒乓球0 01 12 23 34 45 56 67 78 89 91010名称名称数量（人）数量（人）四（四（2 2）班参加特色社团人数统计图）班参加特色社团人数统计图 请在格子图请在格子图B B上绘制出完整上绘制出完整的条形统计图。的条形统计图。2016201620172017201820180 03003003503504004004504505005
10、00550550600600650650700700年份（年）年份（年）数量（万人）数量（万人）崆峒山近崆峒山近3 3年游客人数统计图年游客人数统计图20182018年部分国家年人均阅读量年部分国家年人均阅读量统计图统计图数量（人）数量（人）国家国家0 0101020203030404050506060707080809090100100中国中国以色列以色列5 56565日本日本4040法国法国2020韩国韩国1111 这节课我使用多媒体辅助教学，课件包含了教这节课我使用多媒体辅助教学，课件包含了教学内容，因此板书设计非常简单又突出了本节课的学内容，因此板书设计非常简单又突出了本节课的重点。重
11、点。 统计表 四（2）参加特色社团人数统计表名称名称古筝古筝剪纸剪纸乒乓球乒乓球人数（人）人数（人） 4 4 7 7 5 5 统计图 条形统计图条形统计图 纵观整节课，我遵循了学生学习的认知规纵观整节课，我遵循了学生学习的认知规律，本着律，本着“学生是数学学习的主人，教师是双学生是数学学习的主人，教师是双子学习的组织者、引导者与合作者子学习的组织者、引导者与合作者”的基本理的基本理念。力求做到注重知识与生活的联系，注重学念。力求做到注重知识与生活的联系，注重学生在活动中学习知识，通过学生亲自动手操作，生在活动中学习知识，通过学生亲自动手操作，自然地完成学习过程，掌握知识从而达到新课自然地完成学习过程，掌握知识从而达到新课标的要求。标的要求。
