1、 小球的高度小球的高度 活动目标:活动目标: 1.通过对世界高体建筑外观和结构的了解,知道建筑中常用的结构类型 和特点。 2.借助游戏拓宽思维,认识解决问题可以从不同的角度、层面、方向去 考虑,寻求方法。 3.小组合作搭建结构,能够完成对不同球的支撑,培养统筹规划能力、 团队合作能力、创新思维能力和动手实践能力,体验思维多元的快乐, 品位实践创新的喜悦。 活动准备:活动准备: 两组材料套盒各五套 活动过程:活动过程: 一、创设情境,激情导入一、创设情境,激情导入 1一段音乐响起:欢迎同学们,在挑战开始前我们先来一个热身游 戏(伸出道具大手掌) :请你跟我这样做。 (大手掌为主做动作,学生边 喊
2、“我就跟你这样做”跟做) 恩,同学们精力集中,动作真帅气。现在换一下,大手掌指向一个 方向,那你不要和我一个方向,如果和我同方向则请坐下,被淘汰。 2音乐停(互动游戏结束后采访),在完成第二轮任务时有什么秘 诀? (学生来谈) 第二轮游戏需要反方向判断,这就是一种逆向思维,逆向思维是创 新思维中的一种。 今天我们的挑战活动同学们会接触到更多的思维方式,继续开动脑 筋。在每一个桌上都有一个记分牌,每一次闯关成绩咱们的记分员可都 要记好了。准备好了吗? 二、勇闯三关,步步探究二、勇闯三关,步步探究 1A4 翻转眼界开() 咱们先从简单的也是我们最常用的 A4 纸玩起, (出示要求:尽可能 多地写出
3、 A4 纸的用途,答案越新奇特越好。 ) 时间两分钟。 (各小组在题板上写) 各小组说 A4 纸的用途(根据学生的答案理顺思维的方法) 让我们依次看一下答案 (以第一组为重点领孩子理清什么是简单思维普通的,围绕事 物本身功能特点的,创新思维创造性的、跳跃的、扩散的、求异的, 是事物功能转变、形态改变及和其他事物组成新事物。普通答案计 1 分, 创造性答案计 3 分) 其他组由学生来进行判断,对很创造性的答案点评一下,计分员记 分。 公布各组分数。 2脑力比拼托小球() 哎,一张 A4 纸还能干什么?它还能够支撑起小球 思维被打开,现在就要动手大比拼了。 (1)任务一:请用一张 A4 纸将网球支
4、撑起来。 时间:2 分钟 (套盒 1)小组合作,进行搭建 (预设:学生会很快的采用将纸卷成筒状完成任务) 同学们怎么会想到这样的方法将网球支撑起来呢 (学生谈) 你们的想法和世界著名的建筑大师异曲同工(出示西尔斯大厦和台 北 101 大厦结构图) 筒体无论是集束在一起还是分散环绕都能够分摊压力。 同学们还知 道什么形状可以分散压力?(拱形) 刚才大家用一张 A4 纸轻轻松松的将网球支撑起来,加 10 分 (2)任务二:请用吸管将乒乓球支撑起来。 (拿出吸管) 这个吸管中心也是圆形, 能支撑起网球吗?降低难度 (出 示任务) 时间:3 分钟 预设:学生可能会受制,能够挑战成功的不会多 看来同学们
5、遇到难题了,还要向我们的建筑大师求教。 (东方明珠电 视塔和迪拜塔) 同学们有什么发现? (作为最为稳固的三角形经常被用于建筑的底座或支撑。 可利用吸管搭建三角形支撑小球) 找到解决问题的方法,只是不一定只有吸管可以,其他的材料说不 定也可以呢。加 10 分。举一反三,合理安排也很重要。 挑战第三关小球的高度(板贴) 3小球高度 PK 赛() (1)出示要求:用所提供的材料将小球(乒乓球、网球、桌球)支 撑起来,离桌面越高越好。 计分:根据作品所支撑起来的小球顶部到地面的距离计算分数: 支撑起了乒乓球每厘米得 1 分。 支撑起了网球,每厘米得 2 分。 支撑起了桌球,每厘米得 3 分 加分:每
6、有一种新的方法加 5 分 看到要求了,小组讨论:怎么能够完成任务呢? (搭建有高度 先考虑得分较重的小球的结构 底部要稳固 材料(套盒 2) :5 张 A4 纸、6 枚回形针、1 根 30 厘米长的线、3 根 皮筋,10 根吸管、6 张粘性标签、1 只纸盒子、10 根意大利面、10 根牙 签、1 个杯子、一个纸盘) 2.大赛登场,充分释放你们的脑力波,大展身手,创造奇迹吧。 时间:12 分钟 3.学生合作完成,教师巡视指导,引导学生归纳出方法 4.现在请各组计分员到下一组测算成绩。 5.我们来欣赏各组的结构,说说你们是用用什么材料,怎样进行搭 建的。 根据孩子的叙述归纳出搭建的方法,课件 如变
7、形法(改变所给材料的形状) 叠加法(通过不同物体摞放、叠加增加高度) 加固法(以三角形为最稳固的结构,加大底座的面积;用吸管环绕 在结构或球的外围) 拆分法(将物品撕、拆开使用) 组合法(将物体进行穿插使用) 倚靠法(以一个稳固的结构为主,其他的借助其增加稳固性) 填充法(将空心物体填满,更为坚硬) 平台法(排列捆绑组成平台,将小球放在上面) 串珠法(一个结构中放 2-3 个小球) 三、拓展提升,思维创新 1.恭喜同学们勇闯三关,都已经华丽变身为创客小达人,现场采访 一下,谈谈自己此时的心情(通过今天挑战有什么想说的、感受) 2 对问题从不同的角度去思考就会有各种解决问题的方法。 善于观 察、善于思考、敢于改变,将自己的创意变为现实,那你就会是一名创 客,会改变生活。 3.今天同学们用创新的思维方式、密切的同伴合作、灵巧的动手实 践完成一件件作品,把这样的思维带回班级、学校,继续创意与挑战吧。 新的挑战题目出现了:有什么办法让一张纸变大?我们下次再一起来分 享。