1、能发现 勤思考 懂研究 会创新 社区爱心服务我参与教学设计 活动背景：活动背景： 社区承载着我们对未来美好生活的期盼和梦想， 呵护着孩子们的 成长，社区里的爱心服务活动也感染着小学生，三年级的孩子是活泼 热情，充满活力，思维敏捷，容易接受新鲜事物的群体，缺乏的是宝 贵的社会经验，通过参与社区爱心服务，可以提高他们分析、解决问 题的能力，增强自我教育、自我管理、自我服务的意识。 活动实施计划：活动实施计划： 根据校情与学情，计划每课 40 分钟，共计 3 课时完成. 活动实施过程：活动实施过程： 一、知识积累阶段： （一、知识积累阶段： （1 1 课时）课时） 1、课前调查： 调查社区里的爱心服
2、务有哪些，通过观察社区还存在哪些问题。 随拍照片 1-3 张（照片发至邮箱 45844831 ） 。 2、主题确定阶段（1 课时） 了解参加社区爱心服务的意义和必要性，明确活动任务，制定活 动方案，掌握设计活动过程的“排序法” 。 3、修订活动方案 教师指导修改活动方案，选择适合的专业人士（家长）指导、陪 同，负责学生安全。 二、动手实践阶段二、动手实践阶段（1 1 课时）课时） 4、建议周六日，按照选择的项目以小组为单位，带好工具，由 能发现 勤思考 懂研究 会创新 负责家长陪同指导进行动手实践活动，使用工具要注意安全。 （带好 心情小日记，负责家长和社区进行评价，盖章） 三、三、汇报交流，
3、总结，评价阶段汇报交流，总结，评价阶段（1 1 课时）课时） 5、汇报交流。建议用美篇设计活动成果，可以发到朋友圈、班 级群进行学习和评价。 6、总结、综合评价阶段。活动后书写心情小日记，课堂进行汇 报及活动评价。 活动评价：活动评价： 1、课堂中教师随机语言评价。 2、课堂方案设计小组评价（小组自评与其他小组评） 。 3、实践活动中的评价（负责家长评价与社区评价） 。 4、心情小日记的评价（自评与师评） 。 能发现 勤思考 懂研究 会创新 主题确定课教学设计主题确定课教学设计 教学目标：教学目标： 1、了解参与社区爱心活动的意义和必要性，积极参与社区活动， 增强自我教育，自我管理，自我服务的
4、意识，提高动手实践的能力， 传承中华美德。 2、参考大学哥哥姐姐关爱老人的社区服务活动纪实与方案，学 习“排序法” ，并完成活动方案中“学习过程”的设计。 3、知道“关爱老人和儿童活动”的注意事项，在社区爱心服务 活动中懂得保护自身安全，要有专业人士的指导和陪同。 课前准备：课前准备： 教师：准备 PPT，小组活动方案，课前将学生按照同一或相近的 社区进行分组，方便开展社区实践活动。 学生：调查社区里的爱心服务有哪些，通过观察社区还存在哪些 问题。随拍照片 1-3 张（照片发至邮箱 45844831 ） 。 教学过程：教学过程： 一、创设情境，展示课前调查一、创设情境，展示课前调查 首先，让我
5、们带着问题来欣赏一组图片，它讲述了什么内容？你 看过以后有什么感受？请看大屏幕。 生回答： （略） 师总结：这些志愿者在爱心活动中体会到劳动和服务的快乐，变 得乐于助人，独立、坚强，有爱心，也让爱心活动的种子四处播撒， 传递到每个角落，包括我们的社区，通过你们的调查，发现社区里有 能发现 勤思考 懂研究 会创新 那些爱心服务？ 生回答： （略） 二、讨论参与社区爱心活动的意义和必要性二、讨论参与社区爱心活动的意义和必要性 这些活动我们可以参与吗？同意的举手， （板书：社区爱心服务 我参与） 为什么要参与？请各小组小声讨论后， 大声流利地汇报结论。 小组汇报（略） 师总结：老师把刚才大家的想法整
6、理了一下，社区爱心服务可以 增加同学们动手实践的机会；帮助我们传承中华美德（尊老爱幼、礼 貌谦让、兄友弟恭、助人为乐、邻里团结、见义勇为、救死扶伤、勤 俭持家） ；还可以奉献自己的爱心。三年级的同学们是热情活泼，充 满活力，思维敏捷，容易接受新鲜事物的群体，缺乏的是宝贵的社会 经验，社区爱心服务可以提高我们分析、解决问题的能力，增强自我 教育、自我管理、自我服务的意识。 三、观看大学的哥哥姐姐参与爱心活动的视频和方案，学习“排三、观看大学的哥哥姐姐参与爱心活动的视频和方案，学习“排 序法” 。序法” 。 既然有这么多的益处，我们怎么参与呢？请看大学的哥哥，姐姐 是怎么做的（播放视频）,还要留意
7、他们在活动中完成了几项任务？ 这个关爱老人的活动什么会开展的如此顺利？ 生回答： （略） 师总结：因为他们有明确的活动方案。我们来学习学习，出示关 爱老人的活动方案，方案共分为五个部分： 活动准备：买菜，准备馅料和饺子皮，餐具，餐桌，背景布置。 活动过程：第一步、与敬老院的领导联系，订好活动时间。 能发现 勤思考 懂研究 会创新 第二步、做好活动准备。 第三步、和老人们一起包饺子。 第四步、和老人们谈心，为老人做唱歌，按摩。 第五步、一起开心地吃饺子。 第六步、收拾整理干净。 注意事项：1、先征求老人意见，喜欢吃什么馅料的饺子。 2、做好买东西的预算。 3、和老人交流时要耐心、声音要大些，可以
8、多说几遍。 为什么要多说几遍？因为他们的听力退化了， 所以要大声多说几 遍，如果服务对象是儿童，应该怎么做？我们三年级的小学生也是少 年儿童，也应该受到保护，在参与社区活动时要注意些什么呢？（板 书：注意自身安全、有专业人士的指导和陪同） 分工与合作：1 人总负责；2 人沟通；2 人拍照，整理照片；2 人采买；2 人布置；4 人陪老人聊天、按 摩；其他人包饺子；一起整理干净；每人对自己和同伴做好评价，写出总结和感受。 从哥哥姐姐的分工中你发现了什么？如果你参与这个活动， 你会 选择什么任务？为什么？ 生回答： （略） 师总结：可以按照自己的特长和喜好进行选择。 了解了哥哥姐姐的方案设计，你认为
9、哪个部分最重要？ 生回答： （略） 师总结： 老师也认为活动过程很重要， 因为活动准备， 注意事项， 分工与合作都可以参照活动过程来完成。过程中要做的事情太多了， 怎样才能做到多而不乱？可以采用“排序法” （板书） ，我们把要做的 事情都写出来，然后根据完成的时间进行排序，这种整理资料的方法 称为“排序法” ，接下来请你动动脑，排排序： 活动过程： ( )一起开心地吃饺子。 ( )和老人们一起包饺子。 ( )和老人们谈心，为老人唱歌，按摩。 能发现 勤思考 懂研究 会创新 ( )做好活动准备。 ( )与社区的领导联系订好活动时间。 ( )收拾整理干净。 让我们再来加深一下记忆，活动过程要遵循完
10、整性，次序性的原 则，活动方案要细致周密；注意事项里要有突发预案，除了刚才说到 的老人和儿童， 我们在参加义务劳动时可以准备一些创可贴， 消毒棉， 使用工具注意安全。 四、参考哥哥姐姐作品，尝试设计活动方案中的“活动过程” 。四、参考哥哥姐姐作品，尝试设计活动方案中的“活动过程” 。 下面，请大家参考哥哥姐姐的设计，按照自己所在的社区，一起 选一项爱心服务来制定活动方案，这节课着重设计“活动过程” 。请 大家遵守活动要求： 讨论时小声，分工明确，书写迅速 汇报时声音洪亮，认真倾听，提出合理建议 真实进行小组自评和他评 小组汇报： （略） 五、课堂小结：五、课堂小结： 作为小小的爱心志愿者， 不是完成一次计划就称为 “我参与” 了， 还要在家长和老师的看护下有组织地动手实践，安全地完成方案目 标。随着经验的积累和点滴爱心的奉献，不仅要让社区生活更美好， 还要担当倡导新风、普及文明的优秀的小公民，把爱心永远的传递下 去。请各小组在课下把方案剩下的内容完成，选好指导你们的“专业 人士” ，姓名、电话发给老师。
