1、叶圣陶先生二三事叶圣陶先生二三事 张中行张中行12022-4-28学习目标学习目标1、阅读课文，学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德。2、领会文中所记叶圣陶先生的语文观点。22022-4-2832022-4-28人物介绍人物介绍 叶圣陶（叶圣陶（18941988）叶圣陶（）叶圣陶（18941988），原名绍钧，字秉臣，后字圣陶。江苏省苏），原名绍钧，字秉臣，后字圣陶。江苏省苏州市人，州市人，著名文学家、教育家、编辑出版家和编辑出版家和社会活动家社会活动家。1912年中学毕业后，因家境清贫年中学毕业后，因家境清贫即开始当小学教师并从事文学创作。即开始当小学教师并从事文学创作。1921年，年，与沈雁
2、冰、郑振铎等发起组织与沈雁冰、郑振铎等发起组织“文学研究会”，提倡提倡“为人生”的文学观。的文学观。1923年，叶圣陶年，叶圣陶进入商务印书馆，开始从事编辑出版工作。进入商务印书馆，开始从事编辑出版工作。1930年，他转入开明书店。新中国成立后，他年，他转入开明书店。新中国成立后，他先后任先后任中央人民政府出版总署副署长，教育部，教育部副部长兼人民教育出版社社长和总编辑，中央副部长兼人民教育出版社社长和总编辑，中央文史研究馆馆长和文史研究馆馆长和全国政协副主席等职。42022-4-2852022-4-28作者记述的叶圣陶先生，都是著名的语作者记述的叶圣陶先生，都是著名的语文学家。二人有多年的交
3、往，感情深厚，文学家。二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。亦师亦友。1988年叶圣陶先生辞世，三年叶圣陶先生辞世，三个月后，作者就写下了这篇文章。作者个月后，作者就写下了这篇文章。作者通过对叶圣陶先生言行的记录，赞美了通过对叶圣陶先生言行的记录，赞美了叶圣陶先生的高尚品行：同时也颂扬了叶圣陶先生的高尚品行：同时也颂扬了叶圣陶先生的语文主张。叶圣陶先生的语文主张。62022-4-28 预习检查预习检查1、注音、注音简明简明扼扼要要 沾溉沾溉商商酌酌 朦朦胧胧自顾不自顾不暇暇 冗冗长长颠颠沛沛流离流离zhn gizhumngxirngpi72022-4-28 师表：师表：表率，在道德或学问上的学
4、习榜样表率，在道德或学问上的学习榜样不耻下问：不耻下问：不以向地位低的人请教问题为耻。不以向地位低的人请教问题为耻。商酌：商酌：指反复仔细地商量。指反复仔细地商量。自顾不暇：自顾不暇：指没有力量再照顾别人。指没有力量再照顾别人。颠沛流离：颠沛流离：由于灾荒或战乱而流转离散。形容生活艰难，四处流浪。由于灾荒或战乱而流转离散。形容生活艰难，四处流浪。仁者见仁、智者见智：仁者见仁、智者见智：比喻对同一个问题，不同的人从不同的立场比喻对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度去看有不同的看法。或角度去看有不同的看法。大势所趋：大势所趋：整个局势发展的趋向。整个局势发展的趋向。不即不离：不即不离：指对人既
5、不接近，也不疏远。多指对人似亲非亲、似疏指对人既不接近，也不疏远。多指对人似亲非亲、似疏非疏的关系。非疏的关系。晦涩：晦涩：文辞等隐晦，不流畅，不易懂文辞等隐晦，不流畅，不易懂朦胧：朦胧：月光不明月光不明;，看不清。，看不清。 看不分明，没有鲜明轮廓或细节看不分明，没有鲜明轮廓或细节;，勉强看得见。在感情或直觉的意义上微微感觉到或觉察到。勉强看得见。在感情或直觉的意义上微微感觉到或觉察到。82022-4-28品读题目品读题目 1、齐读课题，说说你读到了什么？、齐读课题，说说你读到了什么？ 3、略读课文，看看文章叙述了有关叶圣陶、略读课文，看看文章叙述了有关叶圣陶先生的两三件什么事呢？先生的两三
6、件什么事呢？“（注意勾画出（注意勾画出有关总结、过渡或提示性的语句）有关总结、过渡或提示性的语句）2、作者写这篇文章的缘由是什么？他主要、作者写这篇文章的缘由是什么？他主要选择了哪些材料？选择了哪些材料？ 4、 概括文中写了关于叶圣陶的哪些事情。概括文中写了关于叶圣陶的哪些事情。92022-4-284、 概括文中写了关于叶圣陶的哪些事情。概括文中写了关于叶圣陶的哪些事情。 待人厚：待人厚： 修改文章修改文章 3 恭送客人恭送客人 4 真诚复信真诚复信5律己严：律己严： 写文章用写话风格写文章用写话风格6 文风方面重视简洁文风方面重视简洁7 重视语文力求完美重视语文力求完美8 102022-4-
7、28再读课文再读课文 感知形象感知形象1、扣先生语言，回味先生形象、扣先生语言，回味先生形象他说：他说：“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。妥再改回来。” 他说他非常悔恨，真不该到天坛去看花。他看我的地址是公寓，他说他非常悔恨，真不该到天坛去看花。他看我的地址是公寓，以为公寓必是旅店一类，想到我在京城工作这么多年，最后沦以为公寓必是旅店一类，想到我在京城工作这么多年，最后沦为住旅店，感到很悲伤。为住旅店，感到很悲伤。
8、他不只一次地说：他不只一次地说：“写成文章，在这间房里念，写成文章，在这间房里念， 要让那间房里要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。” 待人平易，为学谦虚。待人平易，为学谦虚。待人真诚，关怀备至。待人真诚，关怀备至。 写话风格：平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺写话风格：平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳。口，听，悦耳。 112022-4-282、 回忆先生的身影回忆先生的身影 一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描
9、他的一篇文去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。章的标点。 治学严谨治学严谨 有事，或无事，到东四八条他家去看他，告辞，拦阻他远送，有事，或无事，到东四八条他家去看他，告辞，拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外才告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。外才告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。 待人宽厚待人宽厚 122022-4-283 3、 理解先生的苦心理解先生的苦心 凡是拿笔的人，尤其或有意或无意而写得不像话的人，都凡是拿笔的人，尤其或有意或无意而写得不像话的人，都
10、 要常常想想叶圣陶先生的写话的主张，以及提出这种主张的要常常想想叶圣陶先生的写话的主张，以及提出这种主张的深重的苦心。深重的苦心。 写文章用写话风格，文风方面重视简洁，重视语文力求写文章用写话风格，文风方面重视简洁，重视语文力求完美。完美。 叶圣陶先生热切的主张规范现代汉语包含规范的语法、修叶圣陶先生热切的主张规范现代汉语包含规范的语法、修辞、词汇、标点等。辞、词汇、标点等。 132022-4-285、作者为何要写这篇文章？他对叶圣、作者为何要写这篇文章？他对叶圣陶先生使何种感情？陶先生使何种感情？ 叶圣陶先生去世了，作者为了纪念叶圣陶先生叶圣陶先生去世了，作者为了纪念叶圣陶先生142022-
11、4-28主题主题作者通过一些典型事例展示了叶先生的宽以待人、严以律己的品格，表现了叶先生为人谦和诚恳、平易近人，做事认真严谨、一丝不苟的态度，阐述叶先生“写话”主张，表达了对先生的悼念之情。152022-4-28启示感悟启示感悟启示：我们应该以叶先生”躬行君子，学而不厌，诲人不倦”的品行为榜样，反思自己正确看待别人的批评甚至指责，加强道德修养。感悟：叶圣陶先生待人厚和律己严的两种过人品行，值得我们认真学习，我们应以此指导未来人生从而做一个道德高尚的人。162022-4-28 积累语言积累语言 “叶圣陶先生是单一的儒，思想是这样，行为也是这样。”作者张中行先生也是如此，他是是二十世纪末未名湖畔三
12、雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。他也是真正的儒生，他和叶圣陶先生亦师亦友，对先生最好的怀念就是理解先生的苦心，传承先生的语文主张。张中行先生的语言既有儒生的典雅，又有叶圣陶先生倡导的平易简洁的写话风格。172022-4-282、 理解积累经典名句理解积累经典名句 躬行君子，则吾未之有得：躬行君子，则吾未之有得：做一个身体力行的君子，那我还做一个身体力行的君子，那我还没有做到。没有做到。 学而不厌，诲而不倦，何有于我哉：学而不厌，诲而不倦，何有于我哉：学习不觉得厌烦，教人学习不觉得厌烦，教人不知道疲倦，对我来说，做到了哪些呢？不知道疲倦，
13、对我来说，做到了哪些呢？ 仁者见仁，智者见智：仁者见仁，智者见智：比喻对同一个问题，不同的人从不同比喻对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度去看有不同的看法。的立场或角度去看有不同的看法。 己欲立而立人，己欲达而达人：己欲立而立人，己欲达而达人：仁爱之人，自己决定对人建仁爱之人，自己决定对人建立仁爱之心，别人才会对你仁爱，自己决定对人豁达（宽立仁爱之心，别人才会对你仁爱，自己决定对人豁达（宽容），别人才会对你豁达（宽容）。容），别人才会对你豁达（宽容）。182022-4-283 3、本文记述了叶圣陶先生本文记述了叶圣陶先生的的品德？品德？待人厚，律己严。待人厚，律己严。4 4、作者用了作者用了一一词词来表述叶圣陶先生的语文主张来表述叶圣陶先生的语文主张，这种风这种风格特别重视格特别重视“写话写话” ，“简洁简洁”192022-4-28布置作业布置作业1、表现于本文中的作者的情感，是平淡的还是浓烈的？试加以分析。2、通过网络或其他传媒方式了解叶圣陶与张中行的文学作品。202022-4-28
