1、 盘扣盘扣扣花的制作扣花的制作 教学目标：教学目标： 1、了解盘扣，激发学生对祖国传统工艺的热爱、传承之情。 2、学会制作基本的盘扣扣花，掌握制作方法。 3、完成盘扣的制作，并通过评价对作品进行改进、完善、创新。 4、在亲历实践的过程中，体验成功的快乐，培养审美的情趣。 重点与难点：重点与难点： 重点：扣花的盘卷固定方法 难点：编制平整牢固、松紧合适、设计美观的盘扣扣花。 教学准备：教学准备： 提前学习盘扣扣结的制作，并熟练掌握。 分组：分成 6 组，每组 6 人 每组学具：6 根绳子、6 块 KT 板、大头针、剪刀； （3 组红色、3 组黄色） 6 根绳子（长度与扣结的基本匹配，颜色每组的对
2、应） ； 水彩笔、设计纸 拓展材料（不同绳线、饰物、底板等） 。 教具：一块大的移动黑板（半边贴好作业用 KT 板） 一个大的盘扣、课题板书（盘扣扣花的制作） 背后都贴好大的磁铁 其他板书：扣结、扣门、扣花（两个）全部竖列 盘卷、变、平、紧、美 课前游戏：课前游戏： 同学们，之前我们开展了一系列的服饰文化的研究，上一节课大家又一起学 习了一个新的技能打纽扣结，都学会了吗，跟老师来个比赛？看谁打得又快 又好？ 做好的纽扣结请同学们根据留出绳子的短的一头用剪刀剪齐， 便于后面的制 作。 教学过程：教学过程： 一、实物激趣，分解部件。 （每组材料：一、实物激趣，分解部件。 （每组材料：6 根绳子、根
3、绳子、6 块板子、块板子、6 把剪刀，一把剪刀，一 盘大头针）盘大头针） 1、同学们，请看大屏幕（出示图片：空的旗袍） ，问：这是什么服装？对， 这是我国的传统服饰旗袍。现在这件旗袍上有没有缺什么？（纽扣） 2、这里有三组纽扣（PPT 出示：盘扣、金属扣、塑料扣）哪一组更合适？ 为什么？（更具美感、典雅） （根据回答，出示第二张有了盘扣的图片） 3、 这种纽扣比较特别， 叫做盘扣。 （出示板书） 它们可以用各种材质的布条、 绳子制作而成（PPT 右边出示材料） 。 盘扣是传统服装中使用的一种纽扣，用来固定衣襟或装饰。 4、老师也制作了一个大盘扣（出示实物教具） ，在这个盘扣上有没有发现我 们熟
4、悉的东西？（生：纽扣结） 纽扣结就是盘扣的一部分，我们把它称为扣结。 （出示板书） 5、套住扣结的这部分叫做扣门（出示板书：扣门） 6、扣结和扣门后面还有什么呢？（生：造型、圆圈图案） 师指着大盘扣的扣花介绍：尾部的盘花造型就叫做扣花。 （出示板书：扣花） 7、扣花种类丰富，造型多样，是传统与时尚的巧妙结合。 今天我们就一起来了解学习盘扣，扣花的制作。 （揭示课题：盘扣花样扣花） 二、尝试制作，探究方法。二、尝试制作，探究方法。 （技术指导）（技术指导） （一）初步尝试，探究扣花的制作方法。（一）初步尝试，探究扣花的制作方法。 1、 （指大盘扣） 这是一个基本的盘扣， 它左右两边的扣花造型有什
5、么特点的？ （对称的、一样的） 用什么方法做出来的呢？（出示板书：盘卷） 2、 （把盘扣拉开，分成两部分）下面我们先以有扣结的这半个盘扣为例，大 家一起来尝试着制作，好不好？ 3、 请同学们仔细观察这个作品，你觉得制作时有没有不明白的地方？或者有 没有要提醒大家注意的地方？ 生答，师归纳： （1）如何固定？（师示范解说：这个盘扣老师是用胶水固定的，等一会儿 同学们制作时，可用大头针固定。用大头针固定时，要注意安全，戳不进不要用 蛮力，可以换换大头针，也可以换换地方。最多演示 2 个针） （如果学生没提到固定的问题，教师直接问：你打算用什么方法固定？然后 再介绍大头针固定的方法） （2）中间最好
6、不要留空。对了，盘卷要尽量紧一些。 （3）因为现在只做半个，所以要注意留出另一半，扣结可以固定在底板中 间。 4、要求明白了吗？下面，就请同学们用刚才比赛做好的扣结和老师提供的 其他材料试着做一做。 5、学生制作，师巡视指导，背景音乐。 （5 分钟左右）分钟左右） 选择有代表性的 56 件学生作品放到实物投影上。 （距离扣结太短、分开的、松的、不平的、好的） 6、展示、点评、小结 （1）你觉得这些作品制作得怎么样？谁来点评一下？（好在哪里？与老师 的作品比比看，哪里还要改进？） （2）教师小结方法：要盘卷得平整、紧密（出示板书 ：平 紧） 老师再给你们传授一个小诀窍（演示：盘卷开头用折的办法）
7、 （3）补充：紧还包括，两条线要靠紧。 （指向实物扣门一半，看，两边都是 如此） （二）学法迁移，巩固扣花的制作方法。（二）学法迁移，巩固扣花的制作方法。 1、刚才完成了半个，那么还有扣门的这一半没完成呢！制作这一半又要注 意些什么呢？（提示：扣门的大小有讲究吗？） 其实，扣门的大小很讲究。大了，会套不紧扣结，小了又会套不进去，所以 扣门要比扣结稍大一些。后面扣花部分与另一半基本是一样的，所以使用的方法 也是一样的。你会做吗？ 2、请大家对照制作要点，刚才作品有问题的可以稍作调整，不需要全部拆 除哦！然后，请你把另外一半也制作完成，相信这次，你会比刚才做得更熟练、 更好看！大家都来争当“小小工
8、艺师” ！ （出示板书） 下面请每组组长从课桌里拿出铁盒，里面绳子一人一根。 准备好了吗？比一比，哪些同学制作得又快又好！开始！ 5、学生继续制作，教师巡视指导，背景音乐播放。 （68 分钟）分钟） 老师选择 45 个代表作品放到投影上（有好有坏）其余自己贴到黑板上。 6、展示、评议： 我们一起来欣赏作品，对照制作要点，你觉得他们做得怎么样？（哪些作品 做得比较好？好在哪里？哪些还要改进？） 重点突出：重点突出：制作工艺有进步 （平、紧） 扣门 大小合适，并拢 对称美（出示板书：美） （可先请其他学生结合板书评一评，再请制作者 做得好的经验，或说说做得不好的原因。 ） 看来跟前一次比大家的技艺
9、有了明显提高，越做越好了！例如（选择后 半个做得更好地说说） 7、小结：刚才同学们掌握了制作一个基本盘扣扣花的方法和要求，其实， 人们早就对盘扣扣花进行了花样创新改变，下面我们一起看大屏幕！ 四、作品展评，设计创新。 （课桌里放好水彩笔四、作品展评，设计创新。 （课桌里放好水彩笔 3 套、白纸套、白纸 3 张）张） 1、 （再次出示旗袍图 不同盘扣的）这些盘扣从生活中得到设计灵感，并搭 配到不同的旗袍上，感觉怎么样？（师：给人耳目一新、锦上添花的感觉。 ） 2、你最喜欢哪一件旗袍上的盘扣？为什么？ 3、 （PPT 出示单独的盘扣图）除了这几件，老师还收集了一些，它与我们刚 才做的基本盘扣相比，
10、哪些地方发生了变化？（材质、颜色、形状、位置） 师：用了加一加、减一减、变一变的方法使扣花的造型产生了变化，看来来 小改变能产生大效果！ （出示板书：变） 4、（PPT 出示设计图）我们学校服饰社团里有位同学非常喜欢设计制作盘 扣。看，她用简单的线条设计了扣花图案，让人一看就知道绳线的走向和制作方 法。 根据这样的设计图，就能够制作出盘扣实物了（PPT 出示实物图） ，怎么样， 她做得也不错吧！你能像她一样也来设计一个与众不同的盘扣吗？ 5、 （PPT 出示）老师还为大家准备了一份材料，看！有不同材质的线绳和珠 子、亮片等饰物。根据这些材料，你可以怎样改进你的盘扣呢？ 下面请你们以两人小组为单
11、位，一起动动脑筋，根据老师提供的材料，做一 回盘扣设计师： （PPT 出示作业要求） 小小设计师： （贴板书） 要求：1、造型新颖美观 2、具有可操作性（能制作成实物 说一说即可） 6、要求明白了吗？别急，设计之前我们先请每一小组一起动手，把桌上的 东西都收到中间的框里，看哪个小组最快！好，接下来，就请小组长从课桌里取 出白纸和彩笔，每两人一份，先商量一下，然后动笔开始你们的设计吧！ 7、学生作业，教师巡视指导，背景音乐播放。 （35 分钟，4 张放投影， 其他做好的直接贴上黑板） 8、展示、点评（选取几张在实物投影上展示） （1）请谈谈你的设计思路？ （2）这个方案可行吗？能根据图纸制作成实
12、物吗？哪部分操作有困难？还 需进一步改进？ （3）谁来评价一下他的设计？（围绕作品的新颖和可操作性上说） 色彩上进行创新的，形状上通过加一加进行改变 （4） （机动）还有点时间，那我们来实战一下吧，可以重新做，也可以从黑 板上取下，在刚才的作品上继续改进！请组长从课桌里拿出 3 号材料，还是以两 人小组，开始吧！ 五、总结拓展，延续传承。五、总结拓展，延续传承。 1、今天我们一起学习了？盘扣扣花的主要制作方法是通过？（盘卷） ，盘卷 时要注意？（平、紧、美） ，我们还用变的方法在制作盘扣基本扣花的基础 上进行了创新设计。 2、但是，由于时间关系，同学们还没来得及将自己的设计制作成实物作品， 请同学们课后将它制作出来好吗？ 3、（PPT 小结）盘扣是中华民族经过长期劳动实践与生活积累所形成的传 统民间手工艺， 更是机器永远无法替代的人工之巧。 如今， 它的运用更加广泛 （PPT 运用图），同学们课后可以去更多地了解、学习和实践，我们要让这样的中国精 粹在我们手中得到传承与发展。 板书：板书： 盘扣扣花的制作 扣结扣结 扣花扣花 扣花扣花 扣门扣门 盘卷盘卷 平平 变变 紧紧 美美 大盘扣实物大盘扣实物 小小设计师 小小工艺师
