1、单击鼠标做算术教学设计 一、教学目标 1、学会启动电脑; 2、认识鼠标,了解鼠标的结构和种类,学会正确的握鼠标姿势; 3、学会通过开始菜单打开系统自带的软件“计算器”,初步学会用鼠 标进行单击操作。 二、学情分析 本课是学生真正开始接触计算机的阶段,学会开关电脑和用鼠标是基 本要求。通过计算器程序的应用,学生在使用计算器算术的过程中可 以明白单击鼠标左键的作用,培养学生对电脑的浓厚兴趣。 因此,教材 从最基本的 Windows 自带的“计算器”入手,培养学生对电脑的兴趣, 练习鼠标操作,锻炼学生的思维能力和想象力。 三、重点难点 教学重点： 1、学会启动电脑、关闭电脑。 2、学会通过开始菜单打
2、开系统自带的软件; 教学难点： 1、掌握用“计算器”,熟练地完成算术任务。 四、教学过程： (一)、导入新课 (1)启动电脑 1、同学们,我们一起认识了我们的好朋友,那么怎样才能和我们的好 朋友一起学习呢?你知道怎么开机吗? 2、教师演示并讲解开机的顺序。 A、第一步是让计算机“睁开眼睛”,办法就是按下显示器电源开关, 接通显示器的电源;(同时提醒学生看电源指示灯的颜色变化) B、第二步是让计算机的“大脑”开动起来,办法就是按下主机箱的电 源开关,接通主机箱的电源。(同时提醒学生看电源指示灯的颜色变 化) (学生操作) C、师:计算机“睁开了眼睛”,而且开动了“大脑”,这个时候我们看 到了什么
3、? (引导学生关注 Windows XP 的用户登录界面)这是计算机想认识你的 第一步。 3、学生进行开机操作。 (二)、认识鼠标 1、教师出示鼠标提问:同学们,你们认识它吗?它叫什么名字?你们知 道它为什么叫鼠标吗?鼠标有什么作用吗? 2、教师进行小结: 鼠标外形像老鼠,后面还有一个细细的尾巴,所以我们把它称为鼠标。 鼠标可以玩游戏、浏览文件。鼠标的作用可大了,我们操作计算机全 靠它呢!让我们和鼠标成为好朋友吧,它会带我们走进神奇的游戏世 界。 3、认识鼠标 A、观察鼠标 请学生观察手中的鼠标,看一看,摸一摸,感觉一下 B、教师结合图片讲解,了解鼠标的结构。 鼠标上有 2 个长得有点像小老鼠
4、耳朵的键;左边的一个我们把它称为 鼠标左键;右边的一个我们把它称为鼠标右键。中间可以滑动的轮子 叫滚轮,象图中的一样,仔细观察鼠标,跟左手方向一致的是左键,跟 右手方向一致的是右键。 中间的像轮子一样的按键,它叫做滚动键(滚 轮) 4、握住鼠标、移动鼠标 师演示如何握住鼠标,并能轻松移动。 A、教师握住鼠标,轻轻晃动一下鼠标,提问:看看屏幕上谁在动? B、学生操作 5、单击鼠标 A、 教师用食指快速地按一下鼠标左键,马上松开,请同学观察并试试。 B、学生练习单击动作。 (三)认识计算器程序 1、试一试 师:电脑里有一个和商场一样的计算器,可以数学题的计算,它就在电 脑里,怎么打开他呢?同学们试
5、一试吧。 2、教师演示操作并讲解 单击“开始”按钮,将指针依次指向“程序”“附件”“计 算器”。 3、学生上机操作,打开计算器。 4、认识“计算器”界面。 5、指挥计算器 师演示如何进行算术题的计算,生操作并作出书上列出的算术题。 7、学生交流使用心得,教师提出问题:如果输入错误怎么办? 8、拓展:计算比赛 请学生和同桌比一比,看谁在最短的时间内完成老师列出的计算题。 10、请学生尝试关闭计算器。 (四)关闭电脑 为节约用电,电脑不用时要及时关闭,该如何关闭电脑呢? 1、师演示并讲解关机过程。 提示:电脑关机需要一点时间,请同学们耐心等待电脑关机,直到屏幕 变黑,才可以按下屏幕电源键。 (五)、拓展活动 1、完成书中 17 页“做一做”。 (六)总结 交流 1、说一说 请同学们说一说今天学会了什么? 2、评一评 请同学们完成课后评价表,并将自己的名字写在奖章上。 六、教学反思
