1、快乐的佩奇快乐的佩奇 【教学目标与要求】【教学目标与要求】 1.1.知识与技能知识与技能 （1) 了解舞台属性。 （2）知道“移到”“面向”“平滑移动”等命令的使用方法。 2 2. . 过程与方法过程与方法 能运用“移到”“面向“平滑移动”等命令对演员进行定位移动。 3.3.情感态度价值观情感态度价值观 体会不同指令的作用，激发学习的兴趣. 4.4. 行为与创新行为与创新 通过不同程序朱令应用，培养发散创新能力。 【教【教学学重重点与难点点与难点】 重点：“移到”“面向”“平滑移动”等动作命令的使用. 难点：不同命令的使用。 【教学方法与手段教学方法与手段】 自主学习、小组合作学习。 【课时安
2、排课时安排】 安排 1 课时。 【课前课前准备准备】 范例程序、计算机网络教室、教学广播系统。 【教学过程】【教学过程】 一、视频导入，引入课题 观看一段视频，回答：视频中的三个个角色你认识吗？他们是谁？他们在做 什么？ 不错，他们正是可爱的小猪佩奇一家。我们这节课就用 scratch 软件走进这 小猪佩奇的世界，和他们玩一玩。出示课题快乐的佩奇 二、任务驱动，自主探究 首先请双击打开“学生学案”scratch 程序，这两个小猪正打算种自己的植 物，突然被飞来的蝴蝶吸引了，我们平时看到的蝴蝶是怎么运动的？走的？飞 的？在地面上飞还是空中飞？ 任务任务 1 1：编写蝴蝶脚本 蝴蝶是在小猪佩奇头顶
3、自由飞的，那么怎么确定它的位置呢？讲解舞台坐 标，确定 x,y 的范围 对比在 1 秒内平滑移动到和移动.区别 蝴蝶有翅膀的，它在飞行的时候会煽动翅膀，怎么修改脚本体现出来？ 为了符合蝴蝶飞行规律加个等待时长 任务任务 2 2：编写小猪佩奇脚本（小组合作完成） 蝴蝶已经满场飞了，小猪佩奇按捺不住了，可是她不会飞怎么捉住蝴蝶呢？ 指名一学生演示怎么跳跃，教师讲解佩奇如何捉到蝴蝶，步骤大概清楚了，请大 家两人一小组自主探索编写佩奇脚本 课前老师分好了小组，小组成员先看书在操作，也可以一个看书一个操作完 成。学生完成有难度的教师可以简单巡视指导，请做好的小组两人上台演示。 （1）小组合作学习尝试练习
4、。 （2）学生自己总结步骤。 （3）学生交流注意事项。 （4）交流汇报 任务任务 3 3：编写小猪乔治脚本 小猪乔治可比佩奇矮多了，他跳的再高也无济于事，于是他想到了一样交通 工具魔力飞毯，坐上飞毯他就可以想飞到哪就到哪了。 谁来给大家示范下如 何给乔治坐上飞毯，修改飞毯的造型？ 【设计意图】通过三个任务的引领，将知识点分解，学生在自主研讨及小组 合作交流的基础上达成操作技能的学习。 三、巩固深化，创新拓展 来看看老师的范例程序，和你的有哪些不同？这些都是利用 scratch 程序又 加的一些音乐和角色，同学们可以尝试下使程序更加精彩。再来看一个老师做的 敌机来袭的程序，这里面用了哪些控件？ 【设计意图】通过实践练习，巩固学生操作技能，实现知识内化。 四、成果分享，总结概括 这节课你学到了什么？哪个控件给你印象深刻？如果能加上对应的音乐和 文字就更能精彩了，希望同学们课后多学习来充实我们的程序！
