1、网络信息辩真假教学设计 教学目标：教学目标： 1、正确认识网络信息的两面性，当学生在充分享受网络信息的 方便、快捷、乐趣的同时，也对学生的身心健康带来很多负面影响。 2、学会学会分辨网络信息的真伪，能在较短时间内，对浩如烟 海的信息资源做出选择。 3、提高网络安全意识，保护自己。正确使用媒体获得信息，更 好的生活在一个信息规范，正确，及时的信息时代。 重点难点：重点难点： 重点：使学生了解网络信息存在真假之分； 难点：使学生掌握分辨网络信息真假的方法。 一、一、教学准备：教学准备： 1、 教学 ppt。 2、 网络虚假信息案例。 二、二、教学过程：教学过程： 1 1、导入：、导入：同学们，我们
2、生活在网络时代，网络信息可以开拓我 们的视野，让我们及时了解时事新闻，获取各种最新的知识和信息， 可以快速的查找学习资料，掌握更多的课外知识，促进我们思维的发 展，培养我们的创造力。但是，网上也有一些不良的信息，这些不良 信息时刻在危害着我们。 下面，老师就和同学们一起，探讨今天的主题： （播放幻灯片第 一页课题） 在互联网时代初期，我们通过电脑浏览网页获得信息，当时，网 站对所发布的信息承担责任，所以，当时信息的真实性比较高。 后来，网络上逐渐出现了 QQ、论坛、贴吧等新型的信息发布途 径，而发布信息的人也由网站变成了论坛、贴吧的注册会员，网站主 要起到监督作用，正是从这个时候开始，网上虚假
3、信息开始增多。 再后来， 智能手机出现了， QQ、 微信、 微博等可以安装在手机上， 人们获取和分享信息的途径变得更加便捷，同时，虚假信息也出现的 越来越多。 下面，老师给大家搜集了一些典型的案例： 2 2、案例：、案例：PPT 演示网络虚假信息案例： a、肉松是由棉花做的 请学生先分析真伪再播放辟谣视频 b、大米是由塑料做的 请学生先分析真伪再播放辟谣视频 3 3、思考：、思考：你对以上两个案例有什么感想？（请学生发言） 教师总结：通过这两个案例，我们不难发现，因为信息的发布者 没有对自己所发布的信息的真实性进行验证， 发布了不负责任的信息， 造成不良的社会影响。 那么如果我们不光是信息的阅
4、读者，而是同样转发了以上信息 呢？ 我们就变成了虚假信息的传播者。 我们看到一则信息，如果不确认信息的真假就传播出去，那我们 周围的人，就也变成了虚假信息的受害者。 4 4、拓展：、拓展：我们应该如何鉴别网络信息？ a、学会使用搜索引擎 b、学会多方面搜集信息 c、学会对信息进行过滤比较 5 5、练习：、练习：让学生分辨“红酒泡圆葱可以代替降压药”的言论 6 6、延伸：、延伸：给学生朗读虚假信息刑事案例 请学生讨论，如果你听到上诉言论，应该怎么做？ 7 7、总结：总结：2017 年 9 月 16 日至 24 日，2017 年网络安全宣传周活 动在全国范围内举行。网络安全是当今的热门话题，关系着身处互联 网时代的每一个人。 近几年发生的网络安全事故、出现的网络谣言有不少，追其根本 是因为我们对网络安全和责任的认识还不够清晰， 这就让一些想要在 网络上博人眼球、敲诈勒索、引发恐慌或宣泄仇恨的人有空子可钻。 网络的发展方便了现代人的生活，改变了我们的思维方式，它带来的 是更多的机遇、更多的可能、更多的选择、更多的力量。我们享受这 个时代带来的无限可能，同时也要承担时代赋予我们的责任。在挥舞 网络这把利剑时要小心不要伤到他人， 不要以为可以在网络的掩护下 口无遮拦、为所欲为。网络环境的健康需要我们每个人都自觉维护， 线上线下都要遵纪守法，诚信担当。
