1、主备教师主备教师 使用教师使用教师 授课授课 时间时间 年 月 日 审核人审核人 教学内容教学内容 第 10 课 网络信息辨真伪 教学目标教学目标 【知识与技能】 【1】认识百度网站，能正确提炼关键词，解决问题。 【2】能通过查看百度搜索的结果，合理筛选需要的信息。 【3】掌握下载、保存网络中文字信息的方法。 【过程与方法】 【1】通过实践操作，完成“搜一搜解决遇到的问题”的搜 索任务，尝试使用搜索引擎解决实际生活中遇到的问题，体 验信息技术给我们的生活带来的便捷，提升学生的信息素 养。 【情感态度与价值观】 【1】培养学生良好的信息素养，具有初步的资料分类存放 和管理的意识。 【2】在获取信
2、息的过程中，增强学生积极主动利用信息技 术解决问题的意识，养成良好的学习使用信息技术的习惯。 教学重难点教学重难点 教学重点： 1、了解合理提炼关键词是缩小信息查找范围，保证信息结果精确 的关键。 2、知道怎样筛选信息才能更精准，培养学生信息分析的能力。 教学难点： 1、能通过百度网站，正确、快速地搜索任务问题，提升学生获取 信息的能力。 教学方法教学方法 与手段与手段 通过实际动手操作，使学生熟悉上网查阅资料的方法，并且多加巩固 练习。 教学准备教学准备 机房电脑网络畅通 教教 学学 过过 程程 一、 创设情境、引出课题 1教师：同学们，你们了解家乡吗？那老师考考大家， 看看这几道有关家乡的
3、问题，有谁知道？ 教师出示家乡百科知识问答题： 安徽高最山峰的名称是 什么？安徽最大的湖泊是什么湖泊？ 2教师：作为家乡的小主人，我们应该了解家乡的知 识。如果不知道，可以求助“百度”老师来获取问题答 案。今天，就让我们一起在网上搜索家乡的资料，走近 家乡。 二、合作探究 1教师：怎样在网上搜索信息，获取知识呢？ 教师给出金钥匙：在网上搜索信息不是盲目的，需要通 过“问题需求选择方法搜索筛选”几个环节。 2问题需求 教师：问题需求，也就是查找前，要明确自己将在网上 查什么， 能提出问题。 你们想提出什么问题？请说一说。 师生交流 ，列举问题。 3选择方法 教师：今天我们解决问题的方法是上网求助
4、。百度网站 是专业的搜索引擎网站， 它使用某些程序和数据库的支 持把因特网上的所有信息归类以帮助我们在茫茫网海 中搜寻到所需要的信息。 4教师提供百度网站网址，学生登录百度网站，阅读 课本，熟悉百度网站的界面。 5搜索筛选 教师：请试着通过百度搜索查找问题答案。查找的具体 问题是“安徽最高山峰的名称是什么？”比一比，谁最 先找到问题答案。 6学生汇报自己搜索的方法。教师引导对比分析，请 学生观察： 哪一位同学获取信息的速度最快？他在搜索 框中输入了什么词？在搜索结果中， 他又是怎样筛选答 案的。 教师小结：搜索技巧，要提炼出问题的关键点，也就是 关键词，关键词要准确，这样可以缩小搜索的范围。筛
5、 个案补充 选结果时，可以选择“百度百科”，相对查找的结果更 精准。 7教师：课件呈现刚才学生提出的问题，请学生选择 一个问题，先提炼关键词，再搜索信息。比一比，谁查 找得最快、最准确。 三、演示分析 1教师：刚才在网上查找的文字信息，我们还可以保 存在文档中，制作成“家乡百科知识问答题本”方便以 后学习运用。 2教师演示保存网上文本信息的方法。 选择复制文本信息，打开“家乡百科”文档，无格式粘 贴文本，保存文件。 3请同学们试着将网上查找的答案保存在“家乡百科” 文档中，完成家乡百科知识问答。 4师生小结方法。强调关键点：先选中，后操作；粘 贴时选择无格式文本。 四、巩固练习 1请同学们对自己所在的城市，提出感兴趣的问题， 并查找答案，补充题本内容。 2试一试，完成教材中“做一做”的第 2 题。了解世 界上各种各样的树，“树之最”。 五、课堂小结 1 师生交流讨论： 通过本课的学习， 你们有什么收获？ 谁来谈一谈。 教师通过板书，以思维导图的方式，呈现网上搜索信息 的方法和技巧。 2请学生完成课本中的评一评，对本节课的学习效果 做一自我评价。 3教师：你们想了解更多搜索引擎的知识和技巧吗？ 可以登录以下介绍“搜索引擎”的网站，看看有哪些好 的技巧，课余时间相互交流探讨吧！ 板书板书 设计设计 教学教学 反思反思
