1、说课：力的合成力的合成力的合成重力，弹力，摩擦力重力，弹力，摩擦力力的合成为之后学习力为之后学习力的分解、牛顿的分解、牛顿定律、动量定定律、动量定律、做铺垫律、做铺垫高一必修一第三章第四节高一必修一第三章第四节力的合成力的合成承上启下承上启下知识与技能：知识与技能：1 1、理解分力、合力、共点力的概念、理解分力、合力、共点力的概念2 2、掌握平行四边形定则及运用、掌握平行四边形定则及运用3 3、合力的大小与分力的夹角的关系、合力的大小与分力的夹角的关系过程与方法：过程与方法：1 1、通过合力的学习，理解物理常用的思想：等效、通过合力的学习，理解物理常用的思想：等效代替和平行四边形定则代替和平行
2、四边形定则情感态度与价值观：情感态度与价值观：1 1、利用等效代替和平行四边形定则让他们感受科、利用等效代替和平行四边形定则让他们感受科学奇妙，培养严谨、务实的科学态度。学奇妙，培养严谨、务实的科学态度。 教学重点教学重点：1、通过实例，理解分力、通过实例，理解分力、合力、共点力的概念合力、共点力的概念2、掌握平行四边形定则及掌握平行四边形定则及运用运用教学难点：教学难点：1、实验的实施和设计、实验的实施和设计2、平行四边形定则及平行四边形定则及运用运用初次接触初次接触学生情况学生情况自主探究自主探究小组合作小组合作设计实验设计实验引起学习兴趣引起学习兴趣发现问题发现问题解决问题解决问题突破重
3、难点突破重难点放慢教学过程放慢教学过程 教师主导教师主导合作交流合作交流自主探究自主探究积极思考积极思考课前预习课前预习 环节一：新课导入环节一：新课导入点击添加文本点击添加文本创立情景：生活事例创立情景：生活事例一个力（一个力（F）的作用效果）的作用效果两个力（两个力（F1及及F2）的作用效果）的作用效果 曹冲称象曹冲称象是人人皆知的历史故事，是人人皆知的历史故事，请同学们结合下面的图片回忆故事情节，细请同学们结合下面的图片回忆故事情节，细心体会曹冲是怎样心体会曹冲是怎样“称出称出”大象的重量的？大象的重量的？采用的是什么方法？思考后，请自由发言。采用的是什么方法？思考后，请自由发言。 “等
4、效替代”几个力几个力一个力一个力=效果相同等效替代分力分力合力合力环节二：新课推进环节二：新课推进合力与分力的关系：合力与分力的关系： 等效替代等效替代一、合力、分力一、合力、分力 如果一个力产生的效果跟原来几个力共同作用产生的如果一个力产生的效果跟原来几个力共同作用产生的效果相效果相同同，那么这个力叫做那几个力的，那么这个力叫做那几个力的合力合力原来的那几个力叫做这个力原来的那几个力叫做这个力的的分力分力。一一 、新知巩固、新知巩固同一条直线上二二力的合成F2F1F=F1 + F2F2F1F=F1 - F2二力同向二力同向二力反向二力反向二二 、提问复习、提问复习两力不在同一直线如何求合力？
5、两力不在同一直线如何求合力？F1F2O环节三：重点突破F2F合合F1O二力的合成遵循的规律：（二力的合成遵循的规律：（1）平行四边形定则：）平行四边形定则：F2F合合F1O（2）注意）注意： 平行四边形定则只适用于共点力的情况下。平行四边形定则只适用于共点力的情况下。F1FO）F215N解：解：(1)(1)作图法作图法 (2)(2)计算法计算法力力F1=45N，方向水平向右。力，方向水平向右。力F2=60N，方向竖，方向竖直向上。通过直向上。通过作图法作图法求这两个力的合力求这两个力的合力F的大小和的大小和方向。方向。环节四：例题巩固，加深印象环节四：例题巩固，加深印象4 4、多力合成的方法：、多力合成的方法：F1F2F3F4F12F123F1234逐次合成法逐次合成法点击此处添加标题点击此处添加标题环节五：课堂小结畅所欲言谈收获畅所欲言谈收获 小结小结1、合力与分力的概念合力与分力的概念2、力的合成力的合成 平行四边形定则平行四边形定则（当堂练习P64)3、合力与分力的大小关系合力与分力的大小关系4、共点力共点力作业布置：（作业布置：（作业本上交作业本上交） 问题与练习：问题与练习：T4、
