1、 1 演示文稿展成果第一课时（准备演示文稿资料）演示文稿展成果第一课时（准备演示文稿资料） 第第 1111 课课 准备演示文稿资料准备演示文稿资料 身边的礼仪身边的礼仪 教学目的：教学目的： 1. 了解礼仪是我国优良传统；了解常规礼仪的基本要求。 2. 能迅速通过因特网查找所需的内容；将查找的资料分类下载保存；能根 据主题规划多媒体文件的内容安排。 3. 通过查找礼仪知识，陶冶同学们的情操，培养同学们的良好的行为习惯。 教学重点：教学重点： 礼仪资料的搜索与下载。 教学难点：教学难点： 根据主题规划演示文稿的内容安排。 教学流程：教学流程： 一、 激趣导入 1小游戏活动 师：大家好，很高兴有机
2、会能给同学们上课，先轻松下，一起来玩个小游戏 吧。 小游戏：用手势来表示词语的意思。 加油 真棒（师：大家说这位同学棒不棒啊，那你们怎么没反应） 生：鼓掌，举起大拇指。 师：我们班的同学真懂礼貌。 感谢（我们来实战演练一下，你们来夸夸我，说我很帅） 教训 哪你们喜欢 2 出示课题 2 打手势（暂停、安静） 师：说到礼仪，同学们知道我们身边哪些地方需要礼仪呢？ 出示课题：身边的礼仪。 二、 了解礼仪 说一说： （请学生说一说哪些地方需要礼仪） 。 生： 2总结归纳，确定主题 根据同学们的所说，可以归纳为以下几种： 三、规划设计 师： 这 4 类礼仪包含着丰富的内容，大家想不想好好去了解了解呢？现
3、在就 让我们以“闯关游戏”的形式，一起走进他们，了解他们!同时，看哪位同学在 游戏结束之后，能成为我们的“礼仪之星”？ 游戏前准备：为了游戏能进加顺利的进行，我们先来了解一下游戏的“评分 表” 。 （介绍评分表：桌面评分表，打开后可以看到这样的一张表格，等下在我 们游戏的进行过程中会产生一些，你获得几颗， 就拖动表格四周的几颗五角 星到小格子内， 最终获星数最多的同学， 就是我们班的 “礼仪之星” ） ， 都清楚吗？ 进入闯关游戏。 第一关（抢答：抢答：请在下列的空格中填上“两字两字”文明礼仪用语文明礼仪用语 ） 例：初次见面说： （您好） 1客人到来说：客人到来说： 欢迎欢迎 。 加加 2好
4、久不见用：好久不见用： 久违久违 。 加加 3与人分手说：与人分手说： 再见再见 。 加加 4表示表示感感谢说：谢说： 谢谢谢谢 。 加加 5求人解答用：求人解答用： 请教请教 。 加加 一、语言礼仪 二、学校礼仪 三、家庭礼仪 四、公共礼仪 3 我觉得还可以用不同词语来表示，如果你们想不出来，我们可以利用？ 生：搜索引擎 百度 谷歌 师：那还等什么，快去找吧，谁找得快，我给他加一颗 （请学生演示查找方法（请学生演示查找方法，演示正确的加一演示正确的加一颗。 ）。 ） 第二关（搜索达人：用百度等搜索引擎查找课堂礼仪，看谁找的快？） 师：刚才在闯第一关时，老师发现同学们都有点激动， “课堂上的礼
5、仪” 还 是要注意的。那第二关任务就跟“课堂礼仪”有关： 找一找：用百度等搜索引擎查找课堂礼仪，看谁找的快？限时 3 分钟。 （完成任务后请立刻举手，并学习课堂礼仪知识。 ） 加星标准：找到课堂礼资料加 2 颗，找的最快另加 1 颗。 师：请学生展示查找结果。 师：加星师：加星。找到资料的加 2 颗星，刚才上来演示的同学，另加一颗星。（记下 第一个演示成功学生的名字：最后授予“搜索达人”称号） 现在老师要来采访几个同学，请问你以得了几颗星，得到星比较少 的同学没关系我还有赶上来的机会。因为第三关的星比较多。 不过在进入第三关前，我们要事先做点准备： 1推荐网站 这个网站挺不错的，内容丰富，找到
6、的资料还都是图文并茂的，非常生 动。以发送到电脑桌面上（文明小公民） 。 2掌握技能 找到有用的资料后，可千万别忘记要及时保存。 学生介绍：文字的保存 图片的保存 （保存在 E:礼仪） 师：这两位同学分别加 1 颗星。 第三关（存储能手存储能手：看谁在规定时间内保存的资料最多？限时 5 分钟。 ） 师：都会保存了没，那我们马上进入第三关。存一存：存储比赛，看谁在规 定时间内保存的资料最多？ 加星方法（温馨提示（温馨提示） ：每保存一种礼仪：每保存一种礼仪“文字文字”或或“图片图片” 资料的加资料的加1 1颗颗 星星( (最高最高为为3 3分分) )，如果能对资料进行分类保存的，另加，如果能对资
7、料进行分类保存的，另加2 2颗颗“”。 4 第四关（扩展提高，推广宣传。 ） 小小宣传家：展示你找到的资料，并用一句话来介绍你认为最为“重要”的 一种礼仪。 我认为 礼仪与我们的生活很密切，它可以 。 师：由于时间有限，不可能让大家一一来介绍，但是你们可以讲给你同桌听。师：由于时间有限，不可能让大家一一来介绍，但是你们可以讲给你同桌听。 最后：评选礼仪之星。 （学生统计星数，教师书写获奖者姓名） 。 师：有请师：有请 XXXXXX 他被评为我们班的“搜索达人” 。他被评为我们班的“搜索达人” 。 有请有请 XXXXXX 他被评为我们班的“存储能手” 。他被评为我们班的“存储能手” 。 有请有请
8、 XXXXXX 他被评为我们班的“优秀宣传家” 。他被评为我们班的“优秀宣传家” 。 最后有请最后有请 XXXXXX 他他获得了获得了 XXXX 颗星，光荣的颗星，光荣的被评为我们班的被评为我们班的“礼仪之星” 。“礼仪之星” 。 请大家再给他们热烈的掌声，祝贺他们。请大家再给他们热烈的掌声，祝贺他们。 四、总结 礼仪就在我们身边，我们的生活也离不开礼仪，但是我们身边的很多人却对 礼仪知识一知半解。请看 照片上的现象熟悉吗？好像随处可见，前面 3 张不去说它，这张照片的故事 大家知道吗？古埃及 3500 多年的文物，被中国游客写上“XXX 到此一游几个汉 字” ，还有最后一张熟悉吗？机动车与行人争分夺秒看到时这些我们不禁自 问， 我们还是文明古国、礼仪之帮吗？同学们下节课利用我们保存的资料制作一 个精美的演示文稿，让更多的人了解身边的礼仪
