1、信息技术课教学设计模板 学段学段 小学小学 年级年级 五五年级年级 课时课时 一一课时课时 主题主题 第五课第五课 美化文章美化文章 教材教材 内蒙古自治区中小学义务教育教科书信息技术五年级下册 教材教材 分析分析 本教材是由内蒙古自治区中小学教材审查委员会审定，由电子工业 出版社出版。全套教材为四年级起点，共有六册。本节课为五年级下册 的第五课，美化文章是五年级信息技术第一单元第五课内容，主要 介绍了 word 字处理软件的应用，前面的教学内容是普通的文档修饰, 学生在会输入文档、会保存文件的基础上，用字体、段落、页面设置三 个对话框里的设置将文档修饰的更漂亮。 学生学生 分析分析 本课的教
2、学对象为五年级学生，自学能力有待提高，并且注意力不 能持久、集中，在机房中很容易和左右同学谈与课本内容无关的计算机 知识。教师除常规组织教学外，更多的要在设计教学过程中，多组织有 竞争力的游戏，通过说一说，比一比，做一做将知识融入到活动中，并 充分给予鼓励和肯定，甚至将部分学生作品展示给全班同学观摩，让学 生说有回报，比有收获。学生学习计算机的兴趣不同，水平也高低不一， 个性特征更是多样化的，教师必须开放教学资源，开放教学思想，在教 学中给每个学生以重要感和成就感。 学习本课前，学生已经掌握了文字处理软件的基础操作，学会了软 件的启动和退出，文字录入，修改文章等，能够复制、移动和修改文章， 对
3、软件的工具的使用相对熟悉。 教教 学学 目目 标标 知识 与技能 1 掌握文字修饰，包括字体、字号、字形、颜色以及修饰效 果进行设置等。 2 掌握段落修饰， 包括左右缩进、 首行缩进、 段前段后间距、 行距等。 3 初步培养学生把所学方法应用到实践中的能力。 过程 与方法 1 在参与活动完成任务的过程中，初步了解设置文字的规 律，知道设置文字字体、大小等重要作用，掌握设置文字 大小的操作方法，掌握段落格式的设置方法及运用。 2 通过对文档进行不同设置， 提高学习审美能力， 认知能力、 观察能力、想象能力。 情感态度 和价值观 通过师生间的交流，给学生以方法、以胆量、以鼓励、以 成功，让学生享受
4、成就感，树立自信心、养成乐于自学的 好习惯。 重点重点 难点难点 1 掌握文字修饰和段落修饰的方法，制作出漂亮的文档 2 灵活地应用格式工具栏按钮选项 教学教学 资源资源 美化文章PPT 关于关于 教学教学 策略策略 本课主要采取的教学方式是：任务驱动、自主探究。 任务驱动：本课共设计三个任务，通过教师引导，学生在完成任务过程 中，掌握设置文字和文档设置的操作方法。 选择选择 的阐的阐 述述 自主探究：新课改的核心理念是以人为本，以学生为主导，因此，在本 课教学中鼓励学生开展探究活动，帮助学生学会新知，形成技能，进行 真正的意义建构。 教学教学 过程过程 教学环节教学环节 （时间）（时间） 教
5、师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 创 设 情 境 ， 激 趣 导 入 3 一、创设情境，引入主题。 首先请大家看老师准备的，这里 有什么不同？ 再看看古诗牧童，请同学们观察一 下，文字看起来有什么问题？ 请学生回答 学生说出 自己的意 见： 一个没有 修饰 一个有颜 色设置很 漂亮 通过学生 本学期学 习的一首 古诗，引 起学生的 注意，通 过观察没 有修饰文 字，引发 学生的思 考，引导 学生尝试 表达 同学们，这样是不是好看了很多？想不 想学会这样的本领呢？ 下面请同学看，我们今天的学习内容 二、师生互动，探究新知 （一）改变文字的字体 同学们，请双击桌面上的 WORD
6、图标，启 动软件，谁能给大家说说，你知道的字 体有哪些？ 现在请同学们在新建的页面上，写入自 己的姓名，选定自己的姓名，单击格式 工具栏中字体框 右端的列表按钮，弹出一个字体列表， 从列表中可以看到有多种中文及英文字 体。单击字体列表中的“黑体”。 同学们发现没有，自己的姓名是不是变 成了黑体字啊? 学 生 操 作，并说 出知道的 字体。 学生操作 体验。 （二）改变文字的大小 学生操作 师 生 互 动 ， 探 究 新 知 8 同学们根据我们改变字体的操作，试着 改变文字的大小 看看哪位同学做的又快又好 请你来给大家讲讲方法 全体同学请完成老师给的任务，首先请 选定你的姓名，把你的姓名设备为初
7、号。 这时看看完成情况。 假如我们要更大的字，该怎么办？ 老师告诉大家方法，可以用键盘输入数 字的来实现。 单击格式工具栏中字号框，删除字号， 从键盘上输入 100500 的数字，体验效 果。 改变字体 的大小 （三）改变字体的颜色 同学们，尝试改变自己的改名的颜色， 学有余力的同学可以多次复制自己的姓 名，把它装饰成五颜六色。 学生操作 改变字体 的颜色 设置文字的特殊效果 同学们，继续给自己的姓名加上特殊效 果。 学生尝试 操作，给 自己的姓 名添加特 殊效果 小 组 合 作 创 作 作 品 5 三、 自主探究一： 改变字体、 字的大小、 形状和颜色 四季的脚步 学生尝试 操作，小 组间合
8、作 简单问题 综合运用 能力的培 养 演 练 巩 固 3 四、自主探究二：设置段落的对齐、缩 进和间距 保护鸟类 教师演示段落设置的方法： 用工具栏上的按钮设置段落对齐方式 用水平标尺设置段落的缩进方式 用“格式”菜单中的段落命令 说说你选 用 的 方 法？ 为什么用 这 个 方 法 ？ 优 点？不足 和困难？ 综合编辑 美化文档 的能力 大 显 身 手 挑 战 赛 14 五、大显身手挑战赛 比一比， 谁做的最 好！ 通过比赛 形式来提 高学生的 积极性和 综合应用 能力。 总 结 提 升 ， 迁 移 巩 固 2 六、总结提升，迁移巩固 这节课你都学会了哪此知识？ 说一说自己美化自己的文章的感
9、受？ 教学教学 流程流程 图图 板书板书 设计设计 第五课 美化文章 文字 字体 字号 字色 特殊 文档 段落 教学教学 反思反思 采用“任务驱动”教学策略，利用网络环境下多媒体教学系统，对 学生实施研究式自主学习教学模式，教学中注重培养学生分析问题、解 决问题的能力。通过学习和实际操作，培养学生的实践能力，创新能力， 操作能力和自学能力，提高学生对信息的处理能力，培养信息素养。 本节课的教学内容可能偏多，因此在执教过程中必须压缩时间，要严 格控制好学生的操作时间，不到合适的时机不能让学生操作，否则会很 难控制教学过程。在请学生演示的活动中，尽可能挑选程度好的学生， 避免浪费时间，提高课堂效率
10、。 小组之间没有交流，讨论，质疑之类，只是单纯分组看那个小组整 体做得好就是好，这不叫小组协作学习。既然要协作，就必须允许学生 交谈甚至争论、相互质疑、互相辅导等，让各自的意见发表出来，共同 解决问题。 时间没安排好，这堂课对学生作品没有评价。而作品的评价，每个 作品结合了几个人的观点，肯定是有闪光点的，给予适当的肯定，极其 有助于提高学生学习的兴趣。在低年级教学的时候，肯定的评价对于激 励学生兴趣尤其重要。 教案基本信息表教案基本信息表 作者姓作者姓名名 陈蓉 电子信箱电子信箱 490218457 学段学段 小学 作者单位作者单位 内蒙古鄂尔多斯市鄂托克旗桃力民小学 邮编邮编 016100 教案名称教案名称 第 5 课 美化文章 手机手机 18648386548 适用教材适用教材 电子工业出版社 小学五年级下册信息技术 课时课时 一课时
