1、 让图片炫起来让图片炫起来教学设计教学设计 一、基本信息一、基本信息 学校 课名 让图片炫起来 教师姓名 学科（版本） 重大版小学信息技术 章节 上册第五课 学时 1 年级 四年级 二、教学目标二、教学目标 1、能在美图秀秀中使用、能在美图秀秀中使用 Ctrl 键进行多个图片的选择；键进行多个图片的选择； 2、能使用模板、自由、海报三种拼图形式制作拼图；、能使用模板、自由、海报三种拼图形式制作拼图； 3、 体会在拼图制作中如何突出主题， 合理安排装饰元素， 达到图文并茂的效果。、 体会在拼图制作中如何突出主题， 合理安排装饰元素， 达到图文并茂的效果。 三、学习者特征三、学习者特征 小学四年级
2、学生，已能熟练使用小学四年级学生，已能熟练使用 FEG3.0 未来课堂系统与教师进行互动学习。未来课堂系统与教师进行互动学习。 四、教学重难点分析及解决措施四、教学重难点分析及解决措施 重点：目标重点：目标 2 难点：目标难点：目标 3 五、教学设计五、教学设计 教学环节 起止时间 （- ） 环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用及 分析 前置性学 习反馈 00-200 掌握前置 性学习情 况 查看学生 完成前置 性练习数 据 观看教师 操作 FEG3.0 学生 任务单展示 自学任务 一 200-900 完成教学 目标一 引导学生 自学完成 任务一模 制作模板 拼图 FEG3.0 学生 分组上
3、传作 品 注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。 板拼图的 制作 课中小调 查 900-1000 掌握任务 一学习情 况 发布课中 小调查 完成调查 投票 FEG3.0 师生 互动测试 自学任务 二 1000-2200 完成自由 拼图的制 作 引导学生 自学完成 任务二自 由拼图 制作自由 拼图 FEG3.0 学生 分组上传作 品 拓展任务 2200-3000 完成小组 海报拼图 制作 引导学生 完成拓展 任务 小组合作 制作海报 拼图 FEG3.0 学生 分组上传作 品 小组展示 3000-3900 完整小组 海报拼图 的展示 引导学生 小组合作 展示 学生完成 小组合作
4、展示 FEG3.0 学生 分组上传作 品 课堂小结 3900-4000 总结本课 知识要点 布置课后 练习 课后完成 练习 FEG3.0 学生 学习任务单 教学反思表 学校 重庆市沙坪坝区树人景瑞小学校 课名 让图片炫起来 教师姓名 王耿斌 学科（版本） 重大版 年级 四年级上册 1.在教学活动中有哪些创新点？效果如何？ 学生会的老师不讲，整堂课教师讲授时间没有超过十五分钟，学生有充分的时间完成 三个层次的自学任务，作品效果非常好，学生学习兴趣高涨。 2.在教学活动中，技术与教/学融合的策略及效果的关键事件（起止时间，如 520 -1040，时间 3-8 分钟左右，每节课 2-3 段）有哪些？
5、引起了哪些反思？（如教 学策略与方法的实施、教学重难点的解决、生成性的问题解决等） 1. 前置性学习反馈 00-200，使用 FEG3.0 学生任务单完成反馈和展示；得 到翻转学习的第一手学习数据，为完成学生的基础学习打下数据基础； 2. 课中小调查 900-1000，使用 FEG3.0 师生互动测试完成自学任务的学习 反馈数据为下一层次的学习打下基础； 3. 布置课后练习 3900-4000，使用 FEG3.0 学生学习任务单布置课后练习增加 学生学习兴趣。 3.在教学活动中教/学互动过程的策略有哪些？效果如何？ （如互动过程的教学组织形 式、信息技术支持的方法等） 整体依托 FEG3.0
6、未来课堂系统支持学生翻转学习，并利用 FEG3.0 学生学习任务单 采集课前、课中、课后的学生自学数据，并用数据引领教师的教学活动；学生完成的 作品也通过上传到系统平台进行分享，教师把课中的资源利用云端文件分享给学生， 让学生在课中也能调阅各种自学资源。 4.在教学活动中，新技术支持教/学适用性的思考及有关功能改进的建议或意见。 我们使用 FEG3.0 系统接近一年时间了，树人景瑞小学的老师们从零开始，一点一点 的学习与积累，现在对整个系统已经比较熟悉了，希望今后增加新功能后能多制作一 下教学示范微视频给我们，谢谢组委会！ 注：此模板可另附纸，字数 800-1000 字，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。
