3-6年级综合实践活动12.趣味编程入门-教案、教学设计-省级优课(0009)(信息技术).doc

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1、智能风扇 教学目标: 知识与技能:1、认识电机和温度传感器。2、电机和温度传感器的安装与调试。 3、如何用程序实现风扇的转动、用温度传感器测温度及如何用温度传感器控制 风扇。 过程与方法:问题引入、小组合作学习、任务驱动。 情感态度与价值观:通过生活中的实例引导学生发现生活中的问题,提出解决方 案,动手实现,从而培养学生的动手动脑能力。 教学重点:1、温度传感器与传感板的连接注意事项。 2、如何在 scratch 程序上实现用温度传感器控制风扇的转动。 教学难点:如何在 scratch 程序上实现用温度传感器控制风扇的转动。 教学准备:Scratch 编程软件、爱特传感板、电机(风扇) 、温度

2、传感器、杜邦线、 学生电脑 、教学控制软件。 教学内容及步骤: 教师安排及教师活动 学生活动 备注、 反馈 一、课题导入 师屏幕图片展示一张近几天雅安天气 预报图片,提问:仔细观察每天温度的 变化,你会有什么感受? 根据学生回答追问: 在气温变化无常的 情况下你想拥有一件什么样的物品? 引导孩子说出可以随着温度变化而自 动运作的风扇-智能风扇 生观察图片,回答问题(温差 大) 继续作答 二、新课讲授 (一)、让风扇电机转起来 1、引导学生将爱特主控板与电脑主机 相连 2、指导学生完成风扇电机与主控板的 硬件搭建。 3、引导学生完成让风扇电机转起来的 程序书写。 主要引导用已学的重复指令 和“更

3、多模块”里的电机 指令 4、引导学生实践观察以上程序中电机 速度受哪些因素的影响? (二)、认识和学习温度传感器 1 1、指导学生将温度传感器用一根、指导学生将温度传感器用一根 3 3 口口 杜邦线与传感板相连。 注意引导学生观杜邦线与传感板相连。 注意引导学生观 1、 动手把传感板与主机连好。 2、 动手完成风扇电机与主控 板的硬件搭建。 3、 学习新指 令 并结合己学指令自主完成让电 机 转动 的 程 序 书写 4、 反复观察电机转动情况, 得 出以下结论:(1)(1)、负值负值逆时针逆时针 转动;转动;正值正值顺时针转动。顺时针转动。 (2)(2)、数值越、数值越大大转速就越快。转速就越

4、快。 在老师的指导下完成温度传感 器硬件的搭建。学习 3 口杜邦 察察 3 3 口杜邦线引脚的连接法:口杜邦线引脚的连接法: IOIO(输入输出端口)(输入输出端口) GND(GND(外接外接 GND,GND,接地)接地) +5V+5V(5V5V 恒定电压)恒定电压) 输出 GND 5V 2、用温度传感器测试各种温度程序的 编写。 3、为生准备常温水和冰水让他们用温 度传感和已编写的程度去测试两者的 温度。 (三)、用温度传感器控制风扇的转动用温度传感器控制风扇的转动 1 1、引导学生将温度传感器与风扇的转、引导学生将温度传感器与风扇的转 动通过编写程序的形式将它们联系起动通过编写程序的形式将

5、它们联系起 来,来, 最终实现如下程序的书写:最终实现如下程序的书写: 2 2、引导反复实践硬件和程序是否结合、引导反复实践硬件和程序是否结合 完成,教师巡视,给予指导或建议。完成,教师巡视,给予指导或建议。 三、课程拓展三、课程拓展 引导学生思考:引导学生思考: 1 1、怎样实现变速风扇?、怎样实现变速风扇? 2 2、在程序中加入“太阳”和、在程序中加入“太阳”和 “乌云”“乌云” 角色,怎样实现当温度高时显示太阳,角色,怎样实现当温度高时显示太阳, 当当温度低时显示乌云?温度低时显示乌云? 3 3、你还有哪些想法?、你还有哪些想法? 线引脚的连接法。 理解学习用温度传感器测试各 种温度程序的编写 动手测试常温水和冰水的温度 思考、理解相关程序。 在老师的指导下反复实验。 思考并动手试试。 +5V

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