1、新课导入-助学资料-学习字词-初读感知-随堂练习26.巨人的花园第1课时统编版语文四年级（下）学习目标1.1.会认会认“允、砌允、砌”等等8 8个个生生字，字，会写会写“荫、溢、允荫、溢、允”等等1515个个生生字。正确读写字。正确读写“鲜花盛开、绿树成荫、洋溢鲜花盛开、绿树成荫、洋溢”等词语。等词语。 2.2.有感情地朗有感情地朗读课读课文。文。 ( (重点重点) )学习目标新课导入巨人的花园是什么样的呢？新课导入鲜花盛开新课导入绿树如荫新课导入鲜果飘香新课导入白雪一片助学资料王尔德：英国著名的作家、诗人、剧作家。他的一生留下了9篇童话。最著名的是自私的巨人和快乐王子。这篇课文巨人的花园就是
2、根据自私的巨人改编的。新课导入认真听范读，圈出本课新词语，再思考：课文主要向我们介绍了什么？听课文朗读学习字词ynqdiofxio允允砌砌凋凋覆覆叱叱啸啸颊颊ji我会认缕缕lch学习字词溢溢 允允 砌砌 禁禁 牌牌损损 增增 添添 酷酷 颊颊我会写荫荫啸啸 瑟瑟喧喧拆拆学习字词组词树荫造句：夏天人们都喜欢在树荫下乘会凉。笔顺荫荫yn 学习字词组词溢满 溢出 溢美造句：水满了就会溢出来。笔顺溢溢y 学习字词q 笔顺组词砌墙 垒砌砌砌造句：建筑工人砌墙的动作很熟练。学习字词笔顺组词 禁止 禁闭 禁区禁禁造句：图片上是禁止停车的标志。jn 学习字词笔顺组词秋风瑟瑟 瑟瑟发抖瑟瑟造句：在料峭的寒风中，
3、他被冻得瑟瑟发抖。s 学习字词xun笔顺组词喧哗 喧闹 锣鼓喧天喧喧造句：公共场合我们不应该大声喧哗，以免影响他人。学习字词zng 笔顺组词增长 增加 递增增增造句：公司发展势头良好，业绩持续增长。学习字词组词添加 增添 锦上添花造句：新课本增添了许多有趣的内容。添添不要漏写这一点笔顺tin学习字词笔顺组词脸颊 两颊颊颊造句：ji 因为开了她的玩笑，她显得不好意思，两颊绯红。学习字词笔顺组词 拆开 拆借 拆卸拆拆造句：他拆开信后，整个人变得目瞪口呆。别忘了这一“丶”chi学习字词洋溢：（情绪、气氛等）充分流露。节日的城市到处洋溢着欢乐的气氛。词语解释造句学习字词覆盖：遮盖。厚厚的积雪覆盖住了原
4、野和村庄。造句初读感知叱责：任性：冷酷：大声地叱责，本文指巨人用严厉的话赶走孩子们。放任自己的性子，不加约束。待人冷淡苛刻。造句：面对妈妈的叱责，我很羞愧。造句：随着年龄的增长，我们变得不再任性。造句：他虽然外表冷酷，但心地很善良。初读感知巨人的花园经历了几次变化？春天冬天春天冬天春天巨人砌起围墙孩子们从围墙的破损处钻进来巨人又发了脾气巨人拆除围墙随堂练习一、根据拼音把词语补充完整。洋（ ）y围（ ）（ ）斥（ ）视（ ）盖（ ）许增（ ）冷（ ）qingxnfnngtinynk溢墙训凝覆添允酷随堂练习二、词语连线。美丽的笑声灿烂的欢乐的刺骨的洁白的翠绿的雪花树叶鲜花阳光寒风新课导入-助学资料
5、-学习字词-初读感知-随堂练习26.巨人的花园第2课时统编版语文四年级（下）学习目标1.根据课文内容想象画面。抓住人物态度的变化、感觉的变化和花园情景的变化，通过朗读、想象等方法，感悟童话所揭示的道理。(重点)2.明白快乐应当和大家分享的道理，和同学交流阅读的感受。(难点)学习目标新课导入 任性、冷酷带来的只能是寒冷，痛苦；心胸宽广、与人为善才会拥有真正的快乐！通过上节课的学习，我们知道了什么？品读鉴赏 从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。“鲜花盛开”“绿树成荫”“鲜果飘香”“白雪一片”,几个简单而富有意境的
6、词语勾勒出了一个漂亮的花园，也说明了孩子们喜欢去花园的原因。 作者采用先总后分的方法，介绍了一座美丽的花园。新知探究品读鉴赏句中加点词的作用是什么？ 有一年秋天，巨人突然回来了。他见到孩子们在花园里玩耍，很生气:“谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去!” 孩子们吓坏了，四处逃散。 谁允许”“滚出去”寥寥数语就把一个专横跋扈、脾气暴躁的巨人形象展现在读者面前。 “吓坏了”“逃散”表现了孩子们的恐惧。品读鉴赏 赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起一块“禁止入内”的告示牌。“砌起围墙”，竖起“告示牌”表现出了巨人的自私。禁止了春天进入花园 禁止了温暖进入花园禁止了欢乐进入花园禁止了幸福进入花园
7、 品读鉴赏一堵墙围住了孩子的脚步，也围住了 ) ,只留下想一想，这堵围墙围住了什么？春天、友谊、春天、友谊、温暖、欢笑温暖、欢笑冬天、寒冷、冬天、寒冷、荒凉、孤独荒凉、孤独品读鉴赏 春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。采用对比的方法 这段话起了什么作用？描写春天到来时花园内外的景色大不相同，借此暗示巨人的心和花园一样都是冰冷的。品读鉴赏这句话的作用是什么？ 巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想:“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉啊” 借巨人之口引起读者的思考，巧妙地承接上文，引起下文。品读鉴赏 可是巨人又发脾气了:“
8、好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去!”孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。巨人不解地看看四周，突然发现桃树底下站着个小男孩。过渡句，引出新人物，承上启下。对巨人语言、孩子行为、环境变化的描写，既表现了巨人的自私、暴躁，又说明了巨人、孩子和花园景色变化之间的关系。“明媚的阳光”“草翠花开”和“鲜花凋谢”“冰雪覆盖”形成鲜明的对比。品读鉴赏词语积累（ABB式词语）火辣辣热乎乎暖洋洋冷冰冰品读鉴赏春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。 巨人外出，孩子们玩耍时，花园里是怎样的景象？品读鉴赏北风呼啸，隆
9、冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。 巨人回来，禁止孩子们玩耍，花园里又是怎样的景象？品读鉴赏孩子们偷偷钻进花园玩耍时，花园又变得：阳光明媚，草翠花开，春意盎然。鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。巨人训斥孩子们离开时，花园又变得：品读鉴赏品读鉴赏这句话蕴含了什么道理？ “噢！是这么回事啊！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子:“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！”巨人明白了春天不到花园里来的原因。因为自己太任性了一次次赶走孩子们，因为自己太冷酷了一次次训斥孩子们。他想独享花园里的一切,结果得到的却是寒冷和荒凉。这句话揭示出了
10、童话蕴含的道理:能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。品读鉴赏“没有孩子的地方就没有春天。”巨人和孩子们生活得多么愉快。最后一句话既是这个自然段的中心句，又是全文的中心句，告诉我们，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。 从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。这段话有什么意义？品读鉴赏从这篇文章中你读懂了什么？ 不要自私，要学会爱，能和大家分享快乐才会真正快乐!品读鉴赏词语积累（反义词）允许（ ） 喧闹（ ） 凋谢（ ） 冷酷（ ） 禁止寂静绽放热情课堂小结 这篇童话主要讲述了一个自私的巨人在
11、孩子们的帮助下，改正了自己的错误，和孩子们一起过上了幸福的生活的故事，告诉我们能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐！课堂小结巨人的花园巨人的花园巨人外出四季如画，温暖乐园巨人归来寒冬依旧，荒凉孤独巨人醒悟拆除围墙，温暖乐园分享快乐分享快乐才会幸福才会幸福板书设计随堂练习 一、修改病句。1.巨人孤独地度过了严冬的漫长。 2.桃树上结满了许许多多又红又大的桃子。巨人孤独地度过了漫长的严冬。桃树上结满了又红又大的桃子。随堂练习三、在小男孩的凝视下，巨人发生了哪些变化？（ ）。A.他的心里感到火辣辣的。B.他觉得自己太任性、太冷酷了。C.他意识到没有孩子的地方就没有春天。ABC拓展延伸许多年过去了，巨
12、人变得年迈而体弱。他已无力再与孩子们一起嬉戏，只能坐在一把巨大的摇椅上，一边观看孩子们玩游戏，一边欣赏着自己的花园。他常说:“我有许多美丽的鲜花，但孩子们才是最美的花朵!”原著结尾 巨人的花园巨人的花园是什么样子的呢？是什么样子的呢？一起来看看一起来看看吧！吧！语文 四年级 下册第一课时第二课时 王尔王尔德，德，十九世纪十九世纪后期英后期英国著名作家、诗人、剧作家，国著名作家、诗人、剧作家，唯美主义的代表人物。唯美主义的代表人物。 主要作品：主要作品：长篇小说道长篇小说道林格雷的肖像，诗集林格雷的肖像，诗集里丁里丁监狱之歌，童话监狱之歌，童话剧快乐王剧快乐王子少年国王夜莺与玫子少年国王夜莺与玫
13、瑰瑰 等。等。第一课时许许ynqxiol朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍允允砌砌墙墙啸啸呼呼缕缕一一f覆覆盖盖lu搂搂住住ji脸脸颊颊shu硕硕果果私私shuynqpijnxios硕硕 允允 砌砌 牌牌 禁禁啸啸颊颊ji拆拆chichngzng惩惩 踪踪左右左右 结构结构上下上下 结构结构允允硕硕惩惩啸啸砌砌 牌牌踪踪禁禁私私 颊颊 拆拆识字方法识字方法看图识字：禁 禁止 禁令颊 脸颊 重难点字书写指导重难点字书写指导牌pi 巧记：片巧记：片+ +卑卑= =牌牌这一笔是撇这一笔是撇花儿朵朵识字游戏识字游戏砌墙砌墙呼啸呼啸允许允许丰硕丰硕脸颊脸颊惩罚惩罚一缕一缕覆盖覆盖 一列火车一列火车呼啸呼
14、啸而过。而过。呼啸呼啸：( (风风) )发出高而长的声发出高而长的声音。音。文中指北风呼呼地吹发文中指北风呼呼地吹发出的声音。出的声音。 默读课文，想一想可以用哪些词语来形容巨人的花园？整体感知整体感知美丽美丽可爱可爱大大欢乐欢乐 巨人回来后，巨人的花园发生了哪些变化？巨人又有什么转变？下节课我们一起来学习！美丽美丽（ ） 突然突然（ ）叱责叱责（ ） 仍旧仍旧（ ）奇特奇特（ ） 冷酷冷酷（ ）漂亮漂亮 忽然忽然指责指责 仍然仍然奇怪奇怪 残酷残酷 一、写出下列词语的近义词。一、写出下列词语的近义词。课堂演练课堂演练二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。柔嫩
15、的柔嫩的美丽的美丽的动听的动听的音乐音乐青草青草花园花园 三、请你用一个词语来形容巨人的三、请你用一个词语来形容巨人的花园。花园。可爱可爱字词听写字词听写 上节课，我们知道了巨人的花园，上节课，我们知道了巨人的花园，那里美丽那里美丽如花，巨人回来后那里如花，巨人回来后那里发生发生了哪些了哪些变化变化？巨人又？巨人又有什么转变呢有什么转变呢？我们一起来看看吧！？我们一起来看看吧！第二课时 朗读课文，边读边想象朗读课文，边读边想象画面。说画面。说说巨人的花园发生了哪些说巨人的花园发生了哪些变化。变化。（课（课后第后第1 1、2 2题）题）互动课堂互动课堂感受童话的奇妙感受童话的奇妙 这是一个很可爱
16、的大花园。园里长满了这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。“我们我们在这儿多么快乐！在这儿多么快乐！”孩子们欢叫着。孩子们欢叫着。巨人外出，孩子们玩耍时花园的景色有一天，巨人回来了。有一天，巨人回来了。你们在这儿做什么？你们在这儿做什么
17、？我自己的花园就是我自己的我自己的花园就是我自己的花园，这是随便什么人都懂花园，这是随便什么人都懂得的。除了我自己之外，我得的。除了我自己之外，我不允许任何人在里面玩。不允许任何人在里面玩。春天来了，乡下到处开着小花，到处有春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧是小鸟歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧是冬天的景象。冬天的景象。高兴的只有雪和霜两高兴的只有雪和霜两位。位。巨人回来，孩子被赶走后花园春天的景色 一天早晨，巨人还在睡觉，忽然听见了一天早晨，巨人还在睡觉，忽然听见了动人的音乐。他以为是国王的乐队从门外走动人的音乐。他以为是国王的乐队从门外走过，其实是一只小小的
18、梅花雀在窗外唱歌。过，其实是一只小小的梅花雀在窗外唱歌。他很久没有听见小鸟在花园里唱歌了，觉得他很久没有听见小鸟在花园里唱歌了，觉得这是全世界最动听的音乐。这时，这是全世界最动听的音乐。这时，孩子们偷偷钻进花园玩耍春意盎然春意盎然雹停止了疯闹雹停止了疯闹北风也不在吼叫北风也不在吼叫一一缕阳光从窗外射进来缕阳光从窗外射进来他看到一幅奇特的他看到一幅奇特的景象。景象。 你来说一说花园的景色为什么会发生变化。你来说一说花园的景色为什么会发生变化。 巨人巨人由于自私而把孩子们赶出了花园，由于自私而把孩子们赶出了花园，花园从此不再有春天，巨人的花园终年是花园从此不再有春天，巨人的花园终年是寒冷。而当孩子
19、回到了巨人的花园后，桃寒冷。而当孩子回到了巨人的花园后，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。 对比对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的修辞手法。双方安排在一起，进行对照比较的修辞手法。 好处好处形成相辅相成的比照和呼应关系，充形成相辅相成的比照和呼应关系，充分显示事物的矛盾。分显示事物的矛盾。对比对比读一读，说一说下面的句子用什么和什么对比？读一读，说一说下面的句子用什么和什么对比？ 月亮的光芒是柔和的，她不似太阳那般耀眼夺月亮的光芒是柔和的，她不似太阳那般耀眼夺目，热情四射，但她的宁静之美却深
20、深地吸依着我。目，热情四射，但她的宁静之美却深深地吸依着我。她总是在寂静的夜晚默默地为大地添上一抹光亮，她总是在寂静的夜晚默默地为大地添上一抹光亮，让在外的人们能够看清回家的路，她也总会给人们让在外的人们能够看清回家的路，她也总会给人们的心头添上一抹温馨之感。的心头添上一抹温馨之感。仿写用太阳强烈的光芒和月亮柔和的光芒进行对比。用太阳强烈的光芒和月亮柔和的光芒进行对比。巨人有巨人有什么转变？给你留下来怎什么转变？给你留下来怎样的印象？你来说一说吧样的印象？你来说一说吧！（课后第（课后第2 2题）题）你们在这儿做什么？你们在这儿做什么？语言描写我自己的花园就是我自己的我自己的花园就是我自己的花园
21、，这是随便什么人都懂花园，这是随便什么人都懂得的。除了我自己之外，我得的。除了我自己之外，我不允许任何人在里面玩。不允许任何人在里面玩。动作描写动作描写语言、动作描写小练笔 发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来。耍的情景写下来。（课后题）课后题） 提示提示：大胆进行合理想象，可：大胆进行合理想象，可以按照四季的时间顺序想象巨人和以按照四季的时间顺序想象巨人和孩子们在花园里玩了什么，他们是孩子们在花园里玩了什么，他们是怎么玩的？也可以抓住一个玩耍的怎么玩的？也可以抓住一个玩耍的场景进行生动细致地描写，要求思场景进行生动细致地描写，要求思路要清
22、晰，语言要准确、通畅。路要清晰，语言要准确、通畅。幸福源于宽容、善良和分享！幸福源于宽容、善良和分享！ 巨人最后明白了什么？巨人最后明白了什么？ 唤来春天，需要一颗唤来春天，需要一颗（ ）的的心。心。宽容、友善热情、温暖宽容、友善热情、温暖 我有许多美丽的花，可孩子们却我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。是最美丽的花。孩子们使巨人感受到了分享的快乐。孩子们使巨人感受到了分享的快乐。任性、冷酷任性、冷酷分享快乐，分享快乐，才会幸福才会幸福巨巨人人的的花花园园善良、宽容善良、宽容寒冬寒冬结构梳理结构梳理春天春天 本文主要讲述了一个本文主要讲述了一个 的巨人在的巨人在孩子们的帮助下，改正了自己
23、的错误，孩子们的帮助下，改正了自己的错误，和孩子们一起过上幸福的生活的故事，和孩子们一起过上幸福的生活的故事，告诉我们：告诉我们： 的快乐才的快乐才是真正的快乐。是真正的快乐。主题概括主题概括自私自私能和大家一起分享能和大家一起分享拓展延伸拓展延伸和分享有关的好句和分享有关的好句 分享分享是阳光，温暖你我的世界；分享是雨是阳光，温暖你我的世界；分享是雨露，滋润干涸的心田；分享是春风，拂去灵魂露，滋润干涸的心田；分享是春风，拂去灵魂的尘埃的尘埃。 分享分享，能使人变得，能使人变得加倍快乐；加倍快乐；分享，能让分享，能让人忧愁减半；分享，能使人幸福美满。人忧愁减半；分享，能使人幸福美满。一、根据课文内容填空。一、根据课文内容填空。 巨人的花园巨人的花园是著名是著名作家作家 写写的一篇的一篇童话，通过描写巨人的童话，通过描写巨人的花园花园 变化变化，说，说明了明了 的快乐才是真正的快乐。的快乐才是真正的快乐。王尔德王尔德景色景色能和大家分享能和大家分享课堂演练课堂演练 二、在你的身边有没有这样一座带给你快二、在你的身边有没有这样一座带给你快乐的乐的“花园花园”呢？请你把它的故事与别人分呢？请你把它的故事与别人分享一下吧。享一下吧。 这座花园可以是带来快乐的任何这座花园可以是带来快乐的任何事物，比如书籍、足球、玩具、生日事物，比如书籍、足球、玩具、生日蛋糕等。蛋糕等。
