1、 校园舞台展风采教学设计校园舞台展风采教学设计 教材分析：教材分析： 本课是电子工业出版社小学信息技术第五册第三单元校园生活乐趣多的第二课，要 求学生动手制作一个简单的逐帧动画。顾名思义，逐帧动画就是把运动过程中的画面附加在 每个帧中，当时间轴快速移动的时候，利用人的视觉残留现象，产生流畅的动画效果。通过 逐帧动画的制作，让学生了解动画形成的基本原理。前一课是以体验为主，那么从本课开始 就要让学生学会制作几种基本动画。本课是制作最基础的“逐帧”动画，在制作动画的过程 中，涉及以下几个知识点：将外部图片导入到“库”面板中，将导入到“库”面板的中的元 件运用到“舞台”中。在制作动画时，还需要插入关
2、键帧，在不同的关键帧中放置不同的对 象，这样在测试影片时就会产生逐帧动画。 学生分析：学生分析： 五年级的学生，已具备一定的信息素养。在教学中，针对学生的特点，适当放手让学生 自学自悟，自主发现问题，合作交流解决问题，让学生经历探究的过程。 教学目标：教学目标： 【知识与技能】【知识与技能】 （1）了解逐帧动画的原理。 （2）掌握通过插入关键帧、交换位图的方法制作逐帧动画。 【过程与方法】【过程与方法】 （1）通过实验探究，体验感知动画的原理。 （2）在“分析原理探究原理验证原理实践运用”的过程中，提高学生 分析问题、解决问题的能力。 【情感态度与价值观】【情感态度与价值观】 让学生学会制作简
3、单的逐帧动画，激发学生学习 Flash 软件的兴趣，同时培养学 生的上机操作能力与自主探究能力。 教学重难点：教学重难点： 教学重点：教学重点： 理解动画原理，掌握 Flash“逐帧动画”制作的一般步骤。 教学难点：教学难点： 理解动画原理，初步认识“关键帧” 、 “交换位图”等概念。 教学策略与手段：教学策略与手段： 先通过播放“璀璨夺目圣诞树”动画（五角星和彩灯闪动的效果） ，引起学生兴趣，后带 领学生通过游戏互动的形式分析动画效果是如何实现的，使学生对逐帧动画的原理有一个初 步的认识，为后面的教学打下良好的基础。第三环节“任务驱动，探究原理”部分主要引导 学生通过课本自主探究，培养学生的
4、自学能力。接着通过“作品展示，验证原理”环节，提 高学生自学能力与语言表达能力的同时，帮助学生体验获得成功的喜悦感。 “实践运用，巩固 提升”环节，让学生完成课前播放的“璀璨夺目圣诞树”动画，对本节课所学知识进行巩固。 最后“归纳总结” ，出示“圣诞老人挥手”动画，引导学生思考日常生活中还有哪些事件也能 用逐帧动画来实现，引导学生将所学知识与现实生活联系起来。整个教学过程主要采用教师 引导学生自主探究的方式进行教学。 教学准备：教学准备： 课前将学生上课用的素材提前发至学生电脑，教学课件调试。 教学流程：教学流程： 创设情境，激趣导入游戏互动，分析原理任务驱动，探究原理作品展示， 验证原理实践
5、运用，巩固提升归纳总结。 设计亮点：设计亮点： 1. 角色定位：教师主导，学生主体。 2. 内容安排：循序渐进，层层深入。 3. 整体理念：信息技术从生活中来，到生活中去，鼓励学生用所学信息技术知识解决实际问 题。 教学流程：教学流程： 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 创设情境创设情境 激趣导入激趣导入 1.同学们， 你们知道 12 月 25 日是什么节日吗？ （生答） ，今天老师给同学们准备了一份圣诞礼 物，一起去瞧一瞧吧！ （课件出示：璀璨夺目圣 诞树） ，师生共赏。 2.问：这是一段 flash 动画，请同学们仔细瞧 一瞧这段动画中都有谁在动呢？（
6、生答） 生：圣诞节 学生观看 “璀璨 夺目圣诞树” 动 画。 生：树上的“五 角星” 和 “彩灯” 在不停的闪动。 激发学生兴 趣，引发学 生对 flash 动画的关注 和思考。 游戏互动游戏互动 分析原理分析原理 1.问：你们知道动画效果是如何实现的吗？不 着急，我们先来玩一个小游戏： （规则介绍：投影上显示圣诞树背景，请两位 学生分别拿着黄色五角星和红色五角星，全班 同学跟着老师一起喊口令一、二（节奏越来越 快） ，一、二的口令中，让两位同学依次在背景 上的同一位置摆放五角星，此时可以把背景和 一学生拿的黄色五角星看成是第一幅画面，把 背景和二学生拿的红色五角星看成是第二幅画 面，当我们连
7、续播放这两幅画面的时候，五角 星会在黄色与红色之间变化，这样就形成了五 角星闪动的动画。 2.问：同样，那同学们想一想彩灯闪动的效果 是如何实现的呢？（生思考回答） 。 3.像这样的动画我们可以用 flash 中的逐帧动 画来实现（板书：逐帧动画） ，这节课我们就一 起来探究如何在flash软件中实现这样的动画。 两位学生上台 配合老师完成 游戏， 其他同学 齐喊口令。 生思考回答： 保 持背景不变， 在 两幅画面中的 同一位置分别 放置不同颜色 彩灯， 当连续播 放这两幅画面 的时候就形成 彩灯闪动的动 画。 学生参与游 戏互动，激 发学生兴 趣，调动学 生学习的积 极性。 培养学生发 现问
8、题与分 析问题的能 力。 任务驱动任务驱动 探究原理探究原理 1.师：今天，老师还带来了一位小演员，他就 藏在同学们的电脑里，这是他的藏身之处，看 同学们谁能最先找到他（课件出示路径：电脑 桌面上“第 10 课素材”“1-校园舞台展风 采” ） ， 给你们 10 秒钟的时间， 准备好了吗？ （课 件播放“倒计时动画” ） ，倒计时开始 时间 到，谁能告诉老师，这位小演员是谁呢？（生 答：小老虎） 。 2.今天，小老虎想给同学们表演一段舞蹈，但 是必须得在同学们的帮助下才能完成，同学们， 你们愿意帮助小老虎实现这个愿望，让他在校 园舞台上展风采吗？（引导学生看课题：校园 舞台展风采） 学生上机操
9、作。 生答：小老虎 生答：愿意。 利用“10 秒 钟倒计时动 画” ，提高学 生学习的积 极性，也是 对逐帧动画 的渗透。 任务一：导入图片任务一：导入图片 引导学生打开“校园舞台展风采”文件。 准备工作做好了，接下来我们该如何帮助小老 虎呢？先来看任务一： （课件出示任务一：导入 图片） ，请同学们自学课本第 78 页完成（课件 提示：遇到问题可以请教老师、同学或者观看 操作微视频） 。 教师巡视，个别辅导。 学生演示，教师适时点评。 学生按要求自 主学习， 上机操 作完成 “导入图 片”任务。 以任务驱动 的形式，鼓 励学生自主 探究，培养 学生的自学 能力。 任务二：摆放图片任务二：摆放
10、图片 1.刚刚我们已经把素材都导入到了 FLASH 的库 面板，库相当于后台（板书:库后台） ，库 面板里的素材称为元件相当于演员（板书：元 件演员） ，演员们现在已经在后台就位了， 接下来如何将演员们请到“舞台”上呢？一起 来看一看任务二：（课件出示任务二： 摆放图片） 请同学们自学课本P78-79并带着这个问题 去操作，齐读：元件拖到舞台前和元件拖到舞 台后，时间轴面板上的帧有何变化？（课件提 示：遇到问题可以请教老师、同学或者观看操 作微视频） 。 教师巡视，个别辅导。 2学生示范拖放图片操作，教师讲解空白关键 帧、关键帧的含义：请同学们观察时间轴面板 第一帧的位置，显示的是“空心圆点”
11、标记， 此时的帧称为“空白关键帧” ，现在请同学演示 拖放图片的操作，把图片拖到舞台以后，帧有 什么变化吗？生：由“空心圆点”变成了“实 心圆点” ，此时的帧称为关键帧。 （板书：空白关键帧关键帧） 。 学生齐读问题。 学生参照课本 P78-79 上机操 作。 一学生演示， 其 他学生观看操 作，发现问题。 设置问题操 作，让学生 在操作过程 做到有的放 矢。 让学生示范 操作，帮助 学生体验获 得成功的喜 悦感，增强 学生的自信 心。 任务三：交换图片任务三：交换图片 1.要想帮助小老虎实现跳舞的愿望，需要用到 “关键帧” ，如何在时间轴中添加关键帧呢？教 师演示：选中“第 4 帧”右击，选
12、择“插入关 键帧” 。引导学生观察此时的第 4 帧和第 1 帧有 什么区别（插入的关键帧是前一帧的复制品， 和前一帧的内容是一样的） 。 2.问：两帧中（小老虎）没有变化，连续播放 能产生动画效果吗？（生：不能） ，只有将第 4 帧中的小老虎换成另一张动作不一样的小老 虎，可以通过“交换位图”的方式来实现，教 师演示交换图片操作。 3.要求学生用同样的方法，在第 7 帧和第 10 帧 中添加关键帧，完成另外 2 个动作的制作。教 师巡视。 （课件提示：遇到问题请教老师、同学 或者观看操作微视频） 学生观看教师 演示。 学生上机操作。 教师演示突 破难点。 培养学生分 析问题与解 决问题的能 力
13、。 作品展示作品展示 验证原理验证原理 引导学生通过“控制”“测试影片”命令 来观看效果。 师：舞台上绚丽的灯光下，一只可爱的小 老虎正在随着音乐跳着欢快的舞蹈。小老虎的 舞蹈其实只有四个动作，依次放在了四个关键 帧当中，每个关键帧放置不同动作的图片，连 起来播放时，就产生了动画效果。这样的动画 我们称它为什么动画呢？（引导学生看板书： 逐帧动画） 。 生答： 逐帧动画 展示作品， 让学生体会 获得成功的 喜悦之感， 验证了逐帧 动画的原 理。 实践运用实践运用 巩固提升巩固提升 1.同学们，一分耕耘一分收获，在帮助小老虎 的同时，你们有没有什么收获呢？谁来说一 说？（师总结：认识了库面板和元
14、件，理解了 什么是关键帧，学会了如何导入图片、摆放图 片、交换图片以及测试影片等操作） 2.鼓励学生用今天所学知识解决问题，完成老 师课前送的圣诞礼物“璀璨夺目圣诞树”动画 的制作（要求：五角星闪动、彩灯闪动或者五 角星和彩灯同时闪动三种动画效果任选其一完 成即可，课件播放背景音乐） 。学生上机操作， 教师巡视指导。 3.学生作品展示，教师适时点评。优秀学生成 功秘诀分享交流。 学生完成实践 运用的动画制 作。 学生作品展示， 经验分享。 让学生谈收 获，培养学 生的语言表 达能力。 帮助学生对 本节课所学 知识进行巩 固提升。 课堂小结课堂小结 出示： “圣诞老人挥手”动画，引导学生思 考日常生活中还有哪些事件也能用逐帧动画来 实现。 结束语:今天的课题是：校园舞台展风采， 最后老师有一句话想送给同学们（课件出示： 校园大舞台，展我新风采） ，希望同学们在校园 学生思考回答： 挥手、倒计时 等。 引导学生将 所学知识与 现实生活联 系起来，鼓 励学生利用 所学信息技 这个大舞台当中，都能够尽情展现各自的风采。 术知识解决 实际问题。 板书设计板书设计 校园舞台展风采 逐帧动画 库后台 元件演员 空白关键帧 关键帧 让学生对本 节课所学知 识有一个更 清晰的认 识。
