1、2 播下希望的种子 【教学分析】 种植植物以及探究种子、根具有帮助植物维持自身生存的功能。 【教学目标】 1.通过实验、观察与记录，认识植物种子到幼芽的变化，并描述其发展变化的过程。 2.培养收集数据的能力，乐于表达、讲述自己的观点。 【教学准备】 1.材料准备：各种各样植物的种子，植物种植工具。 2.活动场地：校园农场、多媒体教室或实验室。 【教学过程】 1.观察认识种子 （1）谈话引入 师：同学们，课前让大家准备好一些植物的种子，现在让我们用多种感官来观察一下这 精品教育资 料下载；上传您的资料还可赚现金！快来 看看吧 些种子。比较它们的颜色、大小和形状。 学生分组观察小组内准备的蚕豆、花
2、生、凤仙花、黄瓜等植物的种子。 （2）动手解剖植物的种子，认识种子的内部结构。 （以蚕豆种子为主要解剖对象，解剖前教师进行适当指导，解剖后组织讨论交流。 ） 师：谁来描述一下种子的内部构造？ 生：种子最外面有皮，皮上还有个小点。 师：你观察得真仔细！种子外面的皮可以很好地保护它。 生：种子内部有小芽。 师： （结合多媒体讲解）这个小芽叫做胚，分为胚根、胚芽和子叶，以后会萌发成植物 的幼苗。 生：种子还剩下大部分，白白的、嫩嫩的，用劲可以捏出水来。 师：这部分为植物的萌发提供营养。 2.活动：播下希望的种子 指导学生播种种子。 可以参照教材指导进行播种， 也可以根据本地实际情况或学生的喜 好，自
3、己选择不同的种子或不同的植物，采用不同的种植方式进行栽种。 3.事实证据：指导学生做好观察和观察记录 师：播下了希望的种子，小种子就会在不久的将来生根发芽长成一株植物了。它什么时 候会长出来呢？这就需要我们每天都去关注它，观察它，为它记好成长日记。想一想，在小 苗成长记录本上，我们可以记录哪些内容呢？ 生：写明日期，记录它的生长变化 生：我准备把它的样子画出来 师： 嗯， 我们还可以设计一个表格来进行记录。 以后我们就要认真观察自己种植的植物， 用不同的形式及时记录它生长变化的情况。 例如从芽出土开始， 每隔几天测量一次幼苗的高 度，记录它的生长变化。我们可以用文字或数字记录它的变化，也可以用
4、图画来表示，你们 能坚持做到吗？ 生：能！ 4.迁移应用：观察水培植物 师：同学们，植物不一定要在土壤里才能发芽、生长，利用营养液也可以种植出水培植 物来。观察水培植物的根，描述一下它的形态特点。 师： 老师在水培植物的营养液上加了一层油， 经过几天， 大家观察一下液面位置的变化。 想一想，水到哪里去了？ 生：水被根吸收了。 师总结：根有帮助植物吸收水分的作用，实际上，水中会有很多的营养物质，根在吸收 水分的同时还会吸收营养供给植物。所以，种子和根具有帮助植物维持自身生存的功能，是 植物的重要器官。 5.拓展延伸 同学们，植物的生长发育是一个连续的过程，需要我们坚持养护好我们种植的植物，并 且仔细观察，做好实验记录。 【教学反思】 植物是生命世界的重要组成部分，是生命就要生长发育，而生长发育是需要时间的。黄 瓜等常见的植物完成一个生命周期， 最短也需要一个月的时间。 在教学过程中是难以拿出专 门的时间上好这一单元内容的。实际上课时既可将本单元的种植、观察、记录活动与课堂上 的实验等探究活动结合起来同步进行， 必要时也可将本单元的内容适当分散在其他单元的教 学之中，化时间的零散性为探究过程和知识结构上的完整性。
