1、【核心素养核心素养】2020-20212020-2021年新高考备考策略年新高考备考策略【高考先锋高考先锋】2020-20212020-2021年新高考专题研究年新高考专题研究【独门秘籍独门秘籍】2020-20212020-2021年新高考满分指导年新高考满分指导【原创领军原创领军】2020-20212020-2021年新高考命题预测年新高考命题预测任务驱动型作文的审题立意学习目标：学习目标： 1.进一步明确任务驱动型作文的写作任进一步明确任务驱动型作文的写作任务；务； 2.掌握掌握“权衡与比较类权衡与比较类”任务驱动型作任务驱动型作文审题立意的方法。文审题立意的方法。一、“组合延伸类”任务驱
2、动型作文审题立意二、“权衡与选择类”任务驱动型作文审题立意三、“看法与评价时评类”任务驱动型作文审题立意 “权衡与选择类权衡与选择类”任务驱动型作文的审题立意任务驱动型作文的审题立意 权衡与选择类任务驱动型作文，常常会在陈权衡与选择类任务驱动型作文，常常会在陈述完当下的事件或者现象之后，呈现出在同一范述完当下的事件或者现象之后，呈现出在同一范畴下的两个或两个以上的不同看法、说法、做法畴下的两个或两个以上的不同看法、说法、做法，从而让学生做出选择或判断，阐发成文。，从而让学生做出选择或判断，阐发成文。 这样的作文材料，所给的选项一般没有绝对这样的作文材料，所给的选项一般没有绝对的正误之别，甚至也
3、无明显的优劣、高下之分，的正误之别，甚至也无明显的优劣、高下之分，然而，由于不同的人的素养、家庭、站位、角度然而，由于不同的人的素养、家庭、站位、角度等存在差异，他们所得出的结论也就自然有所不等存在差异，他们所得出的结论也就自然有所不同。同。对于权衡与选择类的任务驱动型作文，对于权衡与选择类的任务驱动型作文，我们的烦恼可能是：我们的烦恼可能是： A.审题时找不清楚任务，不知道什么样的作文审题时找不清楚任务，不知道什么样的作文需要比较。需要比较。 B.审题时不能准确理解材料的内涵，容易偏离审题时不能准确理解材料的内涵，容易偏离题旨。题旨。 C.对于不同的材料总觉得没什么可比性。对于不同的材料总觉
4、得没什么可比性。 D.即使进行了权衡比较，但最终选择还是很困即使进行了权衡比较，但最终选择还是很困难。难。 E.权衡比较的内容在行文中怎么写权衡比较的内容在行文中怎么写?在哪写在哪写?写写多少多少?阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（字的文章。（60分）分） 某报为了发掘有温度和人情味的新闻，引导读者以温某报为了发掘有温度和人情味的新闻，引导读者以温暖的视角看待社会，开设了暖闻专栏。编辑部收到三暖的视角看待社会，开设了暖闻专栏。编辑部收到三则新闻：则新闻： 一位卖油条的青年多年坚持不用有害的一位卖油条的青年多年坚持不用有害的“复炸油复炸油”
5、炸炸油条，给顾客提供新鲜健康的油条，被网友称赞为最帅的油条，给顾客提供新鲜健康的油条，被网友称赞为最帅的良心良心“油条哥油条哥”。 一位老父亲从外地来医院看望儿子，看到儿子正在坐一位老父亲从外地来医院看望儿子，看到儿子正在坐诊，忙得抬不起头，根本说不上话。老人家等了两个多小诊，忙得抬不起头，根本说不上话。老人家等了两个多小时后，只好挂了个号，和儿子见了一面。时后，只好挂了个号，和儿子见了一面。 某地举办珍品画展，一位男孩在探身观赏时不慎跌倒，某地举办珍品画展，一位男孩在探身观赏时不慎跌倒，损害一副珍贵名画，主办方认为男孩只有损害一副珍贵名画，主办方认为男孩只有12岁，又不是故岁，又不是故意的，
6、因此仅备案而未报案，希望男孩的心理不要受到影意的，因此仅备案而未报案，希望男孩的心理不要受到影响。响。 从以上新闻中从以上新闻中选择一则选择一则刊登在暖闻专刊登在暖闻专栏中，你认为哪一则栏中，你认为哪一则更更合适？请综合材料内合适？请综合材料内容及含意作文，体现你的容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择思考、权衡与选择。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。拟标题；不要套作，不得抄袭。审题立意审题立意“油条哥油条哥”坚持多年不用坚持多年不用“复炸油复炸油” 老父亲等候挂号排队看望儿子老父亲等候挂号排队看望儿子 主办方原谅主办方原谅
7、12岁男孩无意损坏珍贵名画岁男孩无意损坏珍贵名画 求同比较：求同比较：这三则新闻这三则新闻均均为有温度和人情味为有温度和人情味的事件，向他人或社会传递的事件，向他人或社会传递了了温暖温暖。 求异比较：求异比较：找出三个事件的暖点找出三个事件的暖点（各自（各自“暖暖”在哪里）在哪里）第一步：分析第一步：分析(区别与联系区别与联系) 油条哥油条哥坚持多年不用有害的复炸油炸油条坚持多年不用有害的复炸油炸油条 父亲父亲从外地赶来，等了两个多小时，却只能从外地赶来，等了两个多小时，却只能挂号排队看望当医生的儿子挂号排队看望当医生的儿子 在索赔绝对胜诉的情况下，在索赔绝对胜诉的情况下，画展方画展方却原谅损
8、却原谅损坏名画的小男孩坏名画的小男孩 坚守道德底线、良心、诚信坚守道德底线、良心、诚信遵从秩序规则、对儿子的理解和尊重遵从秩序规则、对儿子的理解和尊重宽容、呵护成长宽容、呵护成长第二步：理解第二步：理解(意义或主题意义或主题)1、选择第一则新闻：、选择第一则新闻：“油条哥油条哥”坚持不用坚持不用“复复炸油炸油”，提供新鲜健康的油条。，提供新鲜健康的油条。 坚守良心，温暖他人。坚守良心，温暖他人。 诚信经营，传递正能量。诚信经营，传递正能量。 面对利益的诱惑，坚守道德底线。面对利益的诱惑，坚守道德底线。2、选择第二则新闻：老父亲等候挂号排队看望、选择第二则新闻：老父亲等候挂号排队看望儿子儿子 理
9、解和尊重亲人，凸显关爱。理解和尊重亲人，凸显关爱。 遵从秩序规则，方便他人。遵从秩序规则，方便他人。第三步：选择第三步：选择(紧扣任务指令紧扣任务指令)3、选择第三则新闻：主办方不惜珍贵名画受损，、选择第三则新闻：主办方不惜珍贵名画受损，宽容宽容12岁男孩。岁男孩。 面对他人无意的过错，主动宽容。面对他人无意的过错，主动宽容。 理解孩子的过失，呵护成长。理解孩子的过失，呵护成长。 面对利益受损，理性处理。面对利益受损，理性处理。偏离题意的立意：偏离题意的立意： 三个主角都有温暖，没有突出更合适的新闻。三个主角都有温暖，没有突出更合适的新闻。 脱离材料内容，只谈脱离材料内容，只谈“学会选择学会选
10、择”。 脱离材料内容，只写脱离材料内容，只写“温暖和人情味、正能温暖和人情味、正能量量”等。等。第三步：选择第三步：选择(紧扣任务指令紧扣任务指令) 以以“诚诚”暖人暖人 一个卖油条的青年坚持不用一个卖油条的青年坚持不用“复炸油复炸油”炸油炸油条，旨在为顾客提供新鲜健康的油条，这种精神着条，旨在为顾客提供新鲜健康的油条，这种精神着实令人感动。实令人感动。我想，这位良心我想，这位良心“油条哥油条哥”理应被刊理应被刊登在登在暖闻暖闻专栏上。专栏上。 诚然，在第二则新闻中，我们看到了一位父诚然，在第二则新闻中，我们看到了一位父亲对儿子深切的思念，父亲见子之切的心情我们可亲对儿子深切的思念，父亲见子之
11、切的心情我们可以理解，但为了见儿子多一面而挂号排队这种做法以理解，但为了见儿子多一面而挂号排队这种做法是否妥当，又会否妨碍儿子工作和其他看病的患者，是否妥当，又会否妨碍儿子工作和其他看病的患者，还有待商讨。而在第三则新闻中主办方的做法也确还有待商讨。而在第三则新闻中主办方的做法也确实让人感到暖心，相信小男孩也会感动主办方，但实让人感到暖心，相信小男孩也会感动主办方，但在在“油条哥油条哥”的诚与主办方的善良的对比之下，我的诚与主办方的善良的对比之下，我认为认为“诚诚”更打动我。更打动我。得饶人处且饶人得饶人处且饶人 在诚信缺失的社会里，坚持不用在诚信缺失的社会里，坚持不用“复炸油复炸油”的的“油
12、条哥油条哥”，赢得了网友极大的赞誉。在医，赢得了网友极大的赞誉。在医患矛盾层出不穷的当下，老父亲挂号与儿子见患矛盾层出不穷的当下，老父亲挂号与儿子见面的举动，让大家深深感受到老人家的善意。面的举动，让大家深深感受到老人家的善意。在我看来，在我看来，“油条哥油条哥”是是“3.15”打假之下的一打假之下的一丝春风，而老父亲则是信任缺失下的一股暖流。丝春风，而老父亲则是信任缺失下的一股暖流。可是，倘若要问我谁更具温度和人情味，那非可是，倘若要问我谁更具温度和人情味，那非主办方莫属。主办方莫属。较之于失信下良心的坚持和矛盾较之于失信下良心的坚持和矛盾中的善解人意，宽容小男孩的主办方则更具中的善解人意，
13、宽容小男孩的主办方则更具温温暖暖，更显一种得饶人处且饶人的情怀。，更显一种得饶人处且饶人的情怀。课堂练习： 近期，中央电视台推出近期，中央电视台推出“你觉得生命中最好的你觉得生命中最好的时光是什么时光是什么”的专访：老王说，的专访：老王说，科科学无止境，我学无止境，我每天给国家做出一点贡献，让国家有进步，这就每天给国家做出一点贡献，让国家有进步，这就是最好的时光；小刘说，和大家一起熬夜造机器是最好的时光；小刘说，和大家一起熬夜造机器人参加比赛，便是最好的时光；大李说，最好的人参加比赛，便是最好的时光；大李说，最好的时光莫过于一片寂静的林荫道，一杯咖啡，一本时光莫过于一片寂静的林荫道，一杯咖啡，
14、一本书，听着悦耳的鸟鸣，静静品读一下午。书，听着悦耳的鸟鸣，静静品读一下午。 这三种这三种“时光时光”，你认为哪种，你认为哪种“最好最好”？请？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。与选择。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。标题；不要套作，不得抄袭。 第一步：分析第一步：分析(区别与联系区别与联系) 三个人物的最好三个人物的最好“时光时光”：老王的最：老王的最好时光是，好时光是，科科学无止境，我每天给国家做学无止境，我每天给国家做出一点贡献，让国家有进步，这就是最好出一
15、点贡献，让国家有进步，这就是最好的时光的时光；小刘最好的时光是：小刘最好的时光是：和大家一起和大家一起熬夜造机器人参加比赛，便是最好的时光熬夜造机器人参加比赛，便是最好的时光；大李最好时光是：大李最好时光是：最好的时光莫过于一最好的时光莫过于一片寂静的林荫道，一杯咖啡，一本书，听片寂静的林荫道，一杯咖啡，一本书，听着悦耳的鸟鸣，静静品读一下午着悦耳的鸟鸣，静静品读一下午。求同比较：结合本题说，三个人物求同比较：结合本题说，三个人物都觉得都觉得自自己的时光是最好时光。己的时光是最好时光。求异比较：要求作文中必须对三种时光进行求异比较：要求作文中必须对三种时光进行比较，找出不同之处。比较，找出不同
16、之处。第二步：理解第二步：理解(意义或主题意义或主题) 老王的最好时光是：老王的最好时光是：潜心研究科学，每潜心研究科学，每天为国家做贡献；天为国家做贡献；小刘最好的时光是：小刘最好的时光是：追求追求理想或者做自己最喜欢的事情，人生有追求理想或者做自己最喜欢的事情，人生有追求有寄托，做自己觉得有意义的事情；有寄托，做自己觉得有意义的事情；大李最大李最好时光是：好时光是：享受生活，品味读书。享受生活，品味读书。 他们分别是他们分别是贡献、理想志趣、享受生活贡献、理想志趣、享受生活的典型。的典型。第三步：选择第三步：选择(紧扣任务指令紧扣任务指令) 最后的选择要注意最后的选择要注意最优化原则（体最
17、优化原则（体现现“最好最好”）。 应该说选择三种时光中的任何一应该说选择三种时光中的任何一种，都是可以的。种，都是可以的。问题是要自圆其说问题是要自圆其说，说出理由，说出道理，让人信服。，说出理由，说出道理，让人信服。 芸芸众生中，小刘沉浸与小伙伴一芸芸众生中，小刘沉浸与小伙伴一起比赛而忙碌的时光中；大李一人静心起比赛而忙碌的时光中；大李一人静心享受绿荫下读书、咖啡所带来的富有精享受绿荫下读书、咖啡所带来的富有精神情怀的时光里。但是老王却在平时难神情怀的时光里。但是老王却在平时难以涉足的研究所里，在高深的科学领域以涉足的研究所里，在高深的科学领域中，度过了最好时光。中，度过了最好时光。我认为最
18、好的时我认为最好的时光，莫过于为自己所热爱的事业献出自光，莫过于为自己所热爱的事业献出自己的力量，潜身其中，纵使默默无闻。己的力量，潜身其中，纵使默默无闻。 相对于小刘的熬夜奋战、大李的相对于小刘的熬夜奋战、大李的静处一室，我认为最好的时光应该像静处一室，我认为最好的时光应该像老王那样每天贡献一点点。老王那样每天贡献一点点。因为，无因为，无私奉献的人最美，默默奉献的时光最私奉献的人最美，默默奉献的时光最好。好。 人生短暂，而人生中最好的时光也是人生短暂，而人生中最好的时光也是愈加少。老王为国家风险，不怕辛劳，愈加少。老王为国家风险，不怕辛劳，勤勤恳恳；大李追求心灵的愉悦，午后勤勤恳恳；大李追求
19、心灵的愉悦，午后独读，这无疑都是生命中美好的时光。独读，这无疑都是生命中美好的时光。小刘为了自己的喜好与兴趣，竭尽全力小刘为了自己的喜好与兴趣，竭尽全力做出最好的机器人，尽力而为的时光，做出最好的机器人，尽力而为的时光，我认为这便是生命中最好的时光。我认为这便是生命中最好的时光。 生命中最好的时光是什么？对于这生命中最好的时光是什么？对于这个问题，每个人都有自己的看法。老王个问题，每个人都有自己的看法。老王认为，每天对国家做出一点贡献，让国认为，每天对国家做出一点贡献，让国家有进步是最好时光。小刘说，和大家家有进步是最好时光。小刘说，和大家一起制作机器人参加比赛是最好时光。一起制作机器人参加比
20、赛是最好时光。而大李认为在午后静静的阅读是最好时而大李认为在午后静静的阅读是最好时光。光。我认为小刘那种为理想而奋斗的时我认为小刘那种为理想而奋斗的时光是最好的时光。光是最好的时光。 生命中最好的时光是什么？是像老生命中最好的时光是什么？是像老王每天通过科技贡献祖国，还是像小刘王每天通过科技贡献祖国，还是像小刘熬夜制作机器人？熬夜制作机器人？在我看来，这些宏伟在我看来，这些宏伟的科研是无法给一个普通人快乐的，而的科研是无法给一个普通人快乐的，而大李所说的，独自待上一个下午，读书大李所说的，独自待上一个下午，读书、品茶、让内心得到释放，把灵魂置于、品茶、让内心得到释放，把灵魂置于污浊外，这便是最
21、好的时光。污浊外，这便是最好的时光。 1 1、审题不准确，、审题不准确，“求异比较求异比较”时不能自圆其说。时不能自圆其说。例如认为大李这个人物是平凡、慵懒、贪图享受例如认为大李这个人物是平凡、慵懒、贪图享受、简单。、简单。2 2、入题慢，开篇没有明确提出自己的观点。、入题慢，开篇没有明确提出自己的观点。开篇开篇照抄原材料或是东拉西扯，就是不亮观点。照抄原材料或是东拉西扯，就是不亮观点。3 3、语言表达欠严密，出现语病现象。语言表达欠严密，出现语病现象。如如“奉献是奉献是最美时光最美时光” 。4 4、选择理由欠周密、选择理由欠周密，未辩证地进行，未辩证地进行权衡比较。权衡比较。如如选定一个，随
22、意去贬低另外两个。选定一个，随意去贬低另外两个。立意时可能存在的问题：立意时可能存在的问题： 近期，中央电视台推出近期，中央电视台推出“你觉得生命中最好的你觉得生命中最好的时光是什么时光是什么”的专访：老王说，的专访：老王说，科科学无止境，我学无止境，我每天给国家做出一点贡献，让国家有进步，这就每天给国家做出一点贡献，让国家有进步，这就是最好的时光；小刘说，和大家一起熬夜造机器是最好的时光；小刘说，和大家一起熬夜造机器人参加比赛，便是最好的时光；大李说，最好的人参加比赛，便是最好的时光；大李说，最好的时光莫过于一片寂静的林荫道，一杯咖啡，一本时光莫过于一片寂静的林荫道，一杯咖啡，一本书，听着悦
23、耳的鸟鸣，静静品读一下午。书，听着悦耳的鸟鸣，静静品读一下午。 这三种这三种“时光时光”，你认为哪种，你认为哪种“最好最好”？请？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。与选择。 要求选好角度，确定立意，文体要求选好角度，确定立意，文体为议论文为议论文，自拟标题；不要套作，不得抄袭。自拟标题；不要套作，不得抄袭。(1)数量限数量限制制“选择两三个关键词来呈现你所认识的中国选择两三个关键词来呈现你所认识的中国”，“两三两三个关键词个关键词”是指不能少于两个，也不要过多，是指不能少于两个，也不要过多，“两三个两三个”即可。即可。(2)内容驱内容
24、驱动动“呈现你所认识的中国呈现你所认识的中国”则是敲定了写作的方向则是敲定了写作的方向“作作者是如何认识中国的者是如何认识中国的”。(3)对象设对象设定定“帮助外国青年读懂中国帮助外国青年读懂中国”，这是写作的目的，这句话，这是写作的目的，这句话说明了说明了“你向谁介绍中国你向谁介绍中国”，也就是不能随便介绍，要，也就是不能随便介绍，要“帮助帮助”“”“读懂读懂”。(4)思维驱思维驱动动“选好关键词，使之形成有机的关联选好关键词，使之形成有机的关联”，要注意将关键，要注意将关键词归类，找到它们之间的联系，共同构成介绍的内容。词归类，找到它们之间的联系，共同构成介绍的内容。阅读下面的材料,根据要
25、求写作。 一名高考取得707分、被北大中文系录取的女生写下的“感谢贫穷”的文章在网络热传:“尽管它狭窄了我的视野,刺伤了我的自尊,甚至间接带走了至亲的生命,但我仍想说,谢谢你,贫穷。”这引发网友热议,有人说:“贫穷确实值得感谢,生活的贫穷让她更加坚韧不屈、自强不息,更加热爱和珍惜人生。”有人认为“该赞美的不是贫穷,而是她克服贫穷的韧劲和坚强。”还有人说“富不代表心灵高贵,穷不代表精神贫瘠,不是所有富贵都是幸运,不是所有贫穷都那么可恨。”更多的人认为:“贫穷不值得感谢,更不值得赞美,如今寒门难出贵子,这名女生只是突破贫穷的极少数个例,更多的孩子因贫穷而失去了更多的机会和发展空间。”也有人说:“贫
26、穷不值得感谢,但必须正视和反思,需要正视贫穷的不仅仅是贫寒学子,更应该有从未经历贫穷的人和我们的政府与国家。”对于以上事件中关于“贫穷”的讨论,你有什么样的看法?请结合自己的人生体验或感悟,写一篇文章,谈一谈你的思考和认识。请综合材料内容及含意作文,要求选好角度,明确文体,不要套做,不得抄袭,不少于800字。解析：本题考查学生任务驱动型作文写作能力。写作任务十分明确关于“贫穷”,你有什么样的看法呢?请结合自己的人生体验,写一篇文章,谈一谈你的思考和感悟。任务驱动型的作文,既有限制性的条件,也有开放性的空间。审题时要注意出题人的设计意图,不能没有边际的任意拓展。第一,要对“贫穷”有一个清晰的界定
27、。比如:日常生活中人们认为,贫穷就是缺乏钱财,生活拮据困乏。但贫穷既可以指物质上的,也可以指精神上的。同时,贫穷又是一个相对的概念,参照物不同,贫穷的理解就不同。第二,要对“贫穷”对人的发展的影响有一个分析。贫困的生活对一个人的发展一定会造成很大的障碍,甚至导致一些人永远处于没有希望的境地中。但是,也应该看到,贫穷的生活也更能使人在对抗困难的过程中培养起坚忍不拔的毅力,让人有一种战胜困难的勇气。第三,还需要有“物质与精神互相影响”的观念,既不能绝对强调物质的重要性,也不能绝对强调精神的重要性,应该客观公允地分析两者的关系。以上三点是网友争议的根源,也是我们写作的思维起点。写作时要避免对“贫穷”大赞特赞,似乎一贫穷就成功,这是一种绝对化的思维,不能辩证思考;也不能写成对“贫穷”的战斗檄文,成了打赢脱贫攻坚战的宣传稿,这是对引文部分的误读。理想的行文思路应该是能够从王心怡的文章出发,谈一谈“贫穷”在人成长的过程中的作用,要注意辩证思考,但是更多的应该从正能量方向写作。也可以就“贫穷”应不应该感谢来立论,其实感谢的不是“贫穷”,而应该是“贫穷”给予人的磨练。
