1、化学开始上课化学化学化学说课流程说课流程教材分析教材分析教学重难点分析教学重难点分析教法分析教法分析练习与巩固练习与巩固教学过程分析教学过程分析化学教材分析教材分析教材的地位及作用教材的地位及作用水的净化水的净化选自人教版九年级化学第三单选自人教版九年级化学第三单元自然界的水课题元自然界的水课题3 3。本节内容具有本节内容具有承上启下承上启下的作用。的作用。承上：水是继学生学习了空气、氧气等气体承上：水是继学生学习了空气、氧气等气体 性质后，学习的另一种生活中离不开的物性质后，学习的另一种生活中离不开的物 质。质。启下：过滤操作的学习为第十一单元粗盐提启下：过滤操作的学习为第十一单元粗盐提纯的
2、学习埋下了伏笔。纯的学习埋下了伏笔。化学11 1了解纯水与了解纯水与自然水、软水与自然水、软水与硬水的区别。硬水的区别。 2 2了解吸附、了解吸附、沉淀、过滤和蒸沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方馏等净化水的方法。法。21 1学习运用观学习运用观察和实验等方法察和实验等方法得到信息；得到信息；2 2学习运用比学习运用比较、归纳、总结较、归纳、总结等方法对实验获等方法对实验获取信息进行加工取信息进行加工31 1保持对生活保持对生活中化学现象的好中化学现象的好奇心和探究欲。奇心和探究欲。2 2把学到的知把学到的知识用以解决生活识用以解决生活中的一些问题，中的一些问题，缩短理论与实践缩短理论与实践之间的距
3、离。之间的距离。教学目标教学目标知识与技能知识与技能过程与方法过程与方法情感态度与价情感态度与价值观值观化学教学重难点分析教学重难点分析 组成组成重点重点1 1、纯水与自然水、纯水与自然水、软水与硬水的区软水与硬水的区别别2 2、了解吸附、沉、了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。等净化水的方法。难点难点过滤和蒸馏等净化过滤和蒸馏等净化水的方法。水的方法。重点重点化学课前准备课前准备v1 1、参观自来水厂，了解自来水的净化、参观自来水厂，了解自来水的净化过程。过程。v2 2、收集自然界中各种不同的天然水样。、收集自然界中各种不同的天然水样。v3 3、调查市售净水器，了解其净水
4、原理。、调查市售净水器，了解其净水原理。v4 4、预习、查阅资料或上网查询、预习、查阅资料或上网查询, ,了解了解硬水的危害。硬水的危害。 化学教学过程设计教学过程设计新课引入新课引入农夫山泉的广告：农夫山泉的广告：“我们从不生产水，我我们从不生产水，我们只是大自然的搬运们只是大自然的搬运工。工。”站在长江大桥上，你站在长江大桥上，你看到的江水是什么样子看到的江水是什么样子的，是澄清的吗？为什的，是澄清的吗？为什么？么？水需要净水需要净化。化。化学教学过程设计教学过程设计学生展示在自来水厂的调查成果，向学生展示在自来水厂的调查成果，向同学们介绍自来水厂的净化程序，让同学们介绍自来水厂的净化程序
5、，让学生思考：怎样将水中的各种杂质去学生思考：怎样将水中的各种杂质去除？总结出水净化的基本步骤。除？总结出水净化的基本步骤。水要怎样净水要怎样净化？化？化学教学过程设计教学过程设计实验一：过滤实验一：过滤让学生根据实际生活经验，思考生活中常用的净水方法。以明矾净水为例，实验探究怎样将水中的不溶性杂质去除。化学教学过程设计教学过程设计实验二：吸附实验二：吸附打开一瓶污水，立即臭打开一瓶污水，立即臭气充满四周，学生们纷气充满四周，学生们纷纷掩住口鼻。取适量污纷掩住口鼻。取适量污水，注入一只盛有一定水，注入一只盛有一定量活性炭的烧杯中，迅量活性炭的烧杯中，迅速用玻璃棒搅拌，然后速用玻璃棒搅拌，然后再
6、让学生嗅，体会吸附再让学生嗅，体会吸附前后变化。前后变化。化学教学过程设计教学过程设计实验三：鉴别软水、硬水实验三：鉴别软水、硬水准备两只盛有清水的水槽，准备两只盛有清水的水槽，其中一只标明井水；另一其中一只标明井水；另一只标明自来水。请两位学只标明自来水。请两位学生上来用肥皂分别在水槽生上来用肥皂分别在水槽中洗涤脏抹布。中洗涤脏抹布。化学教学过程设计教学过程设计实验四：蒸馏实验四：蒸馏教师提供一些仪器，学教师提供一些仪器，学生从中选择合适的实验生从中选择合适的实验装置，学生在老师的指装置，学生在老师的指导下以小组的形式独立导下以小组的形式独立完成此实验，并用肥皂完成此实验，并用肥皂水检验实验
7、得到的蒸馏水检验实验得到的蒸馏水是硬水还是软水。水是硬水还是软水。化学归纳总结归纳总结学生在完成一系列实验的基础上自己归纳总学生在完成一系列实验的基础上自己归纳总结：如何去除水中不溶性和可溶性杂质、结：如何去除水中不溶性和可溶性杂质、试验中需要注意的地方有哪些、如何区别试验中需要注意的地方有哪些、如何区别软水硬水等，提高学生总结归纳的能力。软水硬水等，提高学生总结归纳的能力。化学练习与巩固练习与巩固1 1、下列各组混合物可用过滤法进行分、下列各组混合物可用过滤法进行分离的是离的是 ( )( ) A. A.酒精和水酒精和水 B.B.食盐水和泥食盐水和泥沙沙 C.C.食盐水食盐水 D.D.铁和铜铁
8、和铜2 2、下列净化的操作，净化程度最高的下列净化的操作，净化程度最高的是（是（ ） A A、静置、静置 B B、吸附、吸附 C C、过滤、过滤 D D、蒸馏、蒸馏化学练习与巩固练习与巩固3 3、该操作的名称该操作的名称是是，可用于分，可用于分离离和和。 (2)(2)指出左图中的错指出左图中的错误误。化学练习与巩固练习与巩固4 4、在我国南方所饮用的水常常是河水，由于河水中一般含、在我国南方所饮用的水常常是河水，由于河水中一般含有大量的泥沙、悬浮物和细菌等杂质，因此必须要进行净有大量的泥沙、悬浮物和细菌等杂质，因此必须要进行净化处理。其中可用次氯酸来杀死细菌，即将漂白粉（有效化处理。其中可用次
9、氯酸来杀死细菌，即将漂白粉（有效成分是次氯酸钙）投入水中以产生次氯酸。下列是某户居成分是次氯酸钙）投入水中以产生次氯酸。下列是某户居民在饮用水之前对河水的处理步骤：民在饮用水之前对河水的处理步骤： 河水河水A A（明矾）（明矾）B B（沉淀）（沉淀）C C（过滤）（过滤）D D（漂白粉）（漂白粉）净水净水（l l）可以除去较大颗粒、悬浮物杂质的步骤是）可以除去较大颗粒、悬浮物杂质的步骤是 （2 2）能够消毒杀菌的步骤为）能够消毒杀菌的步骤为 。（3 3）A A步中加明矾的作用是步中加明矾的作用是 （4 4）该农户得到的净水是）该农户得到的净水是 ，其原因是，其原因是 (5)(5)城市污水经处理设施深度净化处理后的水统称城市污水经处理设施深度净化处理后的水统称“中水中水”，（水质介于自来水与排入管道的污水之间）（水质介于自来水与排入管道的污水之间）“中水中水”是一是一种可在一定范围内再次使用的非饮用水。根据你了解的水种可在一定范围内再次使用的非饮用水。根据你了解的水的净化方法，写出将生活污水净化处理成的净化方法，写出将生活污水净化处理成“中水中水”的过的过程中，常采用的两种方法。程中，常采用的两种方法。化学说教法说教法采用以探究式实验教学法为主。采用以探究式实验教学法为主。设疑设疑观察观察分析分析讨论讨论归纳归纳总结总结理解理解运用运用化学化学
