1、=【 ;精品教育资源文库 】 = 20 天上的街市 01 积累与运用 1给下列加点字注音。 陈 列 (chn) 不 甚 (shn) 缥缈 (pio mio) 2用 “/” 划分朗读节奏，在需要重读的字词下标 “” 。 (1)远远的 /街灯 /明了，好像 /闪着 /无数的 /明星 。 (2)我想那 /缥缈 的 /空中，定然有 /美丽 的 /街市。 (3)请看 /那朵 流星 ，是他们 /提着 /灯笼 /在 走 。 3文学常识填空。 天上的街市作者 郭沫若 ，著名学者、文学家、社会活动家。代表作有诗集 女神 星空 ，历史剧 屈原 虎符等。 4某中学七年级 (1)班的 学生开展了一次 “ 想象 为人类
2、插上进步的翅膀 ” 的综合性学习活动，请你一起参与并完成下面的任务。 (1)【名作推介】我国古代劳动人民在与大自然斗争的过程中创作了大量的神话作品，请你向同学们推荐一篇，并简要介绍其主要内容。 【示例】女娲补天。主要讲述女 娲炼七彩石补天，造福人类的故事。 (2)【梦想成真】活动中，同学们搜集到许多人类因为善于想象，最终使梦想成真的故事，请你也介绍一个。 【示例】古人看到鸟儿在天空飞翔，渴望自己也能飞上天空，如今，人们不但可以乘坐飞机遨游天空，甚至可以在 太空中行走了。 02 课内精读 阅读课文，完成下面的题目。 5地上的街灯 天上的明星 天上的街市 牛郎织女的幸福生活 6 “ 我想那缥缈的空
3、中，定然有美丽的街市 ” 中 “ 定然 ” 一词能否改为 “ 可能 ” ？为什么？ 不能。因为 “ 定然 ” 是肯定的语气，而 “ 可能 ” 是也许、推测的语气，改后不能表达作者坚定的信念，削弱了表现力。 7请说说下列句中加点词的妙处。 不信 ， 请看那 朵 流星 ， 是他们提着灯笼在走。 诗人将形容花的量词 “ 朵 ” 用来形容流星，表现了流星像一个火团的特征，又与灯笼的比喻相应，而且让读者感到 “ 流星 ” 和花朵一样美丽。 8诗人想象的牛 郎织女的生活与神话传说中的牛郎织女的生活有什么不同？诗人为什么 做这样的改造？ 诗人想象的牛 郎织女骑着牛儿来往，过银河、游天街，过着自由幸福的生活。
4、而传说中的牛郎织女一个在天河之东，一个在天 河之西，每年只有一次 “ 鹊桥会 ” 。诗人做这样的改造体现了对理想的幸福生活的追求，对丑恶现实的不满。 03 拓展阅读 星 徐 慧 夜色笼罩着枇杷山头 ， 树叶在风中瑟瑟颤抖； 数不清的明灯装饰着山城 ， =【 ;精品教育资源文库 】 = 像晴朗的夏夜里满天星斗 嘉陵江里航标灯组成银河 ， “ 双鱼 ” 星座在河中遨游； 成渝路上车灯飞驰而过 ， 是无家可归的 流星在走； 这里有年轻英俊的 “ 猎户 ” ， 那边是聪明美丽的 “ 仙后 ” ； 火星在电视塔上闪着红光 ， 金星把广场照得亮如白昼 ? 是谁用他神 奇的双手 ， 安排了这完美的地上宇宙？
5、 山城的灯火通宵不灭 ， 哪怕这冬夜里风紧云厚。 夜色笼罩着枇杷山头 ， 心儿和树叶一起颤抖； 我们不也是地上的星座吗 我是 “ 织女 ” ， 你是 “ 牵 牛 ”? 9本诗中作者是如何进行联想的？ (3 分 ) 从 “ 灯 ” 联想到 “ 星 ” ，再联想到 “ 人 ” 。 10赏析下列诗句。 (3 分 ) 我们不也是地上的星座吗 /我是 “ 织女 ” ， 你是 “ 牵牛 ”? 巧妙地借 用传说 (1 分 )，表达出对山城勤劳的人们的赞美之情和人民的自豪之感 (2 分 )。 11选诗中引用牛郎和织女的故事，有什么作用？ (4 分 ) 牛郎、织女是聪明勤劳的建设者的化身 (1 分 )，表达了诗
6、人的赞美之情和自豪之感 (2分 )，因为他们，人 们才真正 过上了幸福美好的生活 (1 分 )。 12读完全诗，谈谈诗歌的题目 “ 星 ” 有什么喻义？ (4 分 ) 以星喻灯 山城数不清的明灯；以星喻人 山城勤劳的人民。 郑愁予错误 -别错过哦，对你有用 - 【精品教育资源文库： 】 =【 ;精品教育资源文库 】 = ? 大量的公开课 ppt 课件，精品教案 ? 优质导学案，单元测试题 ? 全国各省市月考、期中期末考试真题 ? 中考高考真题和专项复习资料 ? 各种论文，总结等 ? 音频视频等教学素材 你可以 ? 下载系统提供的有免费资料 ? 上传你的资料赚钱 ? 低价购买精品资料（最低 5 毛 1 份，远远低于国内文库） -别扯了， 我是有底线的哦！ -
