1、=【 ;精品教育资源文库 】 = 15 诫子书 名校讲坛 1走近作者 诸葛亮 (181 234)， 字孔明 ， 琅 玡 阳都 (今山东沂南南 )人 ， 三国时蜀汉政治家、军事家。诫子书 ， 即作者诸葛亮写给儿子 ， 旨在劝诫、劝勉的信。文章虽不足百字 ， 却把修身治学的大道理谈得透彻深刻。 2 重点突破 结合文章内容 ， 说说如何才能修身养德呢？ 提示：要做到 “ 静 ” 与 “ 俭 ” 。 “ 静 ” 就是淡泊、宁静 ， 是一种摒除杂念和干扰而安宁专一的精神状态。只有内心宁静 ， 方能自省、自察。 “ 静以修身 ” 强调内心宁静对个人品德修养的重要作用。 “ 俭 ” 就是节俭、俭朴。 “ 俭
2、以养德 ” 强调物质生活的低要求对 个人品德修炼的关键性作用。 3 难点攻克 诸葛亮围绕学习告诉儿子成才需要具备哪几个条件？这几个条件之间有什么关系？ 提示：需要立志、学习和惜时三个条件。诸葛亮主张以俭养德 ， 以静求学 ， 以学广才 ，这三者是相互联系 ， 缺一不可的。志是成才的前提和基础 ， 志的培养又必须砥砺品德。 4 考点链接 解释文言实词 【方法指导】 1 扩词法。即给单个的文言字词组词 ， 把单音节词变为双音节词。注意要结合具体的语境。 2 积累法。即积累教材中所学的古今异义、一词多义、词类活用、通假字等特殊现象。 3 揣测法。即根据词语在句子中的语境 推断语义。这种方法切忌脱离文
3、本 ， 随意猜测。 课外文言文考查的文言实词 ， 遵循的是 “ 考题在课外 ， 答案在课内 ” 的原则。所以 ， 在复习时 ， 要对这些重要的文言实词进行归类整理并识记。 【习题链接】见 “ 积累运用 ”T2 。 01 积累运用 1请给下面加点的字注音。 夫 君子之行 (f) 淫 慢 (yn) 遂 成枯落 (su) 2解释下面加点的词。 (1)诫 子 书 诫： 告诫、劝勉 书： 书信 (2)夫 君子之行 夫： 助词 ， 用于句首 ， 表示发端 (3)俭 以 养德 以： 连词 ， 表示后者是前者的目 的 (4)非 淡泊 无以 明志 淡泊： 内心恬淡 ， 不慕名利 明志： 明确志向 (5)非学无以
4、 广才 广才： 增长才干 (6)淫慢 则不能励精 淫： 放纵 慢： 懈怠 (7)年与时 驰 驰： 疾行 ， 指迅速逝去 (8)遂成 枯落 枯落： 凋落 ， 衰残。比喻人年老志衰 ， 没有用处 3下面句子朗读节奏划分有误的一项是 (A) A夫君 /子之行 B非学 /无以广才 C淫慢 /则不能励精 D非淡泊 /无以明志 =【 ;精品教育资源文库 】 = (解析： A.夫 /君子之行。 ) 4用现代汉语翻译下面的句子。 (1)静以修身，俭以养德。 屏除杂念和干扰来提高自己的修养，勤俭节约来培养自己的品德。 (2)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 5填
5、空。 (1)诫子书选自 诸葛亮集 ，作者 诸葛亮 ，字 孔明 ，三国时蜀汉 政治家 、 军事家 。与他相关的故事有： 孔明借东风、空城计 等。 (2)诫子书中常被人们用做 “ 志当存高远 ” 的座右铭的句子是： 非淡泊无以明志 ，非宁静无以致远 。阐述 “ 学、才、志 ” 关系的句子是： 学须静也 ， 才须学也 ， 非学无以广才 ， 非志无以成学 。阐释过度享乐和浮躁对人修身 养性产生不利影响的句子是： 淫慢则不能励精 ， 险躁则不能治性 。 6你所在的学校正在开展以 “ 家风家教大家谈 ” 为主题的综合性实践活动，请你积极参加并完成以下任务。 (1)为了宣传这次活动，校学生会拟写了一条宣传标
6、语。下面是这条标语的上半句，请补写下半句。 (要求：与上半句语意相关、句式相同、字数相等 ) 严家训时时记， 示例 好家教人人夸 (立家规代代传 ) (2)某同学今年春节去一位亲戚家做客，只见亲戚家 6 岁的小孩儿拿起筷子，把桌上爱吃的菜一个劲地往自己碗里夹，亲戚劝阻无效，小孩儿的奶奶在一旁说： “ 孩子还小，长大就好了 。 ” 你同意奶奶的说法吗？请说明理由。 示例一 不同意。良好的行为习惯应从小养成，文明礼仪从小事做起。 示例二 同意。教育是一个长期的过程，不能立竿见影，教育孩子要讲究方式、方法。 02 课内精读 7下列句子中加点词意思相同的一项是 (A) A年 与 时驰 陈太丘 与 友期
7、行 B将复 何 及 白雪纷纷 何 所似 C静 以 修身 可 以 为师矣 D君子 之 行 左将军王凝 之 妻也 (解析： A.和； B.怎么 什么； C.来 凭借； D.结构助词，的 /人名。 ) 8用现代汉语翻译下面的句子。 (1)非学无以广 才，非志无以成学。 如果不下苦功学习就不能增长才干，如果意志不坚定就不能学有所成。 (2)年与时驰，意与日去。 年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失。 9下列对这篇文章的分析有误的一项是 (D) A “ 非淡泊无以明志，非宁静无以致远 ” 说明了 “ 淡泊 ”“ 宁静 ” 是实现人生理想的基本要求，强调他们是与人的志向相关的。 B “ 学须静也 ”
8、 的 “ 学 ” 已经不只是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思， “ 静 ” 也不只是单纯的宁静，而有淡泊名利的意味。 C “ 淫慢则不能励精，险躁则不能治性 ” 从反面说明了 “ 淡泊 ”“ 宁静 ” 的重要性。 D “ 悲守穷庐，将复何及 ” 表达了君子不与外界同流合污、独善其身的良好愿望。 =【 ;精品教育资源文库 】 = 10作者写这封书信的用意是什么？ 告诫儿子要修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，并注意珍惜光阴，勉励他刻苦学习。 03 拓展阅读 读书 “ 三到 ” 古人云 ， 读书千遍 ， 其义自见 。谓读得熟 ， 则不待解说 ， 自晓其义也。余尝谓 ， 读书有“
9、三到 ” ， 谓心到、眼到、口到。心不在此 ， 则眼不看仔细 ， 心眼既不专一 ， 却只漫浪 诵读 ， 决不能记 ， 记亦不能久也。 “ 三到 ” 之中 ， 心到最急 。心既到矣 ， 眼口岂不到乎？ (节选自训学斋规 ) 【注释】 漫浪：随随便便。 急：急迫，要紧。 11解释下列句中加点的词语。 (1)古人 云 云： 说 (2)则 不待解说 则： 就是 12把文中的画线句子翻译成现代汉语。 读书千遍 ， 其义自见。 读书的遍数多了，书中的道理自然就明白了。 13作者在 “ 三到 ” 中强调了什么的重要性？从哪里可看出来？ (用原文语句回答 ) 强调了 “ 心到 ” 的重要性，从 “ 心既到矣，
10、眼口岂不到乎 ” 可以看出来。 附参考译文： 古人说 ， 读书的遍数多了 ， 书中的道理自然就明白了。所说的书读得熟悉 ， 是指不用看解释说明 ， 自己就明白书的大意了。我曾经说过： 读书有 “ 三到 ” ， 就是心到、眼到、口到。心不在书本上 ， 那么眼睛就不会看仔细 ， 思想不集中 ， 只能随随便便地诵读 ， 那一定不能记住 ， 即使记住了也不能长久。 “ 三到 ” 之中 ， 心到最重要。思想集中了 ， 眼会看不仔细 ， 嘴会读不正确吗？ 古代书信的别称 书信在古代是一种重要的传递信息的方式 ， 为表示不同的种类 ， 古人使用了不同的名称 ，如： 1 函：如 “ 便函 ” 就是便信 ， “
11、 公函 ” 就是公文。 2 书：如 “ 家书 ” 就是家信 ， “ 手书 ” 就是亲笔信。 3 札：原指写字用的木片 ， 引申为书信。如 “ 大札 ”“ 惠札 ”“ 便札 ” 。 4 简：原指写字用的 竹片 ， 引申为书信。如 “ 书简 ”“ 小简 ” 。 5 笺：供题诗、写信用的纸张 ， 引申为书信 ， 如 “ 便笺 ”“ 锦笺 ”“ 华笺 ” 。 6 尺牍：牍 ， 古代书写用的竹木简 ， 狭长形 ， 长约一尺 ， 故称 “ 尺牍 ” 。 7 尺素：素 ， 纸未发明前 ， 富贵人家常用绢帛书写 ， 通常长一尺。尺素引申为书信。 8 鸿雁：典出自汉书 苏武传： “ 天子射上林中 ， 得雁 ， 足有系帛书 ， 言武等在某泽中。 ” 此后文学作品中常用 “ 鸿雁 ” 来代书信。如成语 “ 鸿雁传书 ” 。 =【 ;精品教育资源文库 】 = -别错过哦，对你有用 - 【精品教育资源文库： 】 ? 大量的公开课 ppt 课件，精品教案 ? 优质导学案，单元测试题 ? 全国各省市月考、期中期末考试真题 ? 中考高考真题和专项复习资料 ? 各种论文，总结等 ? 音频视频等教学素材 你可以 ? 下载系统提供的有免费资料 ? 上传你的资料赚钱 ? 低价购买精品资料（最低 5 毛 1 份，远远低于国内文库） -别扯了， 我是有底线的哦！ -
