1、怎样预防与应对校园暴力怎样预防与应对校园暴力教学设计教学设计 一、活动目标： 1.自觉抑制校园暴力,能与校园暴力进行斗争。 2.能够正确处理生活中的各种冲突，能够勇敢地与校园暴力做斗 争。 3.认识校园暴力的危害性，掌握与校园暴力做斗争的方法。 二、教学重难点： 掌握与校园暴力做斗争的方法，学会自我保护。 学会巧妙地处置校园暴力。 三、教学准备 1、教师准备：教材、多媒体课件、搜集典型的校园暴力事例等。 2、学生准备：学生课前阅读课文，思考怎样正确处理校园暴力。 四、教学过程 一、观看校园暴力视频，引入新课。 二、 思考： 1、什么是校园暴力？你遭遇过校园暴力吗? 学生结合观看的视频和及生活实
2、际回答。 校园暴力是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切， 以多欺 精品教育资料下载；上传您的资料还可赚现金！快来 看看吧 少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园暴力是个全球性的问题。（板 书） 2、学生阅读“专家访谈”后回答。 讨论：校园暴力有什么危害？ 学生回答并归纳： 校园暴力首先给受害者的身体带来伤害； 其次是更为严重的心理 上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。（板书） 3、校园施暴者的构成主要是些什么人? 学生: 曾经是校园暴力的受害者；学习差表现差的学生；爱歧视 的学生；在家庭中缺乏温暖、关爱的学生；性格孤僻、心理压制，无 处发泄的学生 4、社会、学校、我们对校园暴力的态
3、度？ 校园暴力必须被制止。 想一想： 面对校园暴力我们有哪些对策？ 学生回答。 （一）对策一：从受害者的角度想： 不要忍着不吭声：你首先要做的就是告诉家长或者老师。 尽量不要一个人待着：尽量待在人多的地方。 不理睬： 如果有人冲你喊， 让你交出你的午饭钱， 不要理睬他， 装做没听到，继续走自己的路。 小讨论： 暴力容易发生的时间：上学或放学学生回家途中。 暴力容易发生的地点：偏僻地角落。 容易遭暴力袭击的对象：低年级学生，弱小的学生。 暴力发生后自助的方法： 告诉老师、 学校、 家长或者公安机关； 伤势严重的立即打 120 急救。 （二）对策二：从施暴者的角度想： 反思一下，值得吗?你要做的事
4、情可能给你带来批评、处分甚 至法律处罚，这将成为你人生的一个污点。而起因也许只是很小的一 件事，或仅仅是你自己的一时冲动。这么做，值得吗? 站在对方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱骂甚至是殴打， 你会是什么感受？如果你的行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦， 你忍心吗？ 学校有政教处，有法制校长，社会有治安管理机构，有公安机 关，必要可拨打 110 等。 法制社会，正义必将战胜邪恶。 忍一忍风平浪静，退一步海阔天空。 5、以案说法。 阅读下列材料，回答问题： 2 010 年校园血案 40 天 5 宗 3 月 23 日，福建南平市实验小学发生凶杀事件，凶徒郑民生杀 害了 8 个孩子，还有 5 个孩
5、子重伤。 4 月 12 日，在广西合浦某小学门前又发生了一起凶杀事件，2 人 死亡、5 人受伤，其中包括多名小学生。 4 月 28 日，广东雷州凶杀案，一男子持刀砍伤 16 名师生。 4 月 29 日，江苏泰兴伤人事件，一男子在幼儿园内持刀砍伤 32 人。 4 月 30 日，山东潍坊校园血案，一男子在小学内用铁锤锤伤 5 人后自焚。 师：读完这些材料你想说些什么? 学生回答： 二、面对校园暴力怎么办？ 据有关部门调查：在校中小学生有 30有过被校内、校外不法 分子敲诈、勒索、抢劫、搜身、欺侮及其他滋扰的经历，却很少有人 主动采取正确的方法维护自己的合法权益。 (1)上述材料说明了什么? 学生回答：材料说明了青少年缺乏自我保护意识和自我保护能 力，社会学校家庭要加强对青少年的教育和保护。 (2)你认为应陔采取哪些正确方法维护自身的合法权益? 学生回答： 保持高度的警惕性是避免侵害的前提； 面对不法分子的侵害首先要迅速而准确地作出判断， 然后机智 勇敢灵活地与其斗争； 积极寻求家长、学校和社会的保护； 受到侵害时勇敢地拿起法律武器保护自身的合法利益 6、实践营地 班级以小组为单位共同讨论，设计一个比较合理的校园防暴系 统。
