1、第 1 页，共 11 页 期中语文试卷 期中语文试卷 题号一二三四五六七八总分得分一、单选题（本大题共 4 小题，共 8.0 分）1.下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（）A. 怂恿（yng） 阔绰（chu） 贮藏（zh） 锲而不舍（qi）B. 畸形（q ） 窘迫（jing）蓦然（m ） 毛骨悚然（shng）C. 凛冽（lng） 参差（cn） 告罄（xn） 忧心忡忡（zhng）D. 悲怆（chng） 羸弱（li） 躯壳（ k ） 怏怏不乐（yng）2.下列词语书写完全正确的一项是（）A. 当之无愧 慷概淋漓 锋芒毕露 相得益张B. 妇孺皆知 养精蓄锐 来势汹汹 肆无忌惮C. 荒草凄凄
2、 小心翼翼 珊珊来迟 嘎然而止D. 孜孜不倦 人迹罕至 迫不急待 气势磅薄3.下列句子中没有语病的一项是（）A. 理想的教育应该培养学生善于发现、善于探索的水平。B. 通过大量的课外阅读和练笔，使我的作文水平提高很快。C. 继承和发扬艰苦朴素的优良传统，是我们义不容辞的责任。D. 同学们写作文，要细心观察各种事物、各种现象，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。4.下列语句中加点的词语使用有误的一项是（）A. 父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。B. 一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。C. 我家的相册里，有几张罕见的照片，在它们背后
3、藏着一些妇孺皆知的故事。D. 每到夜幕降临，小吃街便人声鼎沸，那场面十分壮观。二、默写（本大题共 1 小题，共 10.0 分）5.古诗文默写。望岳 中包含一切有所作为的人都应具有不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概的哲理的诗句是：_，_。泊秦淮 中抨击统治者沉湎酒色， 不理朝政， 表现诗人忧患意识的句是 ： _，_。莫笑农家腊酒浑，_。_，自缘身在最高层，黄梅时节家家雨，_。_，赚得行人错喜欢。登幽州台歌 中抒发诗人独立于悠悠天地间，孤独寂寞、悲哀苦闷之情的诗句是：_，_。三、填空题（本大题共 1 小题，共 3.0 分）6.文学常识和名著阅读。海底两万里 是法国生物学家_的三部曲之一（
4、第一部是格兰特船长的儿女，第三部是神秘岛），主要讲述_号潜艇的故事。潜艇是船长_在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用利用海洋中大量的氯化钠分解出来的钠发电。四、其他（本大题共 1 小题，共 4.0 分）第 2 页，共 11 页7.综合性学习专题孝亲敬老，从我做起。 感动中国最孝女儿朱晓晖的事迹，深深感动亿万华夏儿女的心，为了更好地引导学生弘扬传统，知礼孝亲，某校七年级（ 1）班开展“孝心无价，从我做起”的综合性学习活动，请你积极参与，完成下列任务。知孝道：请收集有关孝亲的经典名句，写出你最喜欢的一句。 _ 明孝义：请仿照所给例句写一句话，把你对“孝”的理解表达出来。 例句：孝是稍纵即
5、逝的眷恋，孝是无法重现的幸福。 仿句： _ ， _ 。五、诗歌鉴赏（本大题共 1 小题，共 4.0 分）8.古诗鉴赏，完成各题。 己亥杂诗（其五）（清）龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。对这首诗的分析有误的一项是： _ A、头两句叙事抒情，在辞官离京时的无限感慨中表现了豪放洒脱的气概。 B、后两句以落花为喻，表明自己的心志，在形象的比喻中，融入议论。 C、诗人说“落红”实际上是自吐心曲，诗人辞官归隐，是为了给年轻的更有才华的人提供更多的升迁机会。 D、这首诗反映了诗人辞官后不甘消沉，决心继续关心国家大事的积极向上的人生态度。“落红不是无情物，化作春泥更护花”
6、一句表达了作者怎样的感情？六、文言文阅读（本大题共 1 小题，共 15.0 分）9.阅读下面甲、乙两段选文，完成各题。 爱莲说（宋）周敦颐【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ 习惯说（清）刘蓉【乙】 蓉少时，读书养晦堂之西偏一室。俯而读仰而思思有弗得，辄起绕室以旋。室有洼，径尺，浸淫日广。每履之，足苦踬焉。既久而遂安之。一日，先君子来室
7、中坐，语之， 顾而笑曰：“一室之不治，何以天下家国为？”命童子取土平之。后蓉复履其地，蹶然以惊，如土忽隆起者；俯视，地坦然，则既平矣。已而复然，又久而后安之。 噫！习之中人甚矣哉！足之履平地，而不与洼适也；及其久，则洼者若平；至使久而即乎其故，则反窒焉而不宁。故君子之学，贵乎慎始。 【注】 养晦堂：刘蓉居室名。浸淫：渐渐扩展。踬：跌绊。习之中人：习惯在人身上一旦形成。解释下列句子中加点词： 香远益清，亭亭净植 _ 宜乎众矣 _ 每履之，足苦踬焉 _ 先君子来室中坐，语之 _ 第 3 页，共 11 页将文中画线的句子翻译成现代汉语。 独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 顾而笑曰：“一室之不治，
8、何以天下家国为？”用“/”给习惯说中画横线的句子划分节奏（限标两处，不含句末） 俯而读仰而思思而弗得爱莲说运用了托物言志的表现手法，作者在文中表达怎样的“志”？习惯说通过一件小事说明了一个深刻的道理，这个道理是什么？（可用原文回答）七、现代文阅读（本大题共 2 小题，共 26.0 分）10.阅读远方寄来的干花完成下面各题。 远方寄来的干花单位里新来了一批清洁工，其中有一个是从四川来的中年妇女，手脚麻利，做事认真，每次都会把走廊打扫得干干净净。有时还会从外面采摘几朵小花，放在我们走廊里，或利用一些废品，做成一些好玩的装饰物挂起来，办公楼里总是有一种明亮的感觉。 慢慢地和她熟悉了，她姓李，来自四川
9、农村，有两个孩子，家庭生活非常困难，通过一个远房亲戚介绍到这里打工。我亲切地称呼她李姐。 有一天，一大早，李姐突然找到我，面色苍白，一看就知道没有休息好。她在我面前吞吞吐吐的，很着急的样子。我猜测她可能有难处了，便让她有话直说，不要把我当外人。李姐告诉我，她在家乡的小女儿得了心脏病，要动手术，得需要近十万元，家里卖了所有能卖的，到处借钱，还差二万多，实在没有任何办法了说到这里，李姐低下头，我看到她的泪水不断地涌出。 看着李姐乞求的眼神，我没有多想，从抽屉里拿出刚取的一万元钱，这是我准备交保险的钱，先借给李姐用吧，因为她现在更需要这笔钱。 看到手里的钱，李姐突然给我跪下，呜咽着说：“等我们攒够了
10、钱，一定会还的。”我连忙扶起李姐，告诉她，赶快把钱凑齐，孩子的健康才是最重要的。 我借给李姐钱的第二天，李姐便消失了，没有给单位打任何招呼。同事们纷纷议论，有的说我让李姐骗了，不应该借给她钱。面对这些闲言，我只是笑笑，如果李姐没有说谎，就算这一万元，让她骗了，还是值得的，孩子的命更值钱。 这件事，我慢慢忘了。一年后，我收到了一张来自四川的汇款单，金额是一万元，我看了一下附言：“感谢恩人，借款还上。” 是李姐的名字。看着手里的汇款单，我心里突然多了一份莫名的感动，上面没有留电话，我无法联系到李姐，我想她的孩子一定康复了。 收到汇款的第二天，我又收到了李姐寄来的一封信，她说当时急着给孩子治病，走得
11、匆忙，没有给大家告别，向我们表示道歉。信里夹了一朵非常美丽的干花，并附有她女儿写的一页信，字迹虽然稚嫩，但写得很工整，女孩儿说，花儿是她从山上采的，感谢未曾谋面的这些叔叔阿姨，她现在已经出院，恢复了健康。 看着孩子的信，我又想起了李姐，那来自远方的美丽的干花，慢慢在眼前绽放。选文第段采用了 _ 写作顺序，有什么作用？结合选文内容，说说李姐是一个怎样的人？选文第段画线的句子运用了什么描写？分析其在文中的作用。 看到手里的钱，李姐突然给我跪下，呜咽着说：“等我们攒够了钱，一定会还的。”选文的结尾有什么作用？表达了作者怎样情感？11.阅读下文，完成下列各题。 门前三五步吴金良门前三五步是他的活动范围
12、。他渴望着能到远一些的地方去。可是，他用板凳走路。 十岁的时候，一天，姐姐和她的同学要去春游。他倚在床上，瞪大了眼睛，叨念着：“姐姐，我也想去。” 声音很低，姐姐却听见了。四目相视，他畏怯地躲开了姐姐的眼睛，低下头，像是做了什么错事，两只手在胸前绞呀扭呀。姐姐噙着泪，第 4 页，共 11 页满足了他。这是他记忆中唯一的一次“远足”。 看着人们骑着自行车去上班，看着人们飞跑着去追那将要起动的汽车，他的心，常常被那无可奈何的凄楚浸得发酸。偷偷地，他用力撑着板凳，想站起来，去跑、去跳，去追赶生活的节奏。但是，能力赶不上欲望的悲哀，每一次都那么深深地刺痛着他的心。 修鞋的摊子摆在门口， 他默默地守着它
13、。垂着眼皮，悄悄地看着行人们的腿和脚。腿，脚，一双，又一双，健壮，有力。他多想也有这样的一双腿和脚呀！“哪怕只有一天，不，半天也够了。”他想。 “师傅，给钉个后跟。”“谢谢您了，师傅。”是啊，一开口，人家就叫“师傅”。“要是知道了我站不起来，还会这么叫吗？” 这么想着，他用围裙把双腿盖得严严实实的。 呼啦啦，一群青年围了上来。是附近工厂的工人们。他认识他们。每天，他用那双呆滞的眼睛，迎他们来，送他们走。他紧张地抓住身边的板凳，要是来寻开心的，他准备干一场。 “喂，师傅，我们的鞋都钉后跟。要皮的。” 为首的坐在他面前的马扎上。捏住板凳的手松开了，他看见的是微笑。 三个小时，他做了平时一天的活。收
14、钱的时候，他额上挂满了汗珠儿，手都禁不住微微发抖了。 最后一只鞋修好，青年们一涌而上。所有家什，眨眼间搬进了屋里。“干什么？你们干什么？”他张大了眼睛。“没什么，师傅，您也该有个星期日了。上公园，怎么样？”哦，原来如此！他又垂下眼皮：“我是个残废。”“今天我们过团日。”答非所问。 他“登” 上了万春亭。天，地，万物，这世界可真大，真美！他觉得自己要飞起来了。 今天他又坐在这儿了，深情地望着行人们的腿和脚。他的活动范围，还是门前的三五步。小说写了附近工厂的青年工人们和“他” 之间的哪些事情？这些事情表现了青年工人们是从哪两个方面关心残疾人的？文中有一处环境描写，请将它找出来，并说说它在文中的作用
15、。联系上下文，按要求回答问题。 “要是知道了我站不起来，还会这么叫吗？ 这么想着，他用围裙把双腿盖得严严实实的”一句中“盖”字，有什么作用？ “偷偷地，他用力撑着板凳，想站起来，去跑、去跳，去追赶生活的节奏。” 句子中接连用了三个“去”字，有什么作用？小说中两个画线的句子写的都是“他”看行人的腿和脚，为什么前面是“垂着眼皮”、“悄悄地看”，后面是“深情地望”？八、作文（本大题共 1 小题，共 50.0 分）12.作文：人生路上，有太多值得珍惜的东西，它是我们心底永远难忘的记忆，如友情、幸福、感动、善良，亲爱的同学们，在你的生命里，有哪些曾辉映了你的记忆、丰富了你的生命宝藏呢？请以“让_在心底永
16、驻”为题，写一篇文章。提示和要求：（ 1）先将题目补充完整。（ 2）自定文体，可以写你最熟悉的内容，表达你的真情实感。（ 3）文中不要出现真实的地名、校名、人名，否则扣分。（ 4）不得抄袭。（ 5）不少于 600 字。第 5 页，共 11 页答案和解析答案和解析1.【答案】A【解析】A正确； B有误，“畸形”的“畸”应读 j，“毛骨悚然”的“悚”应读 sng； C有误，“凛冽”中的“凛”应读 ln，“告罄”中的“罄”应读 qng，“忧心忡忡”的“忡”应为 chng； D有误，“悲怆”中的“怆”应读 chung，“躯壳”中的“壳”应读 qio。 故选：A。本道题考查学生对重点字的读音掌握程度，解
17、答本题首先要拿准注音字的读音，特别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。中考常考查多音字，形声字，形似字，同音字，易误读字，而字音多而杂，不是一两节课就能解决的，要树立长期积累的意识。2.【答案】B【解析】A有误，“慷概淋漓”应写作“慷慨淋漓”，“相得益张”应写作“相得益彰”； B正确； C有误，“荒草凄凄”应写作“荒草萋萋”，“珊珊来迟”应写作“姗姗来迟”，“嘎然而止”应写作“戛然而止”； D有误，“迫不急待”应写作“迫不及待”，“气势磅薄”应写作“气势磅礴”。 故选：B。本题考查字形，解
18、答时根据成语的意思，回顾所学完成选择。做好本题需要平时夯实课内外遇到到的生字词，做好积累。3.【答案】C【解析】A有误，搭配不当，把“水平”改为“能力”； B有误，成分残缺，删去“通过”或“使”； C正确。 D有误，否定不当，删去“不要”。 故选：C。本题考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。了解常见病句的类型及修改方法是最基本的策略。平时要注意正确表述，避免病句的发生；还要与同学多交流，尤其是在作文互评中，要按照以上病因来衡量句子，避免病句的出现。这样
19、长期坚持下去，语感会逐渐增强，对病句的辨析和修改能力也会提高。4.【答案】C【解析】ABD正确。 C有误，妇女、小孩全都知道。指众所周知。语义和“罕见的”矛盾。 故选：C。此题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等第 6 页，共 11 页。解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。5.【答案】会当凌绝顶,一览众山小,商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花,丰年留客足鸡
20、豚,不畏浮云遮望眼,青草池塘处处蛙,莫言下岭便无难,念天地之悠悠,独怆然而涕下【解析】答案： 会当凌绝顶，一览众山小（注意“绝”的书写） 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 丰年留客足鸡豚 （注意“豚”的书写） 不畏浮云遮望眼 青草池塘处处蛙 莫言下岭便无难 念天地之悠悠，独怆然而涕下（注意“怆”的书写）本题考查名句名篇默写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴： 1保持良好的心态，培养识记兴趣。 2多种方式相结合
21、，提高识记效果。 3提倡使用名句，巩固识记成果。 4留心特别词句，规避识记误区。6.【答案】凡尔纳,“鹦鹉螺”（“诺第留斯”）,尼摩【解析】答案： 凡尔纳“鹦鹉螺”（“诺第留斯”） 尼摩本题考查文学常识。文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、作品、文学中的地理、历史各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。解答这道题，要有比较广博的积累，平时养成多读书、多积累的习惯，这样才能厚积薄发，提高答题的准确率。7.【答案】【小题 1】百善孝为先【小题 2】孝是设身处地的理解,孝是心动行动的付出【解析】答案： （1）示例：百善孝为先。谁言寸草心，报得三春晖。树欲静而风不止，子欲养而
22、亲不待。不孝的人是世界上最可恶的人。 （2）示例：孝是设身处地的理解，孝是心动行动的付出。孝是知恩顺意的回报，孝是春去秋来的坚持。（字数相同，意思相近，言之有理即可）（1） 本题考查名言积累，开放类试题，不要求统一答案，言之成理即可。作答本题时，从自己的积累中选择与孝有关的名言即可，比如：百善孝为先。谁言寸草心，报得三春晖。树欲静而风不止，子欲养而亲不待。不孝的人是世界上最可恶的人。 （2）本题考查仿写，为开放类试题，作答时，需细读题目中给出的例句，分析例句的格式与语义，仿句一定要与例句格式相同，语义相关，一般不要求字数的一致。可仿写为：孝是设身处地的理解，孝是心动行动的付出。仿写句的类型有三
23、种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。仿写语句时要注意：一是仿写的句式和修辞手法的运用要与例句一致；二是所仿第 7 页，共 11 页写的句子的内容与提示的内容要构成一个整体，语意连贯，合理顺畅。8.【答案】【小题 1】C【小题 2】【解析】（1）本题考查对诗歌内容的理解掌握。 ABD正确。 C有误，“落红不是无情物，化作春泥更护花” 两句，移情于物，是新生命的赞歌。“落红”“护花”是崇高献身精神的象征，表达了诗人对理想和信念的执著追求。 故选：C。 （2）本题是对诗歌的理解以及对重点诗句的赏析。诗人在前两句中用“白日斜”、“天涯”两个词烘托出无限离愁，流露出天高地远
24、的苍茫迷惘之感。“落红不是无情物，化作春泥更护花”运用比喻，诗人以“落红”自比，以“花”比作新生命，生动形象地表明了诗人虽然辞官，但仍然关心国家和民族的命运，仍乐意为社会作贡献。表达了诗人对理想和信念的执着追求。 答案： （1）C （2）自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运。（或：诗人以落红自喻表达了诗人想继续为国效力的思想感情。） 参考译文： 浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸，离开北京，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。这首诗是作者最著名的代表作之一。其含义主要体现在两个方面，一
25、是抒发离京南返的愁绪，二是表示自己虽已辞官，但仍决心为国效力，流露了作者深沉丰富的思想感情。对诗歌内容的理解和句子的赏析，一般难度较大。鉴赏古诗词，一般从作者的人生背景、从当时的社会环境、从诗词所表达的意境、别人的评价、翻看诗词的注释等几方面鉴赏。9.【答案】【小题 1】更【小题 2】当然【小题 3】踩【小题 4】告诉【小题 5】【解析】（1）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。 句意为：香气传播更加清香。益：更加。 句意为：人数当然就很多了。宜：当然。 句意为：每次经过，我总要被绊一下。履：踩。 句意为：父亲来到屋子里坐，告诉
26、他这屋地面的洼坑。语：告诉。 （2） 本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 句中重点词：染，沾染；濯，洗涤；妖，妖媚。句意为：我唯独喜欢莲从淤泥中生长出来却不被沾染，在清水中清洗过却不显得妖媚。 句中重点词：顾，看；治，治理；何以，凭什么。句意为：（父亲） 看到屋里的坑洼笑着对我说：“你连一间屋子都不能治理，凭借什么治理国家呢？” 第 8 页，共 11 页（3）本题考查句子停顿。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后
27、可以根据语感直接作答。这个句子的意思是：低下头就读书，遇到不懂地方就仰头思索，想不出答案。所以停顿应为：俯而读/仰而思/思有弗得。 （4）本题考查理解文章的主旨。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句来分析。结合内容，从“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉” 中可知，表现了作者不慕名利、洁身自好的生活态度。 （5）本题考查理解课文内容。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，找出相关的语句即可。阅读乙文，了解内容，找出本文说明道理的语句是：故君子之学，贵于慎始。 答案： （1）更 当然 踩 告诉 （2）将文中画线的句子
28、翻译成现代汉语。 我唯独喜欢莲从淤泥中生长出来却不被沾染，在清水中清洗过却不显得妖媚。 （父亲） 看到屋里的坑洼，笑着对我说：“你连一间屋子都不能治理，还能治理国家么？” （3）俯而读/仰而思/思而弗得 （4）不慕名利、洁身自好 （5）故君子之学，贵于慎始。参考译文： 【甲】 水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎） 中间贯通外形挺直，不牵牵连连也不枝枝节节，香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们） 可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄
29、它啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中（品德高尚）的君子。唉！（对于）菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。（对于）莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了! 【乙】我年少时在养晦堂西侧一间屋子里读书。（我）低下头就读书，遇到不懂地方就仰头思索，想不出答案便在屋内踱来踱去。这屋有处洼坑，直径一尺，逐渐侵蚀扩展。每次经过，我总要被绊一下。起初，我感到很别扭，时间一长也习惯了，再走那里就同走平地一样安稳。一天，父亲来到屋子里，发现这屋地面的洼坑，笑着对我说：“你连一间屋子都不能治理，凭借什么治理国家呢？” 随后叫仆童将洼坑填平。父亲走后，
30、我读书思索问题又在屋里踱起步来，走到原来洼坑处，感觉地面突然凸起一块，心里一惊，低头看，地面却是平平整整，我别扭地走了许多天才渐渐习惯起来。 唉！习惯对人的影响，是非常厉害的啊！脚踏在平地上，便不能适应坑洼；时间久了，洼地就仿佛平了；以至把长久以来的坑填平，恢复原来的状态，却认为是阻碍而不能适应。因此君子求学，贵在慎重地对待开始阶段的习惯养成。文言知识积累： 益： 曾益其所不能（增加） 满招损，谦受益（利益，好处） 有所广益（利益，好处） 益慕圣贤之道（更加，进一步） 益习其声（渐渐地）10.【答案】【小题 1】插叙【小题 2】第 9 页，共 11 页【小题 3】【小题 4】【解析】（1）本题
31、考查插叙的作用。“插叙”是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。对主要情节或中心事件作必要的铺垫、照应、补充，使情节更完整，结构更严密，内容更充实。衬托中心人物，丰富情节、深化文章主题。从文中内容上看可以知道这是补充交代了李姐的家境，为下为下文写李姐不得不向我借钱做下了铺垫。 （2）本题考查人物分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。从第一段中的“有一个是从四川来的中年妇女，手脚麻利，做事认真，每次都会把走廊打扫得干干净净。” “办公楼里总是有一种明亮的感觉。”可以看出这是
32、一个做事很认真负责、勤劳能干的人。 （3）本题考查句子赏析。从句子中的“跪下”“呜咽着说”等可以看出该句运用了动作和语言描写，写出当时那种情况下李姐的感动与感激之情，也正是因为李姐这样的行为为下文李姐还钱的内容埋下了伏笔。 （4）本题考查的是段落在文章中的作用。这要看段落所处的位置，要是处在第一段，往往就是开篇点题，引起下文的作用；要是处在文章的中间，往往就是起承上启下过渡的作用；要是处在最后，往往就是最后点明主题的作用。能够依据具体的段落进行分析。该题是对最后一段的分析理解，可以进行具体分析。故该段处于结尾部分，又联系文章标题我们发现有点题的作用，同时“那来自远方的美丽的干花，慢慢在眼前绽放
33、。”也表明了作者希望有更多的诚信之花能够开放。 答案： （1）插叙，交代了李姐的家境，为下文写李姐不得不向我借钱做铺垫。 （2）做事认真、勤劳能干、讲信用、爱女儿的伟大母亲。 （3）运用动作描写、语言描写，写出了李姐对“我”的感激和当时的那份感动； 推动了情节的发展；暗示了李姐一定会还钱的诚信品质（写出其中两点即可） （4）结尾点题，也道出了作者希望更多的诚信之花能够开放。这篇文章主要记叙了“我” 把钱借给了单位里的一个保洁员李姐，在大家都认为我被骗的情况下，我并没有理会，然而在一年后“我” 收到了一张汇款单，一封信和一朵非常美丽的干花， 作者借对李姐的美好品质的赞美来表达作者希望有更多的诚信
34、之花能够开放。阅读感悟与启示表达题答题步骤： 第一步：能准确读懂原文的内涵和作者的思想情感； 第二步：在第一步的基础上，按照题意要求，联系相关的生活实际。 第三步：在了解作者的思想情感和把握中心的基础上，进行体会感悟。 第四步：结合实际生活，用简洁、流畅的语言阐明观点。11.【答案】【小题 1】（1）本题考查文章情节的概括。从第段开始，小说叙述了青年工人集体来修鞋，“今天我们过团日” ，帮助他到公园去玩。青年工人们的行为，既为他提供了挣钱机会，也让他渴望四处逛逛看看的心愿得到了满足，因此青年们从生活和精神两方面帮助了他。 （2）本题考查环境描写的判断和作用分析。文章结尾部分的：“天，地，万物，
35、这世界可真大，真美！” 是环境描写，他第一次感受到世界之大之美，从侧面表现了青年工人们对他的帮助和关心。 （3） 本题考查句子字词的理解。第句，“要是知道了我站不起来，还会这么叫吗？”这么想着，他用围裙把双腿盖得严严实实的。句中的“盖” 字，是因为他担心别人看到他残疾的腿脚，表现了他的担心和自卑心理。第句，“偷偷地，他用力撑着板凳，想站起来，去跑、去跳，去追赶生活的节奏。”“去跑、去跳，去追赶生活的节奏”是他第 10 页，共 11 页心理的真切反映，三个“去”字表现了他渴望和正常人一样生活的迫切心理。 （4）本题考查人物心理的分析。起初，他是“垂着眼皮”、“悄悄地看”行人的脚，既有羡慕，更多的
36、是自卑心理在作怪。后来，他被青年们的行为所感动，所以看正常人的脚，是“深情地望”。 答案： （1）青年工人请他修鞋，邀请他参加团日活动。生活方面和精神方面。 （2）天，地，万物，这世界可真大，真美！作用：体现出他在青年工人的帮助、关心下得到快乐和幸福。 （3）担心和自卑。 真切地表现了他渴望能够像正常人一般地生活。 （4）“垂着眼皮”、“悄悄地看”是因为他自卑；后来经过团员的帮助，他感受到人间的温暖，所以是“深情地”望。【小题 2】【小题 3】【小题 4】【解析】 这篇小小说，以一位身有残疾的修鞋摊主与附近工厂的青年的故事为情节，赞美了青年工人们对残疾人的关爱举动。文章前半部分，写“他” 因身
37、体残疾，用板凳走路，只能在门前三五步活动，修鞋时也为自己的身体感到自卑。后半部分，写工厂的青年主动照顾他的生意，还抬他到公园里去观光散心，他由此感受到来自别人的温暖。重点词语理解的解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，解释在文中的含义（引申义，比喻义，双关义）；找出其指代的具体内容（使不明了的明了化；将比喻、象征还原）。语言组织：这个词语意思是，强调（突出、写出）了，表达了的情感，或交代故事发生的背景，推动情节的发展，或为下文叙事描写提供合理的依据。12.【答案】爱【解析】让爱在心底永驻 又是一个寒冷的冬天，天上纷纷扬扬地飘落下片片雪花。漫步在街头的我，随着清风与雪花的飘零，使我不禁
38、又想起了你-阳光般的你。 记得也是在这样的一个冬天，我期末考试考得很不理想-班级第十一名。放学后，我不想回家，毕竟这是我考得最差的一次。虽然善解人意的父母是不会在意我的分数的，可我在意。一个学期以来，为了我，父母起早贪黑的照顾我，给我做营养餐。可我却唉！忽然，你-赵京宇，走到了我的身边，轻轻抚摸我的头，用温和的语气问：“吴桐，怎么了？今天不开心呀。”“唉，我考得不好。”我失落地说。“没关系！谁都有考砸的时候。再说，叔叔阿姨都很关心你。他们会理解你的呀!”她说。“可就是因为他们很关心我，所以我才更觉的内疚。” 我嘟囔到。“别担心了，我这次才考的不好呢！才考了第十三名。”她不以为然的说。“但”见我
39、还有些难过，她牵起我的手，蹦蹦跳跳地说：“大好雪景，怎可辜负？”“嗯!”我的心情似乎一下子开朗起来。我们手牵着手，欣赏着那来自天国的精灵。此刻，赵京宇的脸上荡漾起了灿烂的微笑，那么甜，那么美如一抹阳光，照耀着我，温暖着我。随着银铃般的微笑，我们在雪地上留下了一串串欢快的脚印。 在赵京宇的鼓励下，我在五年级期末考试中获得了年级第四名的好成绩。而赵京宇阳光般的笑容则永远镌刻在我的心里。 朋友如风，吹走心头的愁绪；朋友如雨，滋润着干渴的心田；朋友如一抹阳光，温暖着我的身心！ 望着白茫茫的雪景，依然有一抹灿烂的阳光，沐浴着我。冬天，还是那样寒冷；雪花，还在飘洒；而我的心头却涌起了一股暖流第 11 页，
40、共 11 页本题是一道材料式半命题作文， 主要考查学生根据所给提示补全题目、 进行作文的能力。通过分析材料及题目，我们可以判断，要填的应该是一个名词，如知识、勇气、善良等。可以写记叙文，记叙自己的所见所闻，抒发自己的感想；可以写议论文，论述所填内容的重要性。写记叙文时，要注意综合运用多种描写方法，从细处着手，写出打动人心的力量；写议论文时，要广泛选取论据，综合运用多种论证方法，增强文章的说服力。文章记叙了作者在同学赵京宇的鼓励下取得好成绩的事情， 表达了作者对朋友的赞美之情。文章采用总分总的结构，脉络清晰，排比句的使用使得文章语言优美、气势磅礴如“朋友如风，吹走心头的愁绪；朋友如雨，滋润着干渴的心田；朋友如一抹阳光，温暖着我的身心”。
