1、第一单元 物体的运动,比较相同时间内运动的快慢,根据上节课测量相同距离内运动的时间，并进行比较，我们有什么发现？,聚焦,我们的发现： 运动相同的距离，比较运动所需的时间。 运动时间短，运动快；运动时间长，运动慢。,不同物体的运动时间相同，怎样比较它们运动的快慢呢？,探索一,快慢排序,将6种交通工具，按照快慢排列名次。在活动手册中排列名次，说明理由。,第一名,第六名,第五名,第四名,第三名,第二名,我们发现：6种交通工具都运动1小时（相同时间），运动距离长，运动的 。（快或慢）,探索二,谁走得快？,从不同地点同时出发、同时停止，比较运动的快慢。,方法： 两位同学听口令从不同地点同时沿直线出发，听
2、到第二次口令停止运动； 用软尺分别测量运动的距离，记录下来，比较运动的快慢。,注意：脚跟紧接着脚尖。,用软尺测量运动的距离，记录在活动手册中，并进行比较。,我们发现： 不同地点，同时出发，同时停止，运动距离 （长或短），运动的 。（快或慢）,探索三,从不同地点，不同时出发，能比较运动的快慢吗？怎样比较？,两位同学沿直线行走，但出发时间和出发地点都不相同。 这样能比较出运动的快慢吗？应该怎样比较,都运动10秒，测量距离，并比较。,用软尺测量运动的距离，记录在活动手册中，并进行比较。,大家都走10秒，再测量距离。,我们发现：时间相同时，行走距离远的，说明运动的快；行走距离近的，说明运动的慢。,怎样比较在相同时间内物体运动的快慢？,研讨,时间相同时，行走距离远的， 说明运动的快；行走距离近的， 说明运动的慢。,游戏：追及跑,拓展,规则： 两位同学一前一后站在跑道上，听口令起跑和停止，其余同学测量和记录，比较他们运动的快慢,1.听口令，同时起跑和停止，游戏结果会出现几种情况？,2.不同的情况下，如何进行比较，判断运动快慢？,比较生活中常见物体的运动速度,利用物体运动的时间和距离，能比较他们运动的快慢，即速度的大小。,约5米/小时,约1.1米/秒,约5米/秒,约20米/秒,约250米/秒,约100米/秒,谢谢,
