1、注意力的方向产生成果注意力的方向产生成果 【教学目标】【教学目标】 1.理解注意力的方向产生成果，有焦点就有盲点。 2.让家长掌握孩子行为矫正的好办法关注好的行为，忽视不 好的行为。 3.父母学会如何调整注意力方向把积极的注意力给孩子。 【教学准备】【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】【教学过程】 一、一、导入导入 1.谈话 师：各位家长，大家上午好！非常感谢您在百忙之中来参加我校 的家长课堂，对大家的到来表示欢迎。 （鼓掌） 温馨提示： 为了您的听课效果， 请用 5 秒钟时间将手机调成静音。 2.互动： 哈喽 嗨 嗨 哈喽 哈喽哈喽 嗨 嗨嗨 哈喽 小结：原来我们总说孩子反应慢，是因为我们
2、的反应也不快 精品教育资料下载；上传您的资料还可赚现金！快来 看看吧 师：和旁边的朋友击掌互动，并对他说：父母好好学习，孩子天 天向上! 二、注意力的方向产生成果注意力的方向产生成果 1.引出问题 师：现在请大家想想自己家孩子的优点和缺点有哪些？ 师：想问问大家，目前你家孩子是优点多还是缺点多？ 【预设】个别家长说孩子优点多，大部分家长说孩子缺点多。 师：说孩子优点多的家长我要替孩子感谢您：因为孩子有您这样 的好爸爸、好妈妈，会幸福一生的。说孩子缺点多的家长我也要替孩 子感谢您：因为您选择坐在这儿学习和成长，不久您也会是一个好爸 爸或者好妈妈。让我们把热烈的掌声送给自己！ 2.体验活动 师：接
3、下来我们做一个体验，现在请大家睁大眼睛来观察这间屋 子里所有黄颜色的物体在哪里？仔细观察后记在心里，好了，现在请 你闭着眼睛，回答问题：请你告诉我刚才这间屋子里，所有绿颜色的 物体在哪里？为什么没有说出来， 是因为刚才我让你的注意力放在黄 色的物体上，所以你满眼睛找到的都是黄色的物体，心里想着也是黄 色的物体，在心理学上称之为“注意力方向” ，而注意力方向会产生 成果，所以在房间里的其他颜色都成为你的盲点。也就是有焦点就有 盲点， 你的注意力在黄色物体上， 房间里有很多绿色物体你都看不见。 各位家长，好好想想我们的孩子是不是也是这样，当我们的注意力方 向在孩子的缺点上，那他身上再多的优点也都成
4、为你的盲区。 师：大家看，这是什么？ 【预设】黑点 师：当你发现这个黑点的时候，我们往往看不到他背后的一张白 纸，注意力方向产生成果，而且越盯着看，这个黑点会越大！ 师：我们每天总是说孩子怎么这么磨蹭，就是不专心，你怎么这 么粗心，你怎么这么捣蛋，你会发现孩子越来越像你说的这样，越来 越不行。那我们应该怎么做呢？对，我们要关注孩子做到的和做好的 部分。 比如说，今天老师夸奖你的孩子做题认真，你接到他之后非常高 兴，然后对孩子说：宝贝乖，今天老师夸奖你学习认真，妈妈要表扬 你，请你看电影，请你吃大餐。也许你的孩子比较磨蹭、胆小，我们 都看不见，我们只关注孩子做到和做好的部分！可是有的妈妈每天盯
5、着孩子，你快点快点，每天都这么磨蹭，你看你妈都快迟到了，快点 快点，天天都这么磨蹭，妈妈每天不停地给孩子催眠，这个孩子会越 来越磨蹭，拖拉不自信！ 我们常常期望孩子是完美的，注意力方向却在不完美的地方。 3.调整总结 师：现在我们要调整注意力方向，用手搭在你旁边的朋友的肩膀 上，拍着肩膀对他说： 朋友，关注好行为，忽视不好的行为（三遍）掌声通过 三、实践应用 1.算术题 （1）引出问题 师：请看大屏幕，你看到了什么，发现了什么？ 【预设】有一道题做错了， 师：我看有多少人发现了，证明你们都小学毕业了！刚才我们还 说要关注好行为， 关注做到和做好的部分， 一道算术题就打回了原型。 师：大家看到有
6、几道题是对的， （4 道）这不怪大家，因为这是 我们中国家长的普遍现象，总是盯着问题看。 （2）分角色体验（教师当妈妈，请一位家长当孩子） 师：如果今天你的孩子一年级拿着这样的作业回来给你看，你 会怎说呢？ A.妈妈：你看又粗心了吧！好好算算，怎么学的，2 加 2 等于 5， 你给我算算，天天不好好学习，你看看人家小明，全做对了，你看看 你？ 请这位家长谈谈当孩子的感受。 师：那我们该如何说呢？ B. 妈妈：宝贝，了不起，5 道题你就算对了 4 道，你真是块 学习的料！ （眼睛看着孩子，竖起大拇指给他！ ） 然后也请这位家长谈谈感受。 师：孩子有没有自信？孩子会说，妈妈，我还有一道没做对，妈
7、妈我现在改正，下次我一定全做对。 师：很多妈妈说，他做对 4 道怎么也好说，可是万一孩子做对了 1 道该怎么说，我还能再夸他吗？ 师： 当然可以： 宝贝， 太了不起了， 你做对了这里边最难的一道！ 大家想想，孩子是不是有了动力，我妈妈说我做对了最难的，那么这 些简单的我一下就全做好了！这样的父母让孩子找到了学习的动力， 同时也感到了学习的成就感、价值感！ 所以教育孩子父母要有智慧， 父母的智慧来源于自己不断地学习 与成长！ 那么很多孩子在学习方面没兴趣、没动力、没信心，是因为他们 在这些事情上找不到成就感、荣誉感、价值感！ 一起读： 一个人喜欢做事， 是因为他能在这件事情上找到成就感、 荣誉感
8、、价值感！ 因为：被鼓励的行为会持续！ 2.做家务 师：和我们成人是一样的，在座的大多都是妈妈，有一天周末休 息，你既没有上街，又没有约朋友喝茶聊天，而是待在家里做家务， 你一口气将家里的四个房间打扫干净，就剩下一个厨房没打扫，这时 你的爱人回来了，他直奔厨房，生气地说：你怎么搞得，一上午待在 家都不懂得打扫打扫厨房！各位妈妈，大家听了老公的话会不会很委 屈、很伤心，有的人悄悄说“揍他” ，是的，这和孩子做题有什么区 别，我们常常盯着孩子没做到的部分！比如今天孩子考试回来，你一 看打了 98 分，你会说，宝贝，怎么才 98 分，那 2 分怎么丢的？又有 一天， 孩子终于考了个 100 分， 高
9、高兴兴地回到家， 你一看也很高兴， 但马上会问： “这次你班一共考了多少个 100 分” ，所以我们总是很吝 啬于对孩子的鼓励与表扬，总是很吝啬于对孩子的欣赏和赞美！总是 觉得优点不夸跑不了，缺点不说改不了。 一个人在成长过程中需要父母、 老师等人对他说不少于三万句肯 定欣赏赞美认可的话，以满足孩子所需要的心理营养，可是我们好好 扪心自问，我们给到孩子多少句？ 一起读：语言对孩子如果不是祝福，那一定是摧毁。 父母的语言具有催眠作用，我们的孩子不自信不是自己给的，而 是父母和老师相信我了，我才自信了！ 四、做学习型父母 师：通过今天的学习，大家有没有一点点的收获？ 一起读：我原本以为，孩子好好学习就会有一个好的未来，现在 我知道了，只有我好好学习，才会让孩子拥有一个美好的未来。 我们是弓，儿女是搭在弓上的箭。我们的学习成长将会为孩子的 人生助力！ 父母的高度决定孩子的高度！父母改变 1%，孩子改变 99%。 师：所以让我们携起手来，一起学习，一起进步，一起成长，从 而让孩子更加绽放，让家庭更加幸福，让社会更加和谐！ 最后再次感谢家长的积极参与，谢谢大家！
