1、第二课第二课 学习新天地学习新天地第一单元第一单元 成长的节拍成长的节拍第第1 1课时课时 学习伴成长学习伴成长 亚米契斯在亚米契斯在爱的教育爱的教育一书中说：孩子，你稍加思考，一书中说：孩子，你稍加思考，就会知道，如果你不上学，你就会知道，如果你不上学，你的生活会变得多么的乏味和可的生活会变得多么的乏味和可悲。用不了一个星期，你就会悲。用不了一个星期，你就会乞求再让你回到学校里去，因乞求再让你回到学校里去，因为无所事事的羞耻感正在吞噬为无所事事的羞耻感正在吞噬着你的心，游戏玩乐让你感到着你的心，游戏玩乐让你感到厌倦厌倦 亚米契斯这段话启示我们亚米契斯这段话启示我们今后应怎样做今后应怎样做?
2、?思维激发：思维激发：1.1.知道中学阶段我们的重要任务，知道中学阶段我们的重要任务，初中阶段的学习包括哪些内容？2.2.了解在生活中学习的表现及方式。了解在生活中学习的表现及方式。3.3.知道学习伴随着我们的成长，认识终身学习的重要知道学习伴随着我们的成长，认识终身学习的重要性。性。 4.4.理解理解学习的意义，珍惜学习的机会。珍惜学习的机会。素养目标素养目标1 1 学学2 2 小孩儿的一双手小孩儿的一双手3 3 不断纠错不断纠错4 4 房屋房屋 5 5 小孩小孩 6 6 习习7 7 小鸟反复试飞小鸟反复试飞 我们共同认可的解释是：还没有启蒙的小孩子，我们共同认可的解释是：还没有启蒙的小孩子
3、，两只手模仿大人的绳结，就是两只手模仿大人的绳结，就是“学学”；羽毛还未长全；羽毛还未长全的小鸟，反复试飞，就是的小鸟，反复试飞，就是“习习”。 在我们目前所认识到的世界中，人是学习能在我们目前所认识到的世界中，人是学习能力最强的生物。论语中记载的第一句话说力最强的生物。论语中记载的第一句话说是是“学而时习之，不亦说乎学而时习之，不亦说乎”。 有人把学习定义为后天获得知识的过程，强有人把学习定义为后天获得知识的过程，强调的是知识的获取。最早学习一词出自调的是知识的获取。最早学习一词出自礼礼记记月令月令“鹰乃学习鹰乃学习”，指的是雏鹰反复学习指的是雏鹰反复学习飞翔飞翔 他们是在学习吗？为什么？他
4、们是在学习吗？为什么？1、小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。、小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。2、小胜在周末去敬老院做义工。、小胜在周末去敬老院做义工。3、小鹏回家自己做饭，还常常给加班的爸爸送、小鹏回家自己做饭，还常常给加班的爸爸送饭。饭。4、小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什、小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生一样，和同伴一起聊天。么都没有发生一样，和同伴一起聊天。5、他们是在学习吗？他们是在学习吗？ 你经历的学习有哪些？你经历的学习有哪些？和同学一起讨论，看谁想得最多。和同学一起讨论，看谁想得最多。学习学习1、中学阶段，我们的重要任务是什么？2、你觉得初中阶段的学习
5、包括哪些内容？ (1)知识的获取知识的获取（2）各种能力的培养。例如，）各种能力的培养。例如，学会运学会运用所学的知识思考、处理生活中遇到的用所学的知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处，问题，学习如何与不同个性的人相处，等等。等等。学习。学习的内容 在知识学习中，记忆、理解、关联、运用等是在知识学习中，记忆、理解、关联、运用等是相互联系的不同层次。相互联系的不同层次。记记 忆忆理理 解解关关 联联运运 用用对基础知识的学习，需要具备记忆能力，如果没有记对基础知识的学习，需要具备记忆能力，如果没有记忆，知识可能随着时间的推移而被遗忘。忆，知识可能随着时间的推移而被遗忘。对知
6、识的理解，就是结合自己的经验消化、吸收知识，对知识的理解，就是结合自己的经验消化、吸收知识，将其转化为自己的智慧。将其转化为自己的智慧。已经理解的不同方面的知识，在面对特定的问题情境已经理解的不同方面的知识，在面对特定的问题情境时，可以发生关联，帮助我们更好地解决问题。时，可以发生关联，帮助我们更好地解决问题。已经理解的知识，如果能够经常得到运用，就可以转已经理解的知识，如果能够经常得到运用，就可以转化为我们自身的能力。化为我们自身的能力。1）什么是努力？属于要）什么是努力？属于要记忆的知识记忆的知识。2）怎样为实现梦想而努力，属于要）怎样为实现梦想而努力，属于要理解的知识理解的知识。3）某同
7、学虽然想上重点高中，但他是听天由命的态）某同学虽然想上重点高中，但他是听天由命的态度，错在哪儿？属于度，错在哪儿？属于知识的关联知识的关联。4）中国女排本届奥运会上夺冠带给我们什么启示，）中国女排本届奥运会上夺冠带给我们什么启示，属于属于知识的运用。知识的运用。举例说明：第一课学习的知识举例说明：第一课学习的知识探究与分享探究与分享p16同是一次春游，同学们各有不同的收获。同是一次春游，同学们各有不同的收获。他们的收获分别是什么呢？他们的收获分别是什么呢？爬山真带劲儿！我好高兴啊！我在那里听到许多有意思的历史故事，收获很大！我觉得和同学一起玩很有意思！我收集了一些植物的叶子，准备把它们做成标本
8、。探索了世界奥秘，培养实践能力。收获了愉悦的心情。收获了历史知识。收获了同学友情。学习的途径（ （探究、发现、体验和感悟）探究、发现、体验和感悟）生活中，学习方式及表现在哪些方面？生活中，学习方式及表现在哪些方面？（1）学习不仅仅局限在学校，我们所看、所）学习不仅仅局限在学校，我们所看、所听、所尝、所接触、所做，都可以是学习。听、所尝、所接触、所做，都可以是学习。（2）学习不仅表现为我们接受和掌握，而且）学习不仅表现为我们接受和掌握，而且表现为探索、发现、体验和感悟。表现为探索、发现、体验和感悟。（3) 学习需要自觉、主动地态度。学习需要自觉、主动地态度。探究与分享探究与分享每个人都需要学习吗
9、？每个人都需要学习吗？长大成人之后，我们还需要学习吗？长大成人之后，我们还需要学习吗？ 学习伴随我们的成长。人有学习的天性，从牙学习伴随我们的成长。人有学习的天性，从牙牙学语到能言善辩；从懵懂儿童到明礼少年，都牙学语到能言善辩；从懵懂儿童到明礼少年，都是一个不断学习和发展的过程。是一个不断学习和发展的过程。 学习没有终点。我们终生都需要学习，即使离开了学学习没有终点。我们终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。只有善于抓校，也要不断地学习，不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。 1 1）
10、学习伴随着我们的成长。）学习伴随着我们的成长。 2 2）学习没有终点）学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习，。我们终生都在学习，终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。只即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。只有有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。社会。3.3.学习的特点：学习的特点： 20162016年年4 4月月2222日中午，日中午，809809路公交车在长江日报路公交车在长江日报路站迎来一位身着鲜艳服饰的老太太。路站迎来一位身着鲜艳服饰的老太太。“老人头脑老人头脑要灵活，只有
11、每天上大学。九十五岁彭楠经过要灵活，只有每天上大学。九十五岁彭楠经过”在老太太身挎的小包上，系着一张在老太太身挎的小包上，系着一张A4A4大小的过膜大小的过膜白纸牌，上面书写着这两句话。老人精神抖擞，一白纸牌，上面书写着这两句话。老人精神抖擞，一上车，就兴冲冲往里走，大家连连让座，她也连连上车，就兴冲冲往里走，大家连连让座，她也连连道谢。老太太退休前是武汉中心医院的一名护士。道谢。老太太退休前是武汉中心医院的一名护士。6565岁开始在老年大学学习书法绘画，至今坚持了岁开始在老年大学学习书法绘画，至今坚持了3030年。彭楠老人的故事通过长江日报官方微信年。彭楠老人的故事通过长江日报官方微信(ID
12、(ID：whcjrb)whcjrb)、头条号发布后，不少网友留言讨论，、头条号发布后，不少网友留言讨论，“活活到老，学到老。老人的精神值得我们学习到老，学到老。老人的精神值得我们学习!”!”网友纷网友纷纷表示。纷表示。“活到老，学到老活到老，学到老”说明了什么？说明了什么？ 已经已经9494岁的吴天雄是中华文化大学堂里面年龄最岁的吴天雄是中华文化大学堂里面年龄最大的学员。大的学员。19801980年退休后，他因对蜂毒治病产生兴年退休后，他因对蜂毒治病产生兴趣而经常到中国科技大学的课堂学习蜂毒知识。为趣而经常到中国科技大学的课堂学习蜂毒知识。为了更好地研究蜂毒理论，了更好地研究蜂毒理论，8080
13、岁时，吴天雄进入合肥岁时，吴天雄进入合肥市市2828中初中部学习生物、化学等基础知识。中初中部学习生物、化学等基础知识。9090岁时，岁时，重回中国科技大学学习，每周三上午学习中华文化重回中国科技大学学习，每周三上午学习中华文化的相关课程。现在，的相关课程。现在，“学习学习”已成为他骨子里的事，已成为他骨子里的事，吴天雄说：吴天雄说：“我要将学习这件事进行到底。我要将学习这件事进行到底。”古语说：活到老，学到老。古语说：活到老，学到老。你为什么要学习？掌握学习掌握学习又是为了又是为了什么？什么？为了掌握为了掌握更多知识。更多知识。思维导引思维导引+碰撞碰撞 P18-19 探究与分享探究与分享1
14、）你想过自己为何而学吗？）你想过自己为何而学吗？2）两个同学一组，相互探问对方，并对对方）两个同学一组，相互探问对方，并对对方的回答进行追问。的回答进行追问。1）学习，不仅让我们能够生存，而且可以让）学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。我们有更充实的生活。2）学习就是给生命添加养料。）学习就是给生命添加养料。3）学习点亮我们内心不息的明灯，激发前进）学习点亮我们内心不息的明灯，激发前进的的 动力，动力，在学习中，我们分享生命经验，获得在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也增益他人，服务社会，为幸福生成长，同时也增益他人，服务社会，为幸福生活奠基。活奠基。学习的重要性（
15、为什么要学习）学习的重要性（为什么要学习）阅读教材1819页毛泽东主席的故事，思考：毛泽东主席的学习经历说明了什么？学习点亮内心不熄的明灯，激学习点亮内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。发前进的持续动力。你为什么要学习？你为什么要学习？掌握学习又是掌握学习又是为了什么？为了什么？为了掌握更多知识。为了掌握更多知识。探究与分享探究与分享1 1）你想过自己为何而学吗？）你想过自己为何而学吗？2 2）两个同学一组，相互探问对方，并对对方的回答进行追问。）两个同学一组，相互探问对方，并对对方的回答进行追问。0102030405学习的内容学习的途径学习的态度学习的时间学习的重要性知识的获取、能力的培养、
16、如何做人知识的获取、能力的培养、如何做人不仅仅局限在学校，我们所看，所听，所触都可以是学习。不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。打开打开学习学习之窗之窗学习学习点亮点亮生命生命学习需要自觉、主动的态度学习伴随我们成长学习没有终点学习,不仅让我们能够生存,而且可以让我们有更充实的生活。学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。思维提升思维提升1.1.下列属于在学校中学习的是下列属于在学校中学习的是 ( )( )小红在课堂上认真听讲，积极发言小红在课堂上认真听讲，积极发言小强课后与同学探讨，交流问题小强课后与同学探讨，交流问题小丽放学后认真打扫卫生小丽放学后认真打扫卫生
17、小刚暑假随父母一起去远足小刚暑假随父母一起去远足A.A. B. B. C.C. D. D.A A思维迁移思维迁移2.“2.“活到老，学到老活到老，学到老”“”“学无止境学无止境”这些古这些古训告诉我们训告诉我们 ( )( )A.A.努力学习，掌握全部知识努力学习，掌握全部知识 B.B.树立终生都要学习的观念树立终生都要学习的观念 C.C.抓住在学校学习的机会抓住在学校学习的机会 D.D.以学习知识为终生目标以学习知识为终生目标B B3.3.河南滑县农民李官奇为了让大豆变成衣服，自学高分子河南滑县农民李官奇为了让大豆变成衣服，自学高分子化学、生物化学等，经过努力终获成功，被誉为化学、生物化学等，经过努力终获成功，被誉为“世界植世界植物蛋白纤维第一人物蛋白纤维第一人”，并创办了河南李官奇大豆纤维服饰，并创办了河南李官奇大豆纤维服饰有限公司，实现了人生价值自我提升。这说明有限公司，实现了人生价值自我提升。这说明 ( )( )A.A.学习才能适应社会发展的要求学习才能适应社会发展的要求 B.B.学习能够增长才干，提升智慧学习能够增长才干，提升智慧 C.C.要想有出息，唯一出路就是学习要想有出息，唯一出路就是学习 D.D.学习可以提高人们的道德修养学习可以提高人们的道德修养B B
