1、C第一步可先第一步可先从从中分出主中分出主语语部分部分与谓语与谓语部分；部分；第三步第三步分析有沒有分析有沒有宾语宾语及定及定语语、状语状语、补补语语等各等各种种成分。成分。第二步再找出主第二步再找出主语语部分的中心部分的中心词词主主语语与谓语与谓语部分的中心部分的中心词词谓语谓语；石拱石拱桥桥在世界桥梁史上在世界桥梁史上出出现现得得比较早比较早石拱石拱桥桥 在世界在世界桥梁桥梁史上出史上出现现得比得比较较早早。石拱石拱桥桥 在世界在世界桥梁桥梁史上史上出出现现得得比比较较早早。我我 把一盘热腾腾的菜把一盘热腾腾的菜捧上捧上饭饭桌桌。我我 把一盘热腾腾的菜把一盘热腾腾的菜捧捧上上饭饭桌桌。我我
2、 把一盘热腾腾的菜把一盘热腾腾的菜捧捧上上饭饭桌桌。第一步可先第一步可先从从中分出主中分出主语语部分部分与谓语与谓语部分；部分；第二步再找出主第二步再找出主语语部分的中心部分的中心词词主主语语与谓语与谓语部分的中心部分的中心词词谓语谓语；第三步第三步分析有沒有分析有沒有宾语宾语及定及定语语、状语状语、补补语语等各等各种种成分。成分。我家的我家的猫猫最怕陌生人最怕陌生人。我家的我家的猫猫 最怕陌生人最怕陌生人。我家的我家的猫猫 最最怕怕陌生人陌生人。（我家的我家的）猫猫 最最怕怕 陌生人陌生人。祖父正在找五十年前的照片。祖父正在找五十年前的照片。祖父祖父 正在找五十年前的照片。正在找五十年前的照
3、片。祖父祖父 正在正在找找五十年前的照片。五十年前的照片。祖父祖父 正在正在找找（五十年前五十年前）的的照片照片。分类分类 概念概念例词例词名词名词动词动词形容形容词词数词数词量词量词代词代词表示表示人或事物、时间、人或事物、时间、处所、方位处所、方位老师、书本、经验、明天、老师、书本、经验、明天、夏季、东、晋江夏季、东、晋江表示表示行为动作、心理活动、行为动作、心理活动、使令、变化、存在、发展使令、变化、存在、发展能愿、趋向、判断能愿、趋向、判断跑、赞扬、想念、喜欢跑、赞扬、想念、喜欢使、让、有、提高使、让、有、提高应该、能、上来、是、就是应该、能、上来、是、就是表示事物的表示事物的形状、性
4、质、形状、性质、或状态或状态表示事物、动作行为表示事物、动作行为或时间量的单位或时间量的单位表示物量或动量表示物量或动量个、辆、件、次、回个、辆、件、次、回起替代或指示作用的词起替代或指示作用的词我、大家、这、什么、怎样我、大家、这、什么、怎样高、圆、甜、美丽、快、安静高、圆、甜、美丽、快、安静一、第一、初六、一万一、第一、初六、一万分类分类概念概念例词例词副词副词放在动、形前表范围、放在动、形前表范围、程度、否定、语气、频程度、否定、语气、频率、情貌率、情貌介词介词放在词或短语前头，与放在词或短语前头，与之合起来表示起止、方之合起来表示起止、方向、处所、对象、目的向、处所、对象、目的等等连词
5、连词连接词、短语、句子的连接词、短语、句子的词，表并列、转折、因词，表并列、转折、因果、假设、条件、选择、果、假设、条件、选择、递进关系递进关系都、才、最、不、都、才、最、不、难道、经常难道、经常被、从、在、被、从、在、把、关于把、关于和、因为、如果、和、因为、如果、只要、或者、而只要、或者、而且、虽然且、虽然分类分类概念概念例词例词助词助词结构助词结构助词动态助词动态助词语气助词语气助词叹词叹词表强烈感情或表强烈感情或呼唤、应答的呼唤、应答的词词拟声词拟声词模拟声音的词模拟声音的词的、地、得、的、地、得、着、了、过、着、了、过、呢呢啊、哎呀啊、哎呀丁当、扑通、丁当、扑通、喵喵喵喵1 1、车间
6、已经完成了全年的任务。、车间已经完成了全年的任务。2 2、薄薄的轻雾浮起在池塘里、薄薄的轻雾浮起在池塘里 。3 3、乔家忽而遭了一场很大的变故。、乔家忽而遭了一场很大的变故。4 4、我已经读过两遍了。、我已经读过两遍了。5 5、天气比屋子里冷得多了。、天气比屋子里冷得多了。6 6、绿色开花的植物有庞大的根系。、绿色开花的植物有庞大的根系。练习：划分下列句子的成分练习：划分下列句子的成分7 7、我们学生一定要学好专业课程。、我们学生一定要学好专业课程。答案：答案：1 1、车间、车间/ 已经已经 完成了完成了( (全年全年) )的任务。的任务。2 2、( (薄薄薄薄) )的轻雾的轻雾/浮起浮起 。
7、3 3、乔家、乔家/ 忽而忽而 遭遭了了( (一场很大一场很大) )的变故。的变故。4 4、我、我/ 已经已经 读读 了。了。5 5、天气、天气/ 比屋子里比屋子里 冷冷得得 了。了。6 6、 ( (绿色开花绿色开花) )的植物的植物/有有( (庞大庞大) )的根系的根系。 7 7、我们学生、我们学生/ 一定一定要要 学学 （专业专业）课程。课程。8、产生了深远影响产生了深远影响 的这件事的这件事 对于一般见异思对于一般见异思迁的人，对于一般鄙薄技术工作以为不足道、以为迁的人，对于一般鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，是无出路的人，是 一个极好的值得反省的事件。一个极好的值得反省的事件。
8、 定定主主状状谓谓定定宾宾（ ） （）巩固练习：巩固练习：常见句式变换类型常见句式变换类型 长句与短句的变换长句与短句的变换 主动句与被动句的变换主动句与被动句的变换肯定句与否定句的变换肯定句与否定句的变换整句与散句的变换整句与散句的变换常式句与变式句的变换常式句与变式句的变换口语句式与书面句式的变换口语句式与书面句式的变换 不改变原意；不改变原意；不能增删改变内容；不能增删改变内容；可增删个别词语；可增删个别词语；注意层次及逻辑关系；注意层次及逻辑关系；尽量避免重复，可用指代词简化。尽量避免重复，可用指代词简化。 变换句式的原则：变换句式的原则：1 1长句和短句的变换长句和短句的变换 长句变
9、短句，首先要认清长句长句变短句，首先要认清长句的特点。长句的特点一般有三：的特点。长句的特点一般有三：是是修饰语修饰语( (定语、状语定语、状语) )多，二是并列多，二是并列成分多，三是某一成分的结构比较复成分多，三是某一成分的结构比较复杂。杂。例例3、他们都是怀有远大理想而又德他们都是怀有远大理想而又德才兼备，志愿到祖国最需要的地方才兼备，志愿到祖国最需要的地方去，把青春献给伟大祖国的应届毕去，把青春献给伟大祖国的应届毕业的大学生。业的大学生。可改为：可改为：他们都是应届毕业的大学他们都是应届毕业的大学生，他们怀有远大的理想而又德才生，他们怀有远大的理想而又德才兼备，他们志愿到祖国最需要的地
10、兼备，他们志愿到祖国最需要的地方去，把青春献给伟大祖国。方去，把青春献给伟大祖国。【典型题例典型题例】长句变短句的思路长句变短句的思路提取主干提取主干阅读整句，语义贯通，符合逻辑。阅读整句，语义贯通，符合逻辑。使使修饰成分分层独立成句；修饰成分分层独立成句； 把长句的把长句的主干提取主干提取出来，使之成为一出来，使之成为一个短句；（添加必要的衔接性词语、个短句；（添加必要的衔接性词语、复指词语等）复指词语等）方法方法点拨点拨找准主干，将修饰成分找准主干，将修饰成分升格升格为为句子句子方法方法点拨点拨主要是变换主语和宾语主要是变换主语和宾语看主语是否为主使者看主语是否为主使者方法点拨在句子适当的
11、位置加否定词变肯定在句子适当的位置加否定词变肯定句为双重否定句句为双重否定句 要加上要加上重复使用的重复使用的词语或结构，使之和词语或结构，使之和相关内容构成整齐句式，特别是要运用相关内容构成整齐句式，特别是要运用对偶对偶或或排比排比的知识。的知识。 例例1：有些东西触动你的心，使你激：有些东西触动你的心，使你激昂、欢乐、忧愁、深思。昂、欢乐、忧愁、深思。 答案：有些东西触动你的心，答案：有些东西触动你的心，使你使你激昂、激昂、使你使你欢乐、欢乐、使你使你忧愁、忧愁、使你使你深思。深思。【典型题例典型题例】将下面文字中划线的句子改为整句。将下面文字中划线的句子改为整句。 世界上有各种各样的花。
12、然而，在我世界上有各种各样的花。然而，在我的记忆深处，使我终生难忘的却是这样的记忆深处，使我终生难忘的却是这样一种花；一种花；它不是开在阳春三月而是开在它不是开在阳春三月而是开在寒冬腊月；它不是在花坛暖房里开放，寒冬腊月；它不是在花坛暖房里开放，冰天雪地才是它怒放的地方；迎接它出冰天雪地才是它怒放的地方；迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；是人民的眼泪和心血滋育着它成长，而是人民的眼泪和心血滋育着它成长，而不是春风秋露不是春风秋露。它，就是献给周总理的它，就是献给周总理的花，那天安门广场上一望无际的花。花，那天安门广场上一望无际的花。排列次序：（定语
13、主语）（状语排列次序：（定语主语）（状语谓语补语）（定语宾语中心语）谓语补语）（定语宾语中心语）断句前提 小鸟时来啄食人至不去小鸟时来啄食人至不去三五之夜明月半墙桂影斑驳三五之夜明月半墙桂影斑驳风移影动珊珊可爱然予居于风移影动珊珊可爱然予居于此多可喜亦多可悲此多可喜亦多可悲 小鸟小鸟时来啄时来啄食食人人至不去至不去三五之三五之夜夜明月明月半墙半墙桂影桂影斑驳斑驳风风移影动移影动珊珊珊珊可爱可爱然然予予居于居于此此多可喜多可喜亦多可悲亦多可悲探究探究一：下列语段断句有什么特点一：下列语段断句有什么特点窍门窍门1 1：名词或代词断句名词或代词断句阅读中，要随时标出文段中的重要阅读中，要随时标出文段
14、中的重要的的名词名词，特别是，特别是专有名词专有名词，如如人名、地名、事名、物名、官名、人名、地名、事名、物名、官名、族名、国名、器物名、动物名、植族名、国名、器物名、动物名、植物名、朝代名、官职名物名、朝代名、官职名等。等。这些名词常在句中这些名词常在句中作主语作主语或或宾语宾语，在它们的在它们的前后前后往往要进行断句。往往要进行断句。 刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可大也目小可大大不可可小小不可大也目小可大大不可小也举事亦然为其后可复者也则小也举事亦然为其后可复者也则事寡败矣事寡败矣 韩非子韩非子说林下说林下 刻削之刻削之道道/ /鼻鼻莫如大莫如大/ /目
15、目莫如小莫如小/ /鼻鼻大可大可小小/ /小小不可大不可大也也/ /目目小可小可大大/ /大大不可小不可小也也/ /举举事事亦亦然然/ /为其后可为其后可复者复者也也/ /则则事事寡败寡败矣矣。 雕刻的技巧往往是，鼻子不如刻得大一点，雕刻的技巧往往是，鼻子不如刻得大一点，眼睛不如刻的小一点。鼻子刻大了，可以削小；眼睛不如刻的小一点。鼻子刻大了，可以削小；雕小了，就无法加大了。眼睛刻小了，可以修大；雕小了，就无法加大了。眼睛刻小了，可以修大；刻大了，就无法改小。办任何事情都是这个道理，刻大了，就无法改小。办任何事情都是这个道理，为了以后可以再有挽回的余地，那么，失败的可为了以后可以再有挽回的余地
16、，那么，失败的可能性就会减少了。能性就会减少了。 天下事天下事有难易有难易乎乎/为之为之/则则难者亦易难者亦易矣矣/不为不为/则则易者亦难易者亦难矣矣/有难有难易易乎乎/为之为之/则则难者亦易难者亦易矣矣/不为不为/则则易者易者亦难亦难矣矣/ 探究二：下列语段断句有什么特点探究二：下列语段断句有什么特点夫、惟、盖、凡夫、惟、盖、凡等等；者、也、矣、焉、乎、哉者、也、矣、焉、乎、哉3、还有一些放在句首的复音虚词（包括一些复句中的关、还有一些放在句首的复音虚词（包括一些复句中的关 联词）也是我们的好联词）也是我们的好“帮手帮手”。 如：如：至若、于是、是故、若夫至若、于是、是故、若夫等等。等等。4
17、、时间词如：、时间词如：顷之、未几顷之、未几等；等；5 、叹词如叹词如嗟夫、呜呼嗟夫、呜呼等会构成等会构成独词句独词句，前后都可断。，前后都可断。 君子爱这个人，便推广到爱他屋上的君子爱这个人，便推广到爱他屋上的乌鸦，更何况是对于圣人的弟弟呢！既然乌鸦，更何况是对于圣人的弟弟呢！既然这样，那么兴建祠庙是为了舜，不是为了这样，那么兴建祠庙是为了舜，不是为了象啊！象啊！ 对话、引语常用标志有：对话、引语常用标志有：对话断句对话断句“曰曰” “云云” “言言” “白白” “语语”“”“道道” “谓谓” “对对”等。等。 两人对话，一般在第一次问答写出人名，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只
18、用以后就只用“曰曰”而把主语省略。而把主语省略。 遇到对话，应根据上下文判断出遇到对话，应根据上下文判断出问者、问者、答者答者，明辨句读。，明辨句读。 注意：注意： 上常从容与信言诸将能不各有差上常从容与信言诸将能不各有差上问曰如我能将几何信曰陛下不过能将上问曰如我能将几何信曰陛下不过能将十万上曰于公何如曰臣多多而益善耳上十万上曰于公何如曰臣多多而益善耳上笑曰多多益善何为为我禽信曰陛下不能笑曰多多益善何为为我禽信曰陛下不能将兵而善将将此乃信之所以为陛下禽也将兵而善将将此乃信之所以为陛下禽也 司马迁司马迁史记史记淮阴侯列传淮阴侯列传 上常从容与信言诸将能不上常从容与信言诸将能不各有差各有差上问曰
19、上问曰如我如我能将几何能将几何信曰信曰陛下不过能将十万陛下不过能将十万上曰上曰于公何于公何如如曰曰臣多多而益善耳臣多多而益善耳上笑曰上笑曰多多益善多多益善何为何为我禽我禽信曰信曰陛下不能将兵陛下不能将兵而善将将而善将将此乃信之所此乃信之所以为陛下禽也以为陛下禽也 刘邦曾经随便和韩信讨论各位将领的才能，（认刘邦曾经随便和韩信讨论各位将领的才能，（认为）他们各有高下。刘邦问道：为）他们各有高下。刘邦问道：“像我自己，能带多少像我自己，能带多少士兵？士兵？”韩信说：韩信说：“陛下不过能带十万人。陛下不过能带十万人。”刘邦说：刘邦说：“那对你来说呢？那对你来说呢？”韩信回答：韩信回答：“像我，越多越好
20、。像我，越多越好。”刘邦笑道：刘邦笑道：“统帅士兵的越多越好，那（你）为什么被统帅士兵的越多越好，那（你）为什么被我捉住？我捉住？”韩信说：韩信说：“陛下不善于带兵，但善于统领将陛下不善于带兵，但善于统领将领，这就是韩信我被陛下捉住的原因了。领，这就是韩信我被陛下捉住的原因了。 顶真顶真秦王坐章台见秦王坐章台见相如相如/相如相如奉璧奏奉璧奏秦秦王王/秦王秦王大喜大喜/传以示美人及传以示美人及左右左右/左右左右皆呼万岁。皆呼万岁。 秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜传以示美人及左右左右皆秦王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁。呼万岁。返咸阳过宫墙过宫墙绕回廊绕回廊
21、返咸阳过宫墙过宫墙绕回廊绕回廊近椒房近椒房月昏黄月昏黄夜生近椒房近椒房月昏黄月昏黄夜生凉（凉（汉宫秋汉宫秋第三折第三折梅花酒梅花酒）返咸阳返咸阳/过宫墙过宫墙/过宫墙过宫墙/绕回廊绕回廊/绕回廊绕回廊/近椒房近椒房/近椒房近椒房/月昏黄月昏黄/月昏黄月昏黄/夜生凉（夜生凉（汉宫秋汉宫秋第三第三折折梅花酒梅花酒）对偶对偶 顶真、排比、对偶顶真、排比、对偶是文言文中常见是文言文中常见的修辞方法。的修辞方法。 句式整齐，四六句多。句式整齐，四六句多。前后呼应，形式对应，内容关联前后呼应，形式对应，内容关联 （或对比，或并列，或总分或对比，或并列，或总分）。）。 文言文中有很多特殊句式，熟悉这些文言文
22、中有很多特殊句式，熟悉这些固定句式，对文言断句很有帮助。固定句式，对文言断句很有帮助。 判断句式：判断句式：者者也、也、者也者也反问句式：不亦反问句式：不亦乎、何乎、何为、岂为、岂哉哉 安安哉（也）、孰与哉（也）、孰与乎乎被动句式：为被动句式：为所所、受、受于于其它固定句式：况其它固定句式：况乎；奈乎；奈何；何； 如（若）如（若）何；得无（无乃）何；得无（无乃）乎；乎； 何以何以为；与其为；与其，孰若，孰若学而时习之不亦说乎有朋自远方来不亦乐乎人不知而不愠不亦君子乎？呜呼其信然邪其梦邪其传之非其真邪？不亦乎其邪学而时习之不亦说乎有朋自远方来不亦乐学而时习之不亦说乎有朋自远方来不亦乐乎人不知而不
23、愠不亦君子乎？乎人不知而不愠不亦君子乎？呜呼其信然邪其梦邪其传之非其真邪？呜呼其信然邪其梦邪其传之非其真邪？子曰：子曰：“益者三友，损者三友，友直，友谅，益者三友，损者三友，友直，友谅，友多闻，益矣；友便辟友多闻，益矣；友便辟(pin b)，友善柔，友善柔，友便佞，损矣。友便佞，损矣。” 【译文译文】 孔子说：孔子说：“有益的朋友有三种，有害的朋友也有益的朋友有三种，有害的朋友也有三种。与正直的人交朋友，与守信的人交朋友，与见有三种。与正直的人交朋友，与守信的人交朋友，与见多识广的人交朋友，是有益的。与谄媚逢迎的人交朋友，多识广的人交朋友，是有益的。与谄媚逢迎的人交朋友，与两面三刀的人交朋友，
24、与花言巧语的人交朋友，是有与两面三刀的人交朋友，与花言巧语的人交朋友，是有害的。害的。” 总分断句法总分断句法异史氏说：自满必招致损伤，谦虚方可得到益处，异史氏说：自满必招致损伤，谦虚方可得到益处，这是客观规律。刚有点小名气就自以为是，偏执于这是客观规律。刚有点小名气就自以为是，偏执于叶公的不良恶习，因袭而不改变，不到一败涂地而叶公的不良恶习，因袭而不改变，不到一败涂地而不停止，骄傲自满真害人不停止，骄傲自满真害人,就是这样的啊！就是这样的啊！ 2、用斜线给下面的文言文断句。用斜线给下面的文言文断句。 政姊荌闻人有刺杀韩相者贼不得国不知其政姊荌闻人有刺杀韩相者贼不得国不知其名姓暴其尸县之千金乃
25、於邑名姓暴其尸县之千金乃於邑（，同，同“呜咽呜咽”)曰曰其是吾弟与嗟乎严仲子知吾弟立起如韩之巿而死其是吾弟与嗟乎严仲子知吾弟立起如韩之巿而死者果政也者果政也史记史记刺客列传刺客列传政姊政姊荌闻人有荌闻人有刺杀刺杀韩相韩相者者/贼贼不得不得/国国不知不知其名姓其名姓/暴暴其尸其尸/县之千金县之千金/乃乃於邑曰於邑曰/其是其是吾弟吾弟与与/嗟乎嗟乎/严仲子严仲子知知吾弟吾弟/立起如立起如韩韩/之之巿巿/而而死者死者果果政政也也 聂政的姐姐聂荌听说有人刺杀了韩国的宰相，却不聂政的姐姐聂荌听说有人刺杀了韩国的宰相，却不知道凶手到底是谁，全韩国的人也不知他的姓名，陈列知道凶手到底是谁，全韩国的人也不知他
26、的姓名，陈列着他的尸体，悬赏千金，叫人们辨认，就抽泣着说：着他的尸体，悬赏千金，叫人们辨认，就抽泣着说：“大概是我弟弟吧？唉呀，严仲子了解我弟弟！大概是我弟弟吧？唉呀，严仲子了解我弟弟！”于是于是马上动身，前往韩国的都城，来到街市，死者果然是聂马上动身，前往韩国的都城，来到街市，死者果然是聂政政 3、时帝姊湖阳公主新寡帝与共论朝臣微时帝姊湖阳公主新寡帝与共论朝臣微观其意主曰宋公威容德器群臣莫及帝曰方且观其意主曰宋公威容德器群臣莫及帝曰方且图之后弘被引见帝令主坐屏风后因谓弘曰谚图之后弘被引见帝令主坐屏风后因谓弘曰谚言贵易交富易妻人情乎弘曰臣闻贫贱之交不言贵易交富易妻人情乎弘曰臣闻贫贱之交不可忘糟
27、糠之妻不下堂帝顾谓主曰事不谐矣可忘糟糠之妻不下堂帝顾谓主曰事不谐矣时帝姊时帝姊湖阳公主新寡湖阳公主新寡/ /帝与共论朝臣帝与共论朝臣/ /微观其意微观其意/ /主曰主曰/ /宋公威容德器宋公威容德器/ /群臣莫及群臣莫及/ /帝曰帝曰/ /方且图之方且图之/ /后弘被引见后弘被引见/ /帝令主坐屏风后帝令主坐屏风后/ /因谓弘曰因谓弘曰/ /谚言谚言/ /贵易交贵易交/ /富易妻富易妻/ /人情乎人情乎/ /弘曰弘曰/ /臣闻臣闻/ /贫贱之交不贫贱之交不能忘能忘/ /糟糠之妻不下堂糟糠之妻不下堂/ /帝顾谓主曰帝顾谓主曰/ /事不谐矣事不谐矣 当时汉光武帝的姐姐湖阳公主刚刚守寡，光武帝和她一
28、起评论当时汉光武帝的姐姐湖阳公主刚刚守寡，光武帝和她一起评论朝中大臣，暗中观察她的心意。公主说：朝中大臣，暗中观察她的心意。公主说：“宋弘的威仪容貌、品德宋弘的威仪容貌、品德器量，朝中之臣没有谁比得上（他）。器量，朝中之臣没有谁比得上（他）。”光武帝说：光武帝说：“我正想在他我正想在他身上考虑这事。身上考虑这事。”后来宋弘被引见，光武帝让公主坐在屏风后面，后来宋弘被引见，光武帝让公主坐在屏风后面，对宋弘说对宋弘说:“俗话说，地位高了就要更换朋友，钱财多了就要另娶妻俗话说，地位高了就要更换朋友，钱财多了就要另娶妻子，这是人之常情吗子，这是人之常情吗?”宋弘说：宋弘说：“臣听说的是贫贱时的朋友不可
29、忘臣听说的是贫贱时的朋友不可忘记，在一起受过苦难的妻子不能把她休弃。记，在一起受过苦难的妻子不能把她休弃。”皇帝回头对公主说：皇帝回头对公主说：“这事情办不成了。这事情办不成了。” 一、前提：凭语感语感将能断开的先断开将能断开的先断开二、巧用方法先易后难三、题目做完回头看，根据要求细检验。文言断句步骤及方法文言断句步骤及方法六六: : 总分断句法总分断句法BC3、下列句中的、下列句中的“”表示朗读时的停表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是顿，其中读法不正确的一项是( ) A余幼时即嗜学余幼时即嗜学 B益慕圣益慕圣贤之道贤之道 C无鲜肥滋味之享无鲜肥滋味之享 D烨然烨然若神人若神人B 对客观
30、事物表示肯定或否定，对客观事物表示肯定或否定，构成判断与被判断关系的句子构成判断与被判断关系的句子,叫叫判断句。判断句。 文言文常见的判断句式有以下几种：1 1、“者者也也”式。主语后面用式。主语后面用“者者”表示停顿，在谓语后面用表示停顿，在谓语后面用“也也”表示判断。表示判断。有亭翼然临于泉上有亭翼然临于泉上者者，醉翁亭，醉翁亭也也。廉颇廉颇者者，赵之良将，赵之良将也也。2 2、“，也也”式。主语后面不用式。主语后面不用“者者”表示停顿，只在谓语后面用表示停顿，只在谓语后面用“也也”表示判断。表示判断。莲，花之君子者也莲，花之君子者也城北徐公，齐国之美丽者也城北徐公，齐国之美丽者也 鱼，我
31、所欲也鱼，我所欲也3.用用本本二、二、被动句被动句 古汉语中，主语和谓语属于古汉语中，主语和谓语属于被动式关系的叙述句叫被动句。被动式关系的叙述句叫被动句。 2.用用“为为+动词动词”表示被动。表示被动。 （1）吴广素爱人，士卒多）吴广素爱人，士卒多为为用者用者陈涉世家陈涉世家 （2）兔不可复得，而身）兔不可复得，而身为为宋国笑宋国笑守株待兔守株待兔 蛇蛇桃花源中人桃花源中人余余诗诗技技）四、倒装句四、倒装句 文言文在语意表达中，常常改文言文在语意表达中，常常改变变词序词序或或句序句序，形成倒装句式，形成倒装句式，而这里的倒装主要是针对现代汉而这里的倒装主要是针对现代汉语的表意语序而言的。语的
32、表意语序而言的。 分为分为宾语前置、定语后置宾语前置、定语后置 状语后置、主谓倒装状语后置、主谓倒装1、翻译下列句子，找出它们的特点。、翻译下列句子，找出它们的特点。微斯人，吾谁与归？微斯人，吾谁与归？宋何罪之有？宋何罪之有？问：问：“何以战？何以战？”“谁与谁与” “与谁与谁” “何罪之何罪之有有”“有何有何罪罪”“何何以以”“以以何何”特点：特点：疑问句疑问句中疑问代词作宾语时，中疑问代词作宾语时，宾语前置。宾语前置。疑问代词有疑问代词有谁、孰、何、胡、曷、奚、安、恶、谁、孰、何、胡、曷、奚、安、恶、焉等焉等下列句子中，下列句子中，与其他句式不同的一项与其他句式不同的一项：（：（ ） A
33、A、豫州今欲何至？、豫州今欲何至？ B B、童子何知？、童子何知？ C C、若事之不济，此乃天也。、若事之不济，此乃天也。 DD、大王来何操？大王来何操？ E E、臣实不才，又敢谁怨？、臣实不才，又敢谁怨？ C（判断句）（判断句）2、翻译下列句子，找出它们的特点。、翻译下列句子，找出它们的特点。忌不自信。忌不自信。手指不可屈伸，弗之怠。手指不可屈伸，弗之怠。古之人不余欺也！古之人不余欺也！“不自信不自信”“不信自不信自”“弗之怠弗之怠” “弗怠弗怠之之”“不余欺不余欺”“不欺余不欺余”特点：特点： 否定句否定句中代词作宾语时，宾语前置。中代词作宾语时，宾语前置。（即：否定词（即：否定词+代词宾
34、语代词宾语+动词）动词）常见的否定词：常见的否定词：不、莫、勿、弗、未不、莫、勿、弗、未常见的代词：常见的代词：之、余、吾、己、自、之、余、吾、己、自、汝、尔汝、尔下列句子与其他三项下列句子与其他三项不同的是不同的是：（ ）A A、忌不自信忌不自信B B、时人莫之许也、时人莫之许也C C、人马烧溺死者甚众、人马烧溺死者甚众 DD、然而不王者，未之闻也然而不王者，未之闻也C（定语后置）（定语后置）以为莫己若者，我以为莫己若者，我之之谓也谓也 。 秋水秋水唯命唯命是是听听唯你唯你是是问问唯利唯利是是图图（唯听命）（唯听命）（唯问你）（唯问你） （唯图利）（唯图利）谓我也谓我也选出下列各组中句式与其
35、他三项不同的句子选出下列各组中句式与其他三项不同的句子:( )A A 、句读之不知，惑之不解。句读之不知，惑之不解。B B 、虽我之死，有子存焉。、虽我之死，有子存焉。C C 、唯才是举。、唯才是举。D D 、姜氏何厌之有、姜氏何厌之有B（二）、定语后置。（二）、定语后置。）（四）主谓倒装。（四）主谓倒装。在文言文中，有时为了在文言文中，有时为了突出谓语突出谓语或表达某种感情，可以把主语谓或表达某种感情，可以把主语谓语的顺序颠倒过来。语的顺序颠倒过来。 甚矣，汝之不惠甚矣，汝之不惠。（愚公移山愚公移山） 文言倒装句译成现代汉文言倒装句译成现代汉语时，要依现代汉语的句子语时，要依现代汉语的句子成
36、分的排列规成分的排列规律律 ，将其，将其 “顺顺装装”过来。过来。文言句式文言句式判断句判断句倒装句倒装句被动句被动句省略句省略句宾语前置宾语前置状语后置状语后置定语后置定语后置主谓倒置主谓倒置常见文言文句式常见文言文句式:倒装句语法公式倒装句语法公式: :（定语）（定语）主语主语 状语状语 谓语谓语( (补语补语) )（定语）（定语）宾宾语语( (补语补语) )定语后置定语后置状语后置状语后置定语后置定语后置宾语前置宾语前置主谓倒置主谓倒置 一、一、 翻译下列各句中划线的部分。翻译下列各句中划线的部分。1何有何有于我哉？（于我哉？（ ）2 而 山 不 加 增 ， 而 山 不 加 增 ， 何
37、苦何 苦 而 不 平 ？而 不 平 ？（ ）3王曰：王曰：“何为何为者也？者也？”（ ）4微斯人，微斯人，吾谁与归吾谁与归？（？（ ）5子将子将安之安之？ （ ）有什么有什么 愁什么愁什么干什么干什么 我能和谁一道呢我能和谁一道呢 到哪里到哪里 巩固练习 二、按现代汉语的规律，调整下面各句的语序。二、按现代汉语的规律，调整下面各句的语序。1开小门于大门之侧开小门于大门之侧 （ ）2赵急，请救于齐赵急，请救于齐 （ ）3 . 操 蛇 之 神 闻 之 ， 告 之 于 帝操 蛇 之 神 闻 之 ， 告 之 于 帝 （）4.杀人以梃与刃（）杀人以梃与刃（）5 . 负 者 歌 于 途 ， 行 者 休 于
38、 树 （负 者 歌 于 途 ， 行 者 休 于 树 （）6 . 刻 唐 贤 今 人 诗 赋 于 其 上 刻 唐 贤 今 人 诗 赋 于 其 上 （）于大门之侧开小门于大门之侧开小门于齐请救于齐请救于帝告之于帝告之以梃与刃杀人以梃与刃杀人负者于途歌，行者于树休负者于途歌，行者于树休于其上刻唐贤今人诗赋于其上刻唐贤今人诗赋于长勺战于长勺战于败军之际受任，于危难之间奉命于败军之际受任，于危难之间奉命于草庐之中三顾臣，以当世之事咨臣于草庐之中三顾臣，以当世之事咨臣故临崩以大事寄臣故临崩以大事寄臣 三、指出下列各句为何种倒装，并用现代汉语三、指出下列各句为何种倒装，并用现代汉语翻译句子。翻译句子。甚矣，汝之不惠甚矣，汝之不惠惟利是图惟利是图尝射于家圃尝射于家圃今子是之不察今子是之不察孔子云：何陋之有孔子云：何陋之有通计一舟，为人五，为窗八通计一舟，为人五，为窗八韩告急于齐韩告急于齐何以战何以战 主谓倒装主谓倒装宾语前置宾语前置介宾短语后置介宾短语后置宾语前置宾语前置宾语前置宾语前置宾语前置宾语前置介宾短语后置介宾短语后置定语后置定语后置
