1、 1 1 / 3 3 我们的家园教学设计我们的家园教学设计 教材来源：教材来源：小学二年级科学教科书/大象出版社 2017 年版 内容来源内容来源：小学二年级科学（下册） 第一单元 主主 题题：我们的家园 课课 时：时：1 课时 一、目标确定的依据一、目标确定的依据 课标要求：课标要求： 1、知道植物、动物、河流、山脉、海洋等构成了自然世界，而建筑物、纺织产品、 交通工具、家用电器、通信工具等构成了人工世界。 2、体会生活中的科技产品给人们带来的便利、快捷和舒适。 教材分析：教材分析： 本节课选自大象版小学科学二年级下册第一单元第三节我们的家园 ，内容选择 以自然和生活相联系为主题，引导学生思
2、考自然世界和人工世界的不同，感受利用自然 界资源构建人工世界带给我们生活和环境的影响。 学生分析：学生分析： 二年级学生对自然世界和人工世界有明显的区分，但是在建立联系方面存在区分模 糊的现象，尤其对带来的影响方面的思考过于抽象和单一。 二、学习目标：二、学习目标： 1小组交流合作，说出生活中自然世界和人工世界的区别。 2小组交流合作，说出利用自然界资源构建人工世界的好处和坏处。 三、学习重点：三、学习重点： 小组交流合作，说出生活中自然世界和人工世界的区别。 四、学习难点：四、学习难点： 小组交流合作，说出生活中自然世界和人工世界的区别。 五、教学准备：五、教学准备： 教材、学生活动手册、教
3、学课件 六、学习过程：六、学习过程： 2 2 / 3 3 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 提出问题 出示问题对话情境， 引 导学生思考： 在我们的生活中， 1.哪些是自然形成的 2.哪些是人们制造出 来的？ 认真倾听，明确问题。 问题驱动，提 高学生学习的目的 性。 表达交流 图片展示生活中 的物品，明确任务，引 导学生进行交流讨论。 师生总结：像河 流、岩石、植物这些物 品是自然形成的； 像电 视机、火车、轮船这些 物品是人工制造的。 根据图片和生活经 验交流讨论， 分享发现。 师生总结： 像河流、 岩石、植物这些物品是 自然形成的； 像电视机、 火车
4、、轮船这些物品是 人工制造的。 图片展示更加 形象直观，有利于 学生明晰生活中自 然形成和人工制造 的物品的区分，为 之后划分总结自然 世界和人工世界做 铺垫。 得出结论 我们的发现：我们的发现： 植物、动物、河流、山 脉、 海洋等构成了自然 世界。建筑物、纺织产 品、交通工具、家用电 器、 通讯工具等构成了 人工世界。 想一想：想一想： 我们利用自然 资源构建人工世界的 活动， 对于我们的生活 和环境来说， 有哪些好 处和坏处呢？ 我们的发现： 植物、 动物、 河流、 山脉、海洋等构成了自 然世界。建筑物、纺织 产品、交通工具、家用 电器、通讯工具等构成 了人工世界。 学生交流讨论并进 行分享。 能用语言初步 描述信息，加深学 生对自然世界和人 工世界的理解 3 3 / 3 3 拓展活动 找一张漂亮的风景图 片， 画上自己理想的家 园。 课后思考完成制作。 强化学生对自然世 界和人工世界的区 别与联系。 习题练习 出示习题，复习巩固。 问题作答。 增加学生对本节课 的理解和记忆。
