1、 古人说：古人说： 良言良言 一句三冬暖，恶语伤人六月寒。一句三冬暖，恶语伤人六月寒。 言谈既能促进事业发展，生活如意，也能伤害言谈既能促进事业发展，生活如意，也能伤害别人，招来灾祸。别人，招来灾祸。所有的苦和累都让焦裕禄受了，所有的苦和累都让焦裕禄受了，所有的荣誉都让一个傻小子得了所有的荣誉都让一个傻小子得了。 某饭店，老先生生日宴会。老友热情地点歌祝贺。掌声响过，歌声骤起，“西边的太阳快要落山了.鬼子的末日就要来到.”顿时主人容颜大变！尽管及时制止了乐曲继续演奏，但是，整个现场的气氛已十分尴尬。 哪里不得体呢？为什么呢？ l分析各类考试考查的是具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交
2、流，初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。上面三个事例。l 叶圣陶先生认为“应使学生成为善于运用国文这种工具来应付生活的普通公民”。所以，我们要从别人的失误当中汲取教训，进而积累得体知识和表达技能，自如地应付生活，使自己高雅的气质，显现不可抗拒的人格魅力 语言表达的得体语言表达的得体是指根据交际的语境使用是指根据交际的语境使用语言，也就是根据交际的外部语境（各种情境语言，也就是根据交际的外部语境（各种情境条件）、内部语境（上下文）选用恰当的语句条件）、内部语境（上下文）选用恰当的语句来表情达意。来表情达意。通俗地说，所谓得体就是根据需要说相应通俗地说，所谓得体就是根据需要说相应的话
3、。得体，是语言表达的基本要求，也是最的话。得体，是语言表达的基本要求，也是最高要求。高要求。什么是得体？什么是得体？1、注意表达目的。、注意表达目的。2、注意交际对象。、注意交际对象。3、注意适应场合。、注意适应场合。4、注意文体、语体特点、注意文体、语体特点5、注意语境转述。、注意语境转述。6、注意分寸。、注意分寸。练习练习注意表达目的注意表达目的在语言的实际运用中，根据表在语言的实际运用中，根据表达目的的不同，选用的表达方式也应有所区别，即达目的的不同，选用的表达方式也应有所区别，即使是对同一事物的介绍，由于目的不同，语言表述使是对同一事物的介绍，由于目的不同，语言表述也应有的放矢，准确得
4、体，表述重点、角度也应有也应有的放矢，准确得体，表述重点、角度也应有所不同。所不同。例例1：根据下面的要求，分别写两段话来说明文具盒。：根据下面的要求，分别写两段话来说明文具盒。目的（一）：为找回自己的文具盒。目的（一）：为找回自己的文具盒。目的（二）：向别人介绍、推荐自己用的这种文具盒目的（二）：向别人介绍、推荐自己用的这种文具盒。 答：它是一个橘红色的皮制文具盒，外面印答：它是一个橘红色的皮制文具盒，外面印有流氓兔的图像，里面有两支圆珠笔（一支有流氓兔的图像，里面有两支圆珠笔（一支蓝色，一支红色）和一把小刀蓝色，一支红色）和一把小刀 。（“为找回自己的文具盒为找回自己的文具盒”而写的一段文
5、字，而写的一段文字，从本质上说，就是为别人为你服务提供方便，从本质上说，就是为别人为你服务提供方便，因此要着重介绍文具盒的特点，如大小、颜因此要着重介绍文具盒的特点，如大小、颜色、质地以及里面具有标志性的物品，以便色、质地以及里面具有标志性的物品，以便拾到的人及时交给你。）拾到的人及时交给你。） 答：答：1 1、我这种文具盒款式新颖，结实耐用，、我这种文具盒款式新颖，结实耐用，且容积大，可存放多种文具，价格也不高。且容积大，可存放多种文具，价格也不高。（向别人（向别人“介绍、推荐介绍、推荐”这种文具盒，就带这种文具盒，就带有一定的广告性质，主要是介绍它的质量、有一定的广告性质，主要是介绍它的质
6、量、功用及其他优点，以引起人们的兴趣。否则功用及其他优点，以引起人们的兴趣。否则就不得体。）就不得体。） 注意交际对象注意交际对象交际对象有性别、年龄、身份、经历、文化背交际对象有性别、年龄、身份、经历、文化背景等具体因素。在运用语言作文交际时，应该景等具体因素。在运用语言作文交际时，应该切合实际。俗话说，切合实际。俗话说，看什么人说什么话看什么人说什么话。在语。在语言表达过程中，要特别注意说话人和听话人的言表达过程中，要特别注意说话人和听话人的身份、地位，根据不同的思维习惯和语言习惯身份、地位，根据不同的思维习惯和语言习惯去表情达意，既要做到言为心声，又要避免千去表情达意，既要做到言为心声，
7、又要避免千人一言，让人闻其言而知其人，突出鲜明的个人一言，让人闻其言而知其人，突出鲜明的个性特色。性特色。例例2、从前有个秀才到集市上去买柴，他对、从前有个秀才到集市上去买柴，他对挑柴的客气地说：挑柴的客气地说：“荷薪荷薪者过来。者过来。”挑夫只挑夫只听懂了听懂了“过来过来”二个字，就过去了。秀才又二个字，就过去了。秀才又问：问：“价钱价钱几何几何？”挑夫只听懂挑夫只听懂“价钱价钱”二二个字，就开了个价。秀才于是讨价还价了：个字，就开了个价。秀才于是讨价还价了：“外实而内虚，烟多而焰少，请损之外实而内虚，烟多而焰少，请损之”这回这回挑夫怎么也听不懂，于是挑起柴走了。挑夫怎么也听不懂，于是挑起柴
8、走了。 说话人要注意听话人的身份、地位、文化背说话人要注意听话人的身份、地位、文化背景等因素。景等因素。 例例3、下列句子中都有不得体的地方，请指出来。、下列句子中都有不得体的地方，请指出来。（1）他来）他来拜访拜访我，使我受宠若惊。我，使我受宠若惊。（2）我们荣幸地）我们荣幸地莅临莅临母校参加校庆活动。母校参加校庆活动。（3）陈凯，明天我准时去，你）陈凯，明天我准时去，你务必务必在家在家恭候恭候。（4）听说你遇到了困难，如需帮助的话，我们）听说你遇到了困难，如需帮助的话，我们 将将不吝赐教不吝赐教。 （注意敬词、谦词的正确使用。（注意敬词、谦词的正确使用。 在语言交际中，在语言交际中，我们要
9、分辨有关词语对不同对象的使用规律，正我们要分辨有关词语对不同对象的使用规律，正确使用敬词、谦词。）确使用敬词、谦词。）例例4、下列说法最得体的一项是：（、下列说法最得体的一项是：（ ）A A、小明晚上小明晚上9 9点才回到家里，父亲问他，他回答说：点才回到家里，父亲问他，他回答说：“放学后，老师又给我补了一小时的课，你晓得不？放学后，老师又给我补了一小时的课，你晓得不？”B B、“你这么年轻？你这么年轻？”他很欢迎这位男士的来访，一见他很欢迎这位男士的来访，一见面就寒暄开了，面就寒暄开了，“你爱人看上去可比你老多了。你爱人看上去可比你老多了。”C C、一位年轻人患病住院，他的好友来探望，一见一
10、位年轻人患病住院，他的好友来探望，一见 面面就说：就说：“怎么，你的脸色还是这么黄？怎么，你的脸色还是这么黄？”D D、峨眉山入口处这样一块牌子：除了足迹，请你什么峨眉山入口处这样一块牌子：除了足迹，请你什么也别留下也别留下, ,除了照片，请你什么也别带走。除了照片，请你什么也别带走。 例例5、从语言表达得体的要求看，下列各项最、从语言表达得体的要求看，下列各项最恰当的一项是（恰当的一项是（ ） 一位自尊心极强的同学做错了一件事，建一位自尊心极强的同学做错了一件事，建议他去道歉，可以这样说。议他去道歉，可以这样说。A、这件事，该找人家赔礼道歉去！这件事，该找人家赔礼道歉去！B、这事咱们也有不对
11、，最好还是去向人家说这事咱们也有不对，最好还是去向人家说 清楚。清楚。C、这事你难道没有做错吗？赶快去认错！这事你难道没有做错吗？赶快去认错！D、这事你确确实实做错了，还不去认错？这事你确确实实做错了，还不去认错？注意交际对象的差异：注意交际对象的差异： 语言交际必须适应对象的情况，对语言交际必须适应对象的情况，对不同的对象采用不同的语言形式。所谓不同的对象采用不同的语言形式。所谓“不同的对象不同的对象”是指对象的不同特点，是指对象的不同特点，即不同的社会背景，不同的文化层次，即不同的社会背景，不同的文化层次，不同的语言习惯等。不同的语言习惯等。 其次是考虑交际双方的关系，如父其次是考虑交际双
12、方的关系，如父子、夫妻、师生、同事等。双方关系不子、夫妻、师生、同事等。双方关系不同，所采用的语言就不同。同，所采用的语言就不同。小小 结结注意适应场合注意适应场合交际的场合包括时间、地点、人物、氛交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。这里主要说氛围。交际的场合各围等。这里主要说氛围。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别等等。场合不同了，表达用语轻松之别等等。场合不同了，表达用语也必须随之变化，因地而异，讲究分寸，也必须随之变化，因地而异，讲究分寸，巧妙用语，以求达到最佳表达效果。巧妙用语，以求达到最佳表达效果。日常场合：日常场合： 要亲切
13、、自然、灵活要亲切、自然、灵活正式场合：正式场合： 要严肃、庄重、规范要严肃、庄重、规范娱乐场合：娱乐场合： 要幽默风趣、生动活泼要幽默风趣、生动活泼悲伤场合：悲伤场合： 严肃、低沉、哀挽严肃、低沉、哀挽生活场合生活场合例例6、下列标语与所张贴的场所协调一致的是、下列标语与所张贴的场所协调一致的是1、考场门口：失败乃成功之母。、考场门口：失败乃成功之母。 2、花炮生产车间：严禁吸烟！、花炮生产车间：严禁吸烟！3、火葬场门口：把经济搞上去，把人口降下来。、火葬场门口：把经济搞上去，把人口降下来。4、医院门口：宾至如归、医院门口：宾至如归注意场合的得体注意场合的得体 俗话说：俗话说：“到什么山上唱
14、什么歌到什么山上唱什么歌”，因此，不同的场合的语言的使用有不同因此，不同的场合的语言的使用有不同的要求。如在医院看望病人，不宜提的要求。如在医院看望病人，不宜提“死死”字；在人多的地方批评人，不宜字；在人多的地方批评人，不宜直截了当；欢乐的场面，语言宜热情奔直截了当；欢乐的场面，语言宜热情奔放；悲伤的场面，语言宜严肃低沉；在放；悲伤的场面，语言宜严肃低沉；在有许多不同人的场合，不能随便，一定有许多不同人的场合，不能随便，一定要兼顾各种人，否则会无意之中伤害了要兼顾各种人，否则会无意之中伤害了别人。别人。小小 结结注意文体、语体特点注意文体、语体特点在实际运用语言的过程中，一定要注意各种在实际运
15、用语言的过程中，一定要注意各种文体的差别，按照文体要求使用语言，如果文体的差别，按照文体要求使用语言，如果在口语性较强的表达中使用书面语就会影响在口语性较强的表达中使用书面语就会影响语言的表达效果，反之亦然。注意文体的得语言的表达效果，反之亦然。注意文体的得体，体， 不同的文体对语言的要求不同。不同的文体对语言的要求不同。议论文议论文 准确严密准确严密 记叙文记叙文 流畅生动流畅生动说明文说明文 平实严谨平实严谨 新闻稿新闻稿 简洁扼要简洁扼要广播稿广播稿 明白易懂明白易懂 广告词广告词 通俗凝炼通俗凝炼合合 同同 严密清楚严密清楚 贺贺 辞辞 热情洋溢热情洋溢例例7、下面是张华同学写给老师的
16、、下面是张华同学写给老师的请假条请假条，其，其中有些词用得不得体，请你帮他修改。中有些词用得不得体，请你帮他修改。李老师：李老师： 因我不慎感冒发烧，不能到校上课，务必因我不慎感冒发烧，不能到校上课，务必准我一天假，特此声明。准我一天假，特此声明。 张华张华 3月月12日日 希望准假一天希望准假一天 十分感谢十分感谢 注意语境转述注意语境转述请人转述不同于当面陈述，叙述的角度变了，请人转述不同于当面陈述，叙述的角度变了，时间、地点、称谓都要随之改变，只有综合时间、地点、称谓都要随之改变，只有综合考虑各种因素才能恰当表情，准确达义。考虑各种因素才能恰当表情，准确达义。例例10、把下面句子的内容放
17、在、两种不同的语言、把下面句子的内容放在、两种不同的语言环境中进行转述。环境中进行转述。小李对小王说：小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了，我明天上午不去语文组找郭老师了，请告诉她一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她请告诉她一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。行不行。”当天下午，小王对郭老师的女儿说：当天下午，小王对郭老师的女儿说：第二天一大早，小王对郭老师本人说：第二天一大早，小王对郭老师本人说：小李他明天上午不去语文组找你小李他明天上午不去语文组找你妈妈了，请你转告一声。他还问妈妈了，请你转告一声。他还问后天晚上去你家里找你妈妈行不后天晚上去你家里找你妈妈行不行？行？
18、 郭老师，小李说他今天上午郭老师，小李说他今天上午不去语文组找您了，他让我不去语文组找您了，他让我问您，明天晚上去您家里找问您，明天晚上去您家里找您行不行？您行不行？ 例例8、请按限定的语体和语言环境，将、请按限定的语体和语言环境，将“欢迎对方按欢迎对方按时参加时参加”的意思进行转述。的意思进行转述。（1）在商店的广告里：）在商店的广告里： 。（2）在给兄弟单位的请谏里：）在给兄弟单位的请谏里： （3）在给下级的通知里：）在给下级的通知里： 。（4）为家宴，父母给子女的口头通知：）为家宴，父母给子女的口头通知：（1）欢迎你届时惠顾（）欢迎你届时惠顾（2）敬请届时光临指导）敬请届时光临指导（3）
19、务必准时出席）务必准时出席 （4）到时候一定回来。）到时候一定回来。 注意分寸注意分寸 语言的分寸感，源于人对生活的态度和对语言的分寸感，源于人对生活的态度和对存在的体认，世上早有存在的体认，世上早有“为人处世和说话办为人处世和说话办事要讲分寸事要讲分寸”的劝勉，古人也讲的劝勉，古人也讲“中庸之中庸之道道”，即，即“不偏不倚不偏不倚”、“过犹不及过犹不及”的道的道理，说到底就是理，说到底就是“分寸分寸”的问题。一个人在的问题。一个人在社会上若把握不好分寸，就说不好话，办不社会上若把握不好分寸，就说不好话，办不好事，更难以与人愉快地交往好事，更难以与人愉快地交往.。办事的轻重。办事的轻重缓急、说
20、话的生疏深浅、处世的态度、感情缓急、说话的生疏深浅、处世的态度、感情的厚薄上都有分寸。的厚薄上都有分寸。例例9、改写下面两条提示语，使之亲切、友善、生动又、改写下面两条提示语，使之亲切、友善、生动又保持原意。保持原意。例：（医院里）禁止随地吐痰，保持空气清洁。例：（医院里）禁止随地吐痰，保持空气清洁。 改写为：空气清爽，全靠您帮助。改写为：空气清爽，全靠您帮助。（1）（餐厅里）浪费粮食可耻！）（餐厅里）浪费粮食可耻！ （2）（某工商银行宣传标语）存款到工行，贷款到工）（某工商银行宣传标语）存款到工行，贷款到工 行。行。（1）谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。）谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。（2）无论春夏秋冬，
21、您在工行心中。）无论春夏秋冬，您在工行心中。 1.下面有两句话，请把这两句话的意思合在一起，然后下面有两句话，请把这两句话的意思合在一起，然后按照不同的表达目的分别写一个单句按照不同的表达目的分别写一个单句 。A句：句：“这场足球将在上午九点钟开始。这场足球将在上午九点钟开始。B句：句：“这场比赛将决定本年度全国甲这场比赛将决定本年度全国甲A联赛的冠、联赛的冠、 亚军。亚军。”强调这场比赛的重要强调这场比赛的重要 强调别错过了观看这场比赛强调别错过了观看这场比赛课堂练习：课堂练习：这场在上午九点钟开始的足球比赛将决定本年度这场在上午九点钟开始的足球比赛将决定本年度全国甲全国甲A联赛的冠亚军。联
22、赛的冠亚军。这场决定本年度全国甲这场决定本年度全国甲A联赛冠亚军的足球比赛将联赛冠亚军的足球比赛将在上午九点开始。在上午九点开始。2、下列句子中，传统礼貌称谓使用正确的一句（、下列句子中，传统礼貌称谓使用正确的一句（ ）这是您这是您家母家母托我买的，您直接交给她就行了。托我买的，您直接交给她就行了。令嫒令嫒这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指 导，我们全家都很感谢您。导，我们全家都很感谢您。我们家家教很严，我们家家教很严，令尊令尊常常告诫我们，到社常常告诫我们，到社 会上要清清白白做人。会上要清清白白做人。令郎令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟不愧是丹青世家
23、子弟，他画的马惟妙惟 肖，栩栩如生。肖，栩栩如生。令堂令堂 小女小女 家父家父 令堂：旧时称对方母亲的敬词。令堂：旧时称对方母亲的敬词。 令郎：旧时称对方儿子的敬词。原称令郎：旧时称对方儿子的敬词。原称“令郎君令郎君”。 令嗣：旧时称对方儿子的敬词，同令嗣：旧时称对方儿子的敬词，同“令郎令郎”。 令子：旧时称对方儿子的敬词。令子：旧时称对方儿子的敬词。 令爱：并作令爱：并作“令嫒令嫒”。旧时称对方女儿的敬词。旧时称对方女儿的敬词。 令正：旧时称对方嫡妻的敬词。令正：旧时称对方嫡妻的敬词。 令兄：旧时称对方之兄的敬词。令兄：旧时称对方之兄的敬词。 令弟：旧时称对方之弟的敬词。令弟：旧时称对方之弟
24、的敬词。 令坦：旧时称对方大婿的敬词。令坦：旧时称对方大婿的敬词。 仁兄：旧时对同辈友人的敬称。常用于书信。仁兄：旧时对同辈友人的敬称。常用于书信。 贤兄：旧时对同辈友人的敬称，贤指德才之众，故用为敬词。贤兄：旧时对同辈友人的敬称，贤指德才之众，故用为敬词。 仁弟：旧时对同辈年轻者的敬称。师长对学生，年长者对幼子仁弟：旧时对同辈年轻者的敬称。师长对学生，年长者对幼子亦常以之为称，表示爱重。亦常以之为称，表示爱重。 贤弟：贤弟意为贤弟：贤弟意为“仁弟仁弟”，贤有德行好、才能出众之意，故习，贤有德行好、才能出众之意，故习以为敬词。以为敬词。 昆玉昆玉( (昆仲昆仲) )：称人兄弟。：称人兄弟。 令
25、侄：称人侄儿。令侄：称人侄儿。 贤契：称自己的学生。贤契：称自己的学生。 高足：称别人的学高足：称别人的学生。生。 3、假如你在全省的作文大赛中取得了一等奖，有人、假如你在全省的作文大赛中取得了一等奖，有人向你祝贺，倍加赞赏，在下列两种不同的情况下，你向你祝贺，倍加赞赏，在下列两种不同的情况下，你的回答分别是什么。的回答分别是什么。(1)与你平时很要好的一位同学在私下的场合向你祝与你平时很要好的一位同学在私下的场合向你祝贺时，你的回答是：贺时，你的回答是： (2)在庆祝大会上，面对向你祝贺的广大与会者，你在庆祝大会上，面对向你祝贺的广大与会者，你的回答是：的回答是： (1)(1)示例：嗨，没啥
26、，别说得那么玄乎，这差得远呢示例：嗨，没啥，别说得那么玄乎，这差得远呢! !(2)(2)谢谢大家的勉励，太多的夸奖会使我陶醉，其实谢谢大家的勉励，太多的夸奖会使我陶醉，其实我更应当站在这一起点上，继续努力，与大家共同开我更应当站在这一起点上，继续努力，与大家共同开始新的拼搏。始新的拼搏。 4、读下面一段话，回答后面的问题。、读下面一段话，回答后面的问题。 一天，住同一幢楼的徐阿姨见到小林的姐姐时说：一天，住同一幢楼的徐阿姨见到小林的姐姐时说：“你家小林真刻苦，每天晚上你家小林真刻苦，每天晚上 12 点多钟了，我们点多钟了，我们都睡觉了，还听见她在练琴。都睡觉了，还听见她在练琴。” （ 1 ） 徐阿姨的话的言外之意是什么？请写出来。徐阿姨的话的言外之意是什么？请写出来。言外之意是：言外之意是： _ 时间太晚了，弹琴会影响别人休息。时间太晚了，弹琴会影响别人休息。 （ 2 ）假如你是小林姐姐，你这时打算说些什么假如你是小林姐姐，你这时打算说些什么话？小林姐姐说：话？小林姐姐说： _徐阿姨，对不起徐阿姨，对不起 ! 影响您休息了。我让小林今后晚影响您休息了。我让小林今后晚上练琴早点结束，好上练琴早点结束，好 吗？吗？
