1、打击乐教学策略分享打击乐教学策略分享何谓打击乐 打击乐器也叫打击乐器也叫“敲击乐器敲击乐器”，是指敲打乐器（，是指敲打乐器（大概念）本体而发出声音。大概念）本体而发出声音。 打击乐活动发展幼儿的节奏感，对音色、曲式打击乐活动发展幼儿的节奏感，对音色、曲式结构、多声部表现力的敏感性，培养幼儿的结构、多声部表现力的敏感性，培养幼儿的合作意合作意识，合作能力，创造意识，创造能力，组织纪律性识，合作能力，创造意识，创造能力，组织纪律性和责任感。和责任感。常用的常规性打击乐器常用的常规性打击乐器 小铃小铃 铃鼓铃鼓 圆舞板圆舞板 双响筒双响筒 蛙鸣筒蛙鸣筒 串铃串铃 大军鼓大军鼓打击乐常规打击乐常规 准
2、备环节准备环节 演奏环节演奏环节 收放环节收放环节打击乐活动指挥要领打击乐活动指挥要领 分为：身体指挥动作、乐器指挥动作、指挥动作分为：身体指挥动作、乐器指挥动作、指挥动作 指挥的体态：两脚稍稍分开或前后指挥的体态：两脚稍稍分开或前后 重心降低，动作幅度内收、内紧重心降低，动作幅度内收、内紧乐器转换间用头部和眼神提前一拍看下一个乐器乐器转换间用头部和眼神提前一拍看下一个乐器 镜面示范镜面示范 齐奏、分声部演奏、收势齐奏、分声部演奏、收势打击乐队形打击乐队形 半圆形半圆形马蹄形马蹄形双马蹄形双马蹄形品字形品字形满天星形满天星形常规性打击乐流程常规性打击乐流程 情境情境 （精确、精炼、惊艳）（精确
3、、精炼、惊艳） 身体动作身体动作 （通常巩固复习（通常巩固复习2遍）遍） 身体指挥动作身体指挥动作 （分声部做身体动作）（分声部做身体动作） 介绍乐器介绍乐器 讨论配器方案讨论配器方案 徒手乐器动作演奏徒手乐器动作演奏 （乐器指挥动作）（乐器指挥动作） 使用乐器演奏使用乐器演奏 （指挥动作）（指挥动作） 反思反思 收放乐器收放乐器 （能孩子做的事情让孩子自己做）能孩子做的事情让孩子自己做）打击乐教学的重要方法打击乐教学的重要方法 动作总谱：动作总谱： .1 2 3 4 | 5 3 1 | 1 6 4 | 5 3 |X O X O X X X X拍手拍手 拍手拍手 拍腿拍腿 拍腿拍腿 拍腿拍腿
4、拍腿拍腿语音总谱：语音总谱：1 2 3 4 | 5 3 1 | 1 6 4 | 5 3 |X O X O X X X X走走 走走 滴滴 笃笃 滴滴 笃笃图形总谱图形总谱1 2 3 4 | 5 3 1 | 1 6 4 | 5 3 |X O X O X X X X 铃鼓 小铃 圆舞板案例分析案例分析 小班打击乐：大狼喝甜粥小班打击乐：大狼喝甜粥 大雨小雨大雨小雨 中班打击乐：荷包蛋中班打击乐：荷包蛋 小红帽小红帽 大班打击乐：雷神大班打击乐：雷神 大象和小蚊子大象和小蚊子打击乐活动游戏化的流程打击乐活动游戏化的流程故事故事动作动作音乐音乐更高更适宜更高更适宜的挑战的挑战1分钟之内，语言：精确、精
5、炼、惊艳；分钟之内，语言：精确、精炼、惊艳；表达关键的戏剧冲突和冲突流程。表达关键的戏剧冲突和冲突流程。基本动作：坐着、上肢为主的完整基本动作。基本动作：坐着、上肢为主的完整基本动作。动作数量相对较少，动作数量相对较少，变化频率相对较适宜（变化频率相对较适宜（8拍或拍或4拍一换）拍一换）完整倾听音乐与随乐动作完整倾听音乐与随乐动作【遍数：遍数：23遍遍】。适宜性挑战适宜性挑战玩乐器，游戏规则的层层挑战等玩乐器，游戏规则的层层挑战等 （从一个维度的难度开始，逐步（从一个维度的难度开始，逐步 增加挑战）增加挑战）游戏化的打击乐活动案例分享：1、三只小猪2、神奇小车3、赛马 情境表演游戏情境表演游戏
6、(含局部运动的表演手指游戏) 领袖模仿游戏（镜像领袖模仿游戏（镜像 跟随跟随 后像后像递增再现递增再现） 输赢竞争游戏（追捉输赢竞争游戏（追捉 争物争物友友 占位占位 比大比大 对攻对攻) 控制游戏（造型控制游戏（造型 默唱默唱 休止）休止） 传递游戏（传物传递游戏（传物 传话传话 传位）传位） 身体接触游戏（拍花掌）身体接触游戏（拍花掌） 队形变换游戏（换位队形变换游戏（换位 穿插穿插 跳转）跳转） 猜谜游戏（猜迷对歌，猜领袖、猜音源、猜缺失物猜谜游戏（猜迷对歌，猜领袖、猜音源、猜缺失物人人） 玩影子、玩东西游戏（乐器、道具玩影子、玩东西游戏（乐器、道具）规则游戏的分类：规则游戏的分类： 因为打击乐，我们品味了快乐因为打击乐，我们品味了快乐 因为打击乐，我们学会了合作因为打击乐，我们学会了合作 因为打击乐，我们知道了和谐因为打击乐，我们知道了和谐 因为打击乐，我们体验了成功因为打击乐，我们体验了成功
