1、不倒翁不倒翁教学设计教学设计 【教学内容】【教学内容】粤教科技版二年级下册第粤教科技版二年级下册第 3 3 单元第单元第 1 1 课时课时 【教学【教学目标目标】 1能在玩不倒翁的过程中发现、提出问题；感知不倒翁的特性； 能够制作不倒翁，培养动手能力。 2通过探究不倒翁不倒的秘密，知道上轻下重的物体不容易倒； 知道在从外观上无法找到问题答案的时候可以通过“解暗箱”的方法 解决。 3通过探究活动体验合作学习的乐趣；由各种不容易倒的物品， 联想到科学技术与人们生活有十分密切的关系；培养学生的审美能 力，启迪学生的审美情趣。 【教学重点】【教学重点】探究不倒翁不倒的原因。 【教学难点】【教学难点】1
2、 1、体验“解暗箱”是认识物体本质的一种科学探究方 法。 2、通过设计不倒翁小玩具，加深物体的稳定性与重心 的位置有关的认识。 【教具学具准备】【教具学具准备】教具：课件、素材。学具：不倒翁、 塑料半球、 橡皮泥、扇形彩纸、双面胶、彩笔。 【教学过程】【教学过程】 一、一、任务驱动任务驱动 同学们，喜欢看熊出没动画片吗？有一天，熊二想拜老鳄为师，请 看大屏幕（视频播放） 。熊二能拜师成功吗？为什么？不管熊二怎么 打？都没打倒不倒翁，不倒翁的本领可真大，不倒翁有什么秘密呢？ 今天我们就来认识不倒翁吧。 （板书课题） 二、二、活动活动探究探究 （一）玩不倒翁，提出问题（一）玩不倒翁，提出问题 我们
3、一起来参观老鳄家的不倒翁商品，这里有各种样式的不倒 翁，好漂亮啊！老师忍不住挑了一些带到课堂中，熊二打不倒老鳄鱼 的不倒翁，你们能打倒吗？可爱有趣的不倒翁，同学们玩过没有？现 在想不想玩？好吧就让我们一起来玩一玩这有趣的不倒翁吧 （请小组 长上台排队来领） 。玩之前，老师有个要求，每个朋友在在小组内玩 一遍，能不能大力气去推？并边玩边思考：你发现了什么，比比看哪 个小组发现更多的问题，开始吧 （请第一排和第三排同学往后转，学生开始活动） 同学们合作的真不错，哪个小组能说说你们发现了什么问题？ （学生根据自己的研究情况进行汇报交流。如：我怎么推它，不 倒翁都不倒，为什么它不倒呢？我把它倒过来放，
4、结果它一会儿就正 过来了！都有一个“大肚子” ，感觉下面更重等等。 ） （二）（二）猜想、验证猜想、验证 同学们发现了这么多问题，真了不起！为什么不倒翁总是不倒呢？科 学家在研究问题之前都会大胆猜想，然后通过实验，得出结论，看看 哪个同学像小科学家，还有谁来猜一猜不倒翁为什么不倒？（生：不 倒翁下面是“圆” ，可能跟不倒翁的形状有关） （1 1）可能跟不倒翁的形状有关可能跟不倒翁的形状有关 咱们一起来看看不倒翁的样子，有什么相同的地方吗？（学生对比着 观察不倒翁的外观，认为它的底面都是半球体的。 ） 底部是半球体就可以吗？鸡蛋底部是半球体， 为什么它还是会倒呢？ 掂一掂， 从重量上看， 上部和
5、底部一样重吗？哪个更重？ （上面更轻， 下面更重） （2 2）可能跟不倒翁的内部结构有关）可能跟不倒翁的内部结构有关 你有什么办法知道里面有东西？（生：把不倒翁打开）请生上讲台打 开，并让全班学生观察，思考：底部有什么？上部有什么？（底部有 东西，上面没有，是空的） 老师把一个不倒翁打开了， 里面有什么？在哪里？有什么共同点？橡 皮泥和铁块都在哪里（底部更重，重心在下面，上部是空的） ， （上轻 下重） （3）师演示师演示：老师把瓶子底部装了水，上轻下重，它会倒吗？为什 么？不倒翁有几个秘密？ （4）解暗箱：解暗箱：打开不倒翁研究的过程，在科学上被称为“解暗箱” ， 它是进行科学研究的重要方法
6、。 （5）小结：小结：引导学生总结不到翁不倒的秘密并板书。 （三）（三） 了解了解生活中还有哪些物体像不倒翁那样不容易倒？ （课件展示）生活中还有哪些物体像不倒翁那样不容易倒？ （课件展示） 其实现实生活中不倒翁原来的应用不少，我们一起看看吧（PPT） 。 （1）床、花瓶、台灯、地球仪等物体重心偏低，摆放起来稳定； （2）塔式起重机在底部加很多铁块等，使其稳定性大大提高； （3）人走在冰上或其他光滑地面上时，往往弯腰、屈腿以降低 重心，避免滑倒。 上轻下重的物体比较稳定，也就是说重心越低越稳定。在生活中 为增加物体的稳定性，我们常采用加重下面的重量，如电扇底座、话 筒架、公共汽车站牌等。 （四
7、）听不倒翁歌曲，跳不倒翁舞：（四）听不倒翁歌曲，跳不倒翁舞：不倒翁想邀请我们来听歌跳 舞，我们一起看不倒翁的动作，同学们跳的真好，有一个不倒翁倒下 去了，为什么？ 三三、实践活动，制作不倒翁实践活动，制作不倒翁 （一）找材料：（一）找材料：不倒翁好玩吗？想不想自己自己做一个不倒翁？我们 生活中哪些东西可以做个不倒翁？（鸡蛋、乒乓球、橡皮泥） （二） 小组讨论：（二） 小组讨论： 老师提供了这些材料， 制作不倒翁需要注意什么呢？ 怎么做不倒翁？本小组内讨论。 （1 1）制作不倒翁需要注意：）制作不倒翁需要注意： 1、注意卫生 2、不倒翁的底部形状是半球体； 3、重心在底部，上轻下重。 （2 2）
8、怎么做不倒翁？）怎么做不倒翁？ 1.将乒乓球顶部切开小口； 2、将橡皮泥填在乒乓球内部； 3、将扇形两边对接做成帽子； 4、将帽子粘在乒乓球上部，用彩笔画出喜欢的图案。 （三）动手操作：（三）动手操作：小组合作，让学生在轻松愉快的音乐下制作不倒翁 （四）展示评价：（四）展示评价： 以小组为单位进行展示，可以玩一玩，评一评（由组长组织进行 评价，先自评后互评）改一改，相互帮助，改进提高。选出代表上台 交流。 1、你觉得你的不倒翁成功了吗？为什么？ 2、如果让你再做一次，你将对哪些方面进行改进？ 3、鼓励有点滴进步的每个学生，展示部分同学上台展示作品。 （五）欣赏：（五）欣赏：用鸡蛋壳制作不倒翁视
9、频 （六）变废为宝（六）变废为宝：老师家里有个废弃的罐子，也想做个不倒翁？谁来 当小老师帮我。 四、今天你有什么收获？四、今天你有什么收获？ 1、不倒的秘密： 外观：底部是半球体 内部：上轻下重 2、儿歌（跟着老师做动作唱儿歌） 不倒翁 底部是半球体，内部上轻下重。 我会做不倒翁，重心在正底部。 生活中的很多事物都存在着小秘密。只要大家多观察、多思考、多动 手实验，相信你会发现更多的奥秘，坚持下去，你将有可能成为科学 家，对自己有信心吗？老师也相信你们。 四、拓展活动，四、拓展活动，设计制作会翻跟头的熊猫设计制作会翻跟头的熊猫 课后，利用我们所学的知识，还可以设计制作一个会翻跟头的熊 猫。 课件提示制作方法： 制作一个圆柱形圆桶， 上下两面都是半球形， 里面放一个钢珠或玻璃球（钢珠或玻璃球可以在里面自由滚动），然 后把熊猫的身体组装好。 五、五、板书设计板书设计 底部底部 内部内部
