1、科学二年级下册第 8 课不倒翁教学设计一、 教材分析本课是科学二年级下册“动手做玩具”单元的第 1 课，重在引导学生学会观察周围简单玩具的结构特点，并尝试利用身边的材料进行模仿自制玩具，为后续各课自制其他玩具打下基础。本课包括三个部分。第一部分是情境创设，通过创设学生玩不倒翁的情境激发学生探究不倒翁不倒的科学问题。第二部分是活动 1“不倒”的秘密，围绕不倒翁不倒的问题，引导学生观察不倒翁的外形特征和内部结构，并猜测“不倒”的秘密。第三部分是活动 2 做个不倒翁，在活动 1 的基础上，指导学生模仿不倒翁的结构特点，利用身边的材料制作一个不倒翁玩具。二、学情分析不倒翁被扳倒后总能自行恢复直立，对于
2、学生来说，这种现象非常有趣、神奇。他们很想通过探究找到答案。但是，二年级学生的动手能力有限，学生的思维又比较依赖感性认识。因此，学生可能无法在日常生活中发现不倒翁不倒的科学原理。教师要引导学生通过玩不倒翁进行感受，还要引导学生不但要关注不倒翁的外形，还要从内外结构上对不倒的原因进行思考，为制作过程中的有效选材和动手操作打好基础。三、 教学目标1知道不倒翁不倒的原因与其底部有重物、底部为圆弧形的结构有关。2能模仿不倒翁的结构特点，选择身边合适的材料和工具，设计并制作不倒翁。3愿意展示自己的作品，与同伴进行交流和评价。4对利用身边的材料制作简单玩具感兴趣。四、教学重难点教学重点：知道不倒翁不倒的原
3、因与其底部有重物、底部为圆弧形的结构有关。教学难点：能模仿不倒翁的结构特点，选择身边合适的材料和工具，设计并制作不倒翁。五、教学准备教具准备：不倒翁玩具、双面胶、橡皮泥、剪刀、彩纸、塑料鸡蛋、彩色铅笔、教学课件、多媒体电教平台。学具准备：不倒翁玩具、双面胶、橡皮泥、剪刀、彩纸、彩色铅笔、塑料鸡蛋。六、教学过程（一）谜语导入一个公公精神好，从早到晚不睡觉，身体虽小力气好，千人万人推不倒。师：你们猜猜他是谁？看看谁猜得又快又准.生猜：不倒翁（ppt出现不倒翁的动态图）师：今天我们一起来玩不倒翁（ppt现课题，黑板板书）设计意图:通过二年级学生容易接受的谜语,创设情境，激发情趣，引出课题。（二）活动
4、探究活动1：不倒的秘密师问：看到不倒翁，你有哪些感兴趣的问题？生1：为什么不倒翁是半球形的？生2：为什么不倒翁上小下大？生3：为什么不倒翁被扳倒后总能自行恢复直立？生4：为什么不倒翁会不倒呢？师：同学们都想知道“不倒翁不倒的秘密“。那”不倒“的秘密在哪里？活动与任务：每组边玩边观察不倒翁的外形和内部结构，猜测不倒翁不倒与哪些结构有关，并完成如下任务单“活动1：不倒的秘密”。 教师观察每个小组玩法，与学生交流并提醒完成任务单。师：请同学汇报观察发现。（在综合电教室一体机拍照或实物投影任务单）生1：不倒的秘密在它的底部，底部是圆弧形。（师回应：很认真观察它的外形，真是一个细心的小组。）生2：我们发
5、现底部很重，很好奇里面是什么东西，打开了不倒翁，发现底部内部有一个很重的螺母，这应该与它不倒有关。（师回应：哇，你们是好奇宝宝，学会了解暗箱的研究方法，个个都是小小科学家。）设计意图：学生打开不倒翁研究的过程在科学上被称为“解暗箱”，它是进行科学研究的重要方法之一。板书：上轻 圆弧形下重活动2：做个不倒翁师：我们可以模仿不倒翁的结构特点制作一个不倒翁吗？生：可以师问：哪些材料适合制作不倒翁？媒体：展示各种材料（乒乓球、鸡蛋、纸杯、海绵、石头、橡皮泥）。活动：学生小组讨论。师：为什么选择这些材料来制作不倒翁呢？生1：乒乓球和鸡蛋壳底部是圆弧形状的。生2：橡皮泥和石头重些。师：我有塑料鸡蛋（顶去口
6、）和橡皮泥，怎么样把它们进行合理组合，制作一个不倒翁？请一个小组上来尝试制作，其他同学认真观看他们是否能制作成功。活动：学生上来制作，教师用手机将制作过程投影上电脑。媒体：展示课前用塑料鸡蛋（顶去口）做的不倒翁。师问：这个不倒翁也有不倒的本领，你喜欢这个不倒翁吗？为什么？生1：不喜欢，不够漂亮。生2：我想给这个不倒翁画上眼睛鼻子和嘴巴。生3：我想给不倒翁做一顶帽子。师：自制的不倒翁除了要有不倒的特点，还需要装饰外形哦。板书：媒体：展示制作不倒翁的材料，温馨提醒：小心使用剪刀，如何使用双面胶等。 展示制作方法和已有不倒翁图片。分享交流：展示制作的不倒翁，是否制作成功，需要怎样改进？（三）总结拓展师：今天这节课，你收获了什么？生1：不倒翁的底部是圆弧形生2：制作不倒翁时，橡皮泥要固定在底部中间，才能立起来。生3：也可以利用生活中的材料做不倒翁师：同学们，很多生活用品利用了不倒翁不倒的原理，例如请同学们课后与爸爸妈妈一起利用不倒翁不倒的原理以及生活中的材料做一个自己喜欢的玩具。6
