1、第第 1010 课喷气小车教学课喷气小车教学设计设计 【教材分析】 喷气小车是粤教科技版小学科学教材二年级下册中的第十课。学生已经在 二年级上册学过了小车的各个部位，并且知道了要用力才能让小车运动起来。本课 的主要任务就是把气球和小车结合起来，让气球喷气作为动力使小车运动起来。 本课主要有两个活动。第一个活动是“制作喷气小车”，结合情景图片让学生 把气球与小车结合起来，并且在探究手册上使用箭头表示喷气的方向和小车运动的 方向。同时思考如何把气球安装在小车上，装配好后比较不同大小的气球会对小车 前进距离造成什么影响。 第二个活动是“喷气玩具的新创意”，在活动一的基础上进行知识的迁移，介 绍一些生
2、活中使用喷气的方式来运动的交通工具。并且尝试在课后设计出其他的喷 气玩具。 【学情分析】 二年级的学生喜欢体验式的学习方式，做中学，玩中学。设计一辆喷气小车， 这是一项对于二年级孩子来说具有一定挑战性的任务。低年级的学生在小组合作探 究中容易出现争抢材料，只关注自己的想法或者按自己的想法实践的现象。专注力 较差，不能长时间进行实践探究与思考，活动后的表述能力相对欠缺。 【教学目标】 1. 学会制作喷气小车，知道喷气的方向与小车运动的方向是相反的。 2. 了解小车运动的距离和气球的大小有关。 3. 了解生活中一些其他运用喷气的方式来运动的交通工具。 【教学重、难点】 重点：设计并且制作喷气小车。
3、 难点：了解喷嘴的方向对小车的运动方向的影响，气球充气量的多少对小车运 动距离的影响。 【教学准备】 气球、打气筒、喷嘴、小车、课件。 【教学设计】 一、激趣导入，设计小车一、激趣导入，设计小车 1.情景：同学们有没有玩过气球？在上课之前老师想做一个游戏，吹一个大大 的气球！（随机选取一个小组，稍微松开一些气球的喷嘴，让学生感受气球里有 “气”喷出来。与此同时，再让学生用手顶住气球的另一端，教师松开气球，再让 他们感受到气球要“飞走”了） 2.问题：你认为气球“飞走了”和什么有关呢？（和气球里的气有关）你看清 楚它飞的方向了吗？（气球在空中是乱飞的） 3.出示小车，我们怎样才能让小车动起来呢？
4、（推、拉、装马达、放在斜坡上 滑下来等） 4.展示小车、气球，那我们把气球和小车结合起来会发生什么呢？（学生随意 猜测）随后展示主题“喷气小车” 5.请同学们把你想的喷气小车在科学学生活动手册中画出来，并且画出喷 气的方向和小车运动的方向。（小组讨论并画出设计图） 6.小组派代表展示（说一说怎样用老师提供的材料来制作喷气小车） 二、制作小车，测试改进二、制作小车，测试改进 1.情景：老师也做了一辆小车，你看看老师的小车和你的有什么相同的地方和 不同的地方呢？（出示小车的制作视频）请同学们再结合自己的设计做一辆喷气小 车。那我们在制作小车的时候应该注意什么呢？（学生发表看法） 2.教师课件强调注
5、意的事项： （1）制作小车时要注意安全（例如不能用打气筒对着同学打气，吹气球不能 太大等等） （2）6 人一组合作制作小车，记录小车跑的距离。 （3）保证小车的起始位置是不变的。 3.制作喷气小车。制作完成后在规定的位置进行试跑，同时观察小车的运动方 向和喷气的方向，记录小车运动的距离。 4.学生交流展示。（学生说明喷气的方向和小车的运动的方向的关系。如何让 喷气小车保持直线运动。） 三、比赛交流，总结经验三、比赛交流，总结经验 “谁的小车跑最远？”比赛。小组再改进自己的小车，在跑道上比赛。赛后提 问：为什么有的人的喷气小车能够走这么远呢？（学生发表看法。）最后总结出气 球的气越多（气球越大）小车走得越远。 四、知识拓展四、知识拓展 1. 那在我们生活中有哪些东西也是利用喷气的原理的呢？（介绍一些生活中 应用了喷气来运动的交通工具。）课件出示火箭、喷气飞机、气垫船等等。 2. 教师展示气球和其他物品结合产生的玩具（气球+光盘、气球+绳子） 3.你还能想到其他的组合吗？先在纸上画出你的设计方案，再和爸爸妈妈一起 尝试做一做。 【板书设计】 第第 1010 课课 喷气小车喷气小车 气球喷气方向和小车运动方向相反气球喷气方向和小车运动方向相反 气球的气越多，喷气小车走得越远气球的气越多，喷气小车走得越远
