1、粤教版小学科学二年级下册纸陀螺粤教版小学科学二年级下册纸陀螺 教学设计思考和提出的问题教学设计思考和提出的问题： 如何让纸陀螺转的久？ 磨课要点磨课要点： 知识起点：纸陀螺是科学二年级下册“动手做玩具”单 元中的第 4 课。通过本单元前三课的学习，学生已经经历了模仿玩具 的结构，利用身边的材料设计与制作简单玩具的体验活动。本课将带 领学生经历从模仿、制作玩具到改进玩具的体验活动制作纸陀 螺，并在测试中不断改进。本课编写内容主要指向义务教育小学科 学课程标准（2017 年版）中 18.3 的低年段学习目标“对自己和他 人的作品提出改进建议”。 思维特点：陀螺是学生熟悉、喜爱的玩具之一。对学生来说
2、，用 制做陀螺是一件新鲜、好玩的事情。纸陀螺的制作和改进活动相对简 单易行，所需时间也较短，二年级的学生在课堂上可以独立完成。因 绝大部分学生没有经历过自制纸陀螺的经历， 第一次制作出来的纸陀 螺可能存在不少困难和问题。同时，二年级的学生还不具备严谨的科 学探究能力来找出影响陀螺转动时间长短的因素。因此，教师要提供 机会让学生学习和掌握转纸陀螺的技巧。在此基础上，引导学生观察 比较不同纸陀螺的转动情况，引导学生模仿转得久的纸陀螺，对自制 的纸陀螺进行有效的改进，避免盲目试错。另外，二年级学生在制作 时， 画圆和用竹签穿插纸盘是难点， 其中用竹签穿孔还存在安全隐患。 过程与方法：本课由两个活动组
3、成。活动 1“用纸做陀螺”是让 学生观察纸陀螺作品，利用卡片和竹签进行模仿和制作，并尝试让纸 陀螺转起来。活动 2“怎样转的更久”指导学生展示自制的纸陀螺， 通过观察和比较纸陀螺的转动情况，提出改进纸陀螺的方法，并根据 自己的想法进行改进。通过本课的学习，学生将体验到根据测试结果 对作品进行不断的改进可以使玩具做得更好。 一、教学目标教学目标 1知道知道纸陀螺的结构和制作方法。 2能利用所给的材料制作一个可以转起来的纸陀螺。 3能在观察比较转得久的纸陀螺的基础上，尝试改进纸陀螺，使其 转得更久。 4能围绕“怎样让陀螺转得更久”的问题，进行多个角度的思考。 二、教学重、难点教学重、难点 教学重点
4、：根据纸陀螺的测试结果进行改进，使其转得更久。 教学 难点： 能围绕 “怎样让陀螺转得更久” 的问题， 进行多个角度的思考。 三、三、教学准备教学准备 教具准备：纸陀螺、硬卡纸、竹签、剪刀、水彩笔、多媒体教学仪器、 实物投影、教学课件。 四、四、教学过程教学过程 一、 导入导入 1、（展示实物陀螺）学生动手转一转。 2、这是陀螺中的一种，叫纸陀螺。（板书） 二、新授二、新授 1、纸陀螺跟其他的陀螺一样有两个主要部分组成，一个部分叫转盘 （纸盘），另外一个部分叫转轴。 2、你能不能根据它的结构特点做一个纸陀螺呢？ 3、你认为应该怎么做？（学生发言） 4、大家观察得很仔细，老师把重要步骤示范一遍，
5、同学们可要看清 楚了。 分组用大纸盘做陀螺或者用小纸盘做陀螺；选择牙签作为转 轴，插进去的时候要对准小孔，小心操作。 纸片要保持平整，陀 螺先保持直立再用食指和拇指轻轻搓动。 （重要提示：如果孔太大， 可以用双面胶将转子和转轴住） 5、学生动手制作，并尝试转动 6、你们的陀螺能转动吗？请学生上台展示。 7、提问：大纸盘的陀螺转得久还是小纸盘的陀螺转得久？ 8、生动手操作比较并完成实验单。 9、生汇报并展示 10、观察陀螺（纸盘在转轴的位置高低不一样）生动手操作做一个新 的纸陀螺比较位置高低 （学生动手操作并展示，汇报实验记录单） 12、观看视频，发现：陀螺转得久还与厚度（重量）有关 生动手改 进陀螺并展示 13、为陀螺涂上颜色 14、小结：通过同学们的努力，我们知道了纸盘大、纸盘重、位置低 等操作都可以让纸陀螺转得更久。 三、拓展应用三、拓展应用 展示实物陀螺，观察探讨影响陀螺转得久的其他原因。 四、课堂总结课堂总结 本节课即将结束，同学们能不能交流下自己的感受？ 五、五、板书设计：板书设计：
