1、 11纸陀螺纸陀螺 教学目标 知道纸陀螺的结构和制作方法。 能利用身边的材料制作一个可以转起来的纸陀螺。 根据测试结果对作品进行改进，使纸陀螺转得更久。 能围绕“怎样让陀螺转得更久”这一问题进行多个角度的思考。 教学重、难点 教学重点：根据纸陀螺的测试结果对作品进行改进，使纸陀螺转得更久。 教学难点：制作纸陀螺时，在卡纸上画圆纸盘以及在纸盘中间穿孔的操作。 教学准备 学生准备：将全班学生分成若干小组。 教具准备： 大小不同的纸盘、 末端或尖或平的竹签、 长短不同的竹签、 大小不同的圆形瓶盖、 活动手册、剪刀、多媒体教学仪器、实物投影、教学课件。 教学过程设计 一、任务驱动 媒体：展示本课情景图
2、片。波波和琪琪观看高年级的哥哥玩陀螺时，发现哥哥们玩的陀螺是 用纸做的，感到很奇怪。 问题：怎么做纸陀螺？ 交流：学生根据以往玩玩具的经验，对琪琪提出的问题进行思考。 媒体：出示本课课题“纸陀螺” 。 二、活动探究 （一）活动 1：用纸做陀螺。 媒体：出示纸陀螺。 问题：怎样制作纸陀螺？ 活动：观察纸陀螺，自制纸陀螺。 交流：讨论纸陀螺的结构、制作材料和工具、制作方法以及注意事项。 小结：视频和图片展示纸陀螺的制作方法和注意事项。 活动：根据教师提供的材料制作纸陀螺。 问题：纸陀螺做好之后，怎样才能转动纸陀螺呢？ 交流： （1）用让陀螺转起来的方法，尝试让自己制作的纸陀螺转起来。 （2）展示转
3、不起来的纸陀螺，交流纸陀螺不能转动的原因，并提出改进意见。 （二）活动 2：怎样转得更久 媒体：出示纸盘大小不同、纸盘高低不同的纸陀螺个 1 个以及学生自制的、能转动起来的纸 陀螺。 问题：什么样的纸陀螺可以转得更久？怎样才能让自己的纸陀螺转得更久？ 活动： （1）展示纸盘大小不同、纸盘高低不同的纸陀螺，观察它们的转动情况，引导学生观 察哪种纸陀螺转得更久，并把观察结果记录在活动手册第 11 页任务 2 中。 （2）学生参照转得更久的纸陀螺，以及同学提出的改进建议，提出自己的改进想法， 尝试对自制的纸陀螺进行改进，使之转得更久。 交流：改进前后的纸陀螺的转动情况有什么不同？你的纸陀螺还能继续改进吗？ 小结：根据纸陀螺的转得情况进行改进，可以让我们的纸陀螺转得更久。 板书设计 第 11 课 纸陀螺 1. 制作纸陀螺 轴 2. 怎样转得更久：改进 纸盘
